图书馆助力医学学科发展价值研究

导语：图书馆助力医学学科发展价值研究一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

1高校图书馆学科服务内涵概述

学科服务在信息时代有了更多的发挥余地,高校图书馆可以利用先进的信息技术,为高校学科研究提供各类服务,包括检索、组织、获取、储存等,全面满足高校学科研究在项目、选题、专业等方面的文献资源需求。学科服务在信息时代也更加贴近高校科学研究实际,充分体现出高校文献资源的利用价值,推动图书馆信息服务朝着学科化的方向发展,促使其服务内容朝着知识化的方向转变。学科服务也改变了高校图书馆被动提供文献检索、信息服务的传统模式,转而主动为对口学科提供创新性的内容和资讯。在信息化、数字化背景下,传统高校图书馆的运营模式已经不符合医学学科发展的要求,不少医学图书馆日渐式微,甚至直接被并入医院信息科,导致读者锐减,实体图书馆关闭,服务内容越来越单一,在一定程度上影响了医学学科的发展。为此,医学院校图书馆要充分认识自身定位和价值,积极发挥信息时代图书馆学科服务优势,努力探索、实践新型学科服务模式,为医学院校学科发展提供更多帮助。

2图书馆助力高校医学学科发展的价值研究

为研究医学院校图书馆对学科发展的作用,笔者通过网络选定60所医学院校作为调查对象,依次进入学校图书馆网站进行调查,获取图书馆学科服务各方面的信息。由于部分学校并未公开学科服务内容,因此,笔者最终选定16所医学院校作为研究对象,并最终选择10所提供了学科馆员信息的图书馆作为参照对象,深入研究学科服务和学科发展之间的关联,探讨发挥图书馆优势提供学科服务对学校学科发展的价值。2.1学科服务栏目设置。本次调查范围内的各高校图书馆都结合自身实际将学科服务栏目进行准确定位,学科服务栏目在图书馆主页显示的位置不尽相同。部分医学院校以科研支持或学科服务作为一级类目,如:南方医科大学图书馆将学科服务放在科研支持的二级类目下,点击学科服务后可展示该校12个学院的学科服务内容。部分医学院校将读者服务设为图书馆主页的一级类目,如:首都医科大学将读者服务设为一级类目,下设包括学科馆员在内的9个二级类目;昆明医科大学图书馆将读者服务设为一级类目,下设包括学科服务在内的11个二级类目。2.2学科馆员信息公开。被调查的图书馆都将学科馆员的信息在网站上公开,公开要素主要包括学科馆员姓名、所在部门、电话、电子邮箱等。部分图书馆还展示了对口学科的QQ群、电子邮箱、学科博客等。例如,首都医科大学图书馆学科馆员的信息展示在读者服务的二级类目下,以表格的形式列出了18位学科馆员的姓名、所在部门、电话等信息,学科馆员被分配到信息咨询部、采访编目部、流通阅览部、办公室、系统部等5个部门,划分较为笼统。南方医科大学图书馆则将学科馆员信息放置在学科服务下设的12个学院内,点击每个学院即可查看服务于本学院学科发展的学科参考/采访馆员信息,包括姓名、电话、办公地点、服务内容等。相对而言,这种学科馆员信息公开的方式更为直接和全面,方便用户在第一时间获取信息。2.3学科服务与学校排名的关系。根据艾瑞深中国校友会网每年的医科大学排名来看,其指标涵盖了科学研究这一要素,该要素在评分排名上所占的比例超过80%。由此可见,医科大学的排名可以作为反映学校学科发展情况的重要参考。笔者对艾瑞深中国校友会网医药类大学的排行榜进行统计,分析了2017—2019年10所独立设置医学院校的学校排名,如表1所示。根据上文对图书馆学科服务的分析,笔者发现学科服务质量高的医学院校排名也稳居前列,如:首都医科大学和南方医科大学十分重视学科服务建设,这两所高校的排名稳居前两位。笔者通过调查还发现,医学院校图书馆的学科服务开展得并不乐观,其问题主要体现在:一是服务水平堪忧,特别是面对重点学科的服务不多。二是图书馆的学科服务栏目建设质量较差,网站一级类目设置学科服务栏目的图书馆不足30%,且详细列出学科馆员信息的仅占50%左右。

3发挥图书馆优势助力学校医学学科发展的路径

3.1致力于重点学科服务。医学院校学科规划和建设目标是在考量自身实际,并结合国家学科建设战略基础确定的。因此,医学院校图书馆首先要明确本校学科规划建设目标,致力于为学校重点学科提供学科服务。在这方面做得较好的典型例子是重庆医科大学图书馆,该校图书馆学科服务不仅重点突出,而且有点有面,充分体现了一流高校学科服务的高水准,为学校学科发展提供了可靠的文献资源支持。重庆医科大学图书馆的做法主要集中在两个方面:一方面为重点学科提供全方位服务。重庆医科大学图书馆以学校重点学科为服务对象,选定了一大批重点课题进行科研攻关,在学术研究和文献资源方面提供便捷、丰富的期刊信息检索和阅读服务。另一方面在实践中深化图书馆学科服务。重庆医科大学图书馆面向重点学科提供学科服务,学科发展成果更加丰硕,从该校SCI、EI收录的重点学科论文数量来看,学科服务不仅深化了重点学科的科研研究,同时也进一步深化了图书馆学科服务工作。图书馆可根据重点学科的成果和不足进一步总结学科服务存在的问题,进而推动学科服务走向深化。3.2深化学科服务内容。具体做法包括:①丰富专业馆藏。图书馆要想方设法满足学校重点学科对文献资源的需求,通过图书、期刊、电子资源等方式提供文献服务。有条件的图书馆可以专门指定学科馆员提供文献检索、收集、整理等服务,并根据对口学科使用文献的需求完善专业馆藏。②紧跟学术前沿。图书馆在文献资源获取方面有独特优势,可以为重点学科提供国际前沿学术课题和研究动态等文献资源。因此,医学院校图书馆要有国际视野和时代观念,一方面要广泛涉猎与重点学科相关的学术、论文资源,帮助对口学科准确把握学科发展态势和自身发展情况,认清下一步发展目标;另一方面要立足重点学科发展目标,定期提供对口学科所需的论文和专利资讯、学术表现评估、学科发展规划等信息。③创新个性化服务。医学院校图书馆要及时统计对口学科SCI、EI收录情况,介绍核心期刊与期刊影响因子(IF)查询;提供利用图书馆的指导和培训,帮助用户更便捷、高效地利用图书馆资源;及时通报和推送与对口学科相关的最新资源、服务项目;开展对口学科实体与虚拟咨询服务等。3.3提高学科馆员服务水平。具体做法包括:①加强学科服务的针对性。医学院校图书馆可以根据学校所设重点学科的科研需求制订有针对性的服务方案,提供能够满足服务需求的学科馆员服务;在图书馆网站上详细展示学科馆员的联系方式及主要服务内容;学科的划分要细化到最小的学科种类,方便对口学院能及时联系到学科馆员。②提升学科馆员的服务水平。图书馆学科馆员是一个综合性岗位,而不是单纯提供文献检索或信息查询的人员。特别是对一流院校或一流学科而言,图书馆学科馆员需要具备一定的科研能力。为此,医学院校图书馆要为学科馆员提供充足的学习时间和学习机会,定期为他们提供学术交流、学术会议和名师学术讲座,同时完善学科馆员培训机制和考评机制,营造浓厚的学习和科研氛围。③加强学科服务栏目建设。

医学院校图书馆在栏目的展示上要重点突出学科服务栏目,最好设置为图书馆网站首页一级类目,所属的二级类目要清晰、全面,包含学科服务所有内容;在栏目服务上要顺应时展趋势,加强信息化、智能化建设,在资源收集、整理、检索、浏览方面提供更加便捷的渠道,构建读者阅读个人空间和读者交流论坛,引入智能化分析系统,定期分析、统计学科服务情况,并不断完善科研信息数据资源平台建设。

参考文献:

[1]刘小锋.构建“医学高校图书馆+大健康”知识服务模式与对策[J].中华医学图书情报杂志,2019(5):49.

[2]刘美兰.高校图书馆强化学科服务能力建设的研究报告:以内蒙古工业大学图书馆为例[J].内蒙古科技与经济,2019(15):14.

[3]李明.“双一流”大学图书馆学科化阅读推广现状调查与研究[J].湖北科技学院学报,2019(4):11.

[4]潘惠玲,鲁梅,钱晓惠.医院图书馆学科化服务现状分析及改进方法浅析[J].办公室业务,2019(1):173.

[5]文丽.医学图书馆嵌入式服务的尝试与思考:以齐齐哈尔医学院图书馆为例[J].图书情报工作,2019(1):39.

[6]刘舒然.澳大利亚高校图书馆学科服务调查与研究[J].图书馆学刊,2019(2):12.

[7]王雪,徐瑾,武俊伟,等.医院图书馆学科服务实践与思考[J].医学信息学杂志,2019(7):81-85.

作者:王磊 单位:长治医学院图书馆