高职医学检验技术人才需求调查分析

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1对象与方法

1.1调查对象。随机抽样选择福建省10家三级医疗机构、15家二级医疗机构、30家基层医疗机构检验科，4家第三方独立实验室，8家生物技术企业作为调查对象。1.2调查方法。采用自制调查问卷对各单位近5年的人才需求情况及人才素质要求进行调查分析，由医疗机构检验科负责人、第三方独立实验室及生物技术企业负责人填写调查表。向各单位发放调查问卷67份，回收有效问卷67份，有效回收率为100.0%。

2结果

2.1近5年拟引进人才。2.1.14家第三方独立实验室，8家生物技术企业近5年拟引进医学检验人才情况总共拟引进63人，其中研究生占17.5%（11/63），本科生占36.5%（23/63），大专生占46.0%（29/63），见表1。2.1.230家基层医疗卫生机构近5年拟引进医学检验人才情况拟引进73人，其中本科生占42.5%（31/73），大专生占57.5%（42/73）。见表1。2.1.315家二级医疗机构近5年拟引进医学检验人才情况拟引进46人，其中研究生占13.0%（6/46），本科生占60.9%（28/46），大专生占26.1%（12/46）。见表1。2.1.410家三级医疗机构近5年拟引进医学检验人才情况拟引进45人，其中研究生占66.7%（30/45），本科生占28.9%（13/45），大专生占4.4%（2/45）。见表1。由此可见，三级医院就业竞争更激烈，以本科以上学历为主；二级医院对大专的需求较少；而基层医疗机构、第三方独立实验室及生物技术企业对大专的需求量较大，说明毕业生在这些领域还是有较广泛的就业机会。2.2医学检验技术岗位对所需人才素质要求。各单位在挑选人才时最看重的是专业技能、工作态度和人文素养；其次是创新能力、适应能力和交往能力；再次是计算机水平和英语能力；最后是人个形象。见表2。由此可见，医学检验技术大专毕业生在各级医疗机构及企业工作时，扎实的专业技能依然是最为看重的能力，提示培养高职医学检验技术专业人才时要注重专业知识和技能训练，其次不可忽视的是职业素质的培养，两者必须达到统一性。

3讨论

通过本次问卷调查，对福建省医疗卫生机构、第三方独立实验室和生物技术企业医学检验技术人才的需求情况及素质要求有了较为全面的了解。高职院校毕业生为大专学历，就业压力较大，正确的就业导向对毕业生就业可起到良好的促进作用，在指导学生就业方向时，应提高对基层医疗卫生机构、第三方独立实验室、生物技术企业的关注。有调查发现[2]，第三方独立实验室所占市场份额越来越大，对毕业生尤其是应用型人才需求也会相应增加。同时，各单位在挑选人才时最看重的是专业技能、工作态度和人文素养。学校在制定医学检验技术专业人才培养方案时应做出相应调整，专业技能依然是最为看重的环节，同时要重视学生职业素质的培养，努力使培养对象与用人单位的实际需求相接轨。研究发现[3]，“项目+角色扮演”的实践教学模式能进一步提升学生的专业技能，深受学生喜欢，该模式将学生需要学习的知识及技能融入到模拟工作情景中，“学工结合”的教学过程使学生更具体验感和获得感，培养学生发现问题、分析问题及解决问题的能力，提升了学生专业实操能力及就业本领；同时，这种实践教学的模式，打破了传统课堂的教学限制，让学生可以在模拟工作情景中感受到真实的职场体验，使学生成为了课堂主体，能够有效提升学生的内涵和素养[4]。

辅导员作为学生管理工作的直接参与者，应提高专业教育水平和素质，在潜移默化中影响学生的精神和人格，使学生树立正确的三观，协助学校及系部培养大量符合岗位要求的优秀人才，推动学生“工匠精神”培育工作的开展[5]。

参考文献

[1]庞颖.第三方检验检测人才竞争在加速[J].质量与认证，2019（2）：35-37.

[2]李敏艳，袁力，张建标，等.依托第三方医学检验机构加强高职院校医学检验技术专业应用型人才的培养[J/CD].中西医结合心血管病电子杂志，2019，7（31）：194-195.

[3]于生金，陈聪，栾淑，等.“项目+角色扮演”模式在高职医学检验技术实践教学中的应用研究[J].科教导刊（下旬刊），2019（4）：124-125.

[4]何金华.高职院校拓展训练与学生职业素质培养探析[J/OL].体育世界（学术版），2020（1）：8-9[2020-01-08].

[5]张铃娣，周凡.高职院校学生“工匠精神”培育背景下辅导员队伍建设路径研究[J].智库时代，2019（52）：86-87.

作者:过丹丹 何旭春 单位:福建卫生职业技术学院