药学专业教学模式改革研究

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摘要：创新是国家强盛、企业发展的基础。我国在向创新型国家迈进的过程中，需要千千万万的创新型技术工人作支撑。立足创新人才培养的角度提出了高校加强药学专业学生创新能力培养的对策，希望能够促进我国药学专业创新人才的培养。

关键词：创新人才培养；药学专业；教学模式；改革

创新是国家进步和科技发展的基础，近年来我国大力弘扬创新文化和创新理念，推动各行各业广泛开展创新创业人才培养教育工作。药学专业作为医学学科的重要组成部分，肩负着为我国医疗行业培养高素质人才的责任。在创新人才培养视域下，我国高校药学专业应认真研究新时代企业对药学专业人才的需求，积极推进专业课程教学改革，加强学生创新能力培养，推进我国医学事业不断发展。

1创新人才培养视域下药学专业教学模式存在的问题

1.1人才培养和社会需求的矛盾。高职院校是为社会和企业培养高素质技能型人才的基地，每年虽然毕业生有很多，企业对人才需求也很多，但是二者往往存在一定的对接问题。关键因素是就业学生的知识和素质不能满足企业对人才的需求。高职院校一些专业统计的就业率很高，但是对口专业就业质量却不是太高。药学专业是医学基础学科，涉及制药、用药等多环节，需要学生掌握较全面的基础知识，还需要结合时展和医药需求，不断创新工作内容。随着我国“双创”事业的推进，很多高校都提出了加强教学改革的措施，在药学专业教学中加强学生创新能力培养。但是在实际教学中发现，一些学校涉及的教学内容并不多。很多学校的创新创业是以选修课形式开展，有的是必修课，安排在学生毕业前夕，课时少、内容单调，教学效果不佳，学生的学习兴趣也不高。而且在开展的教学内容中也缺乏创新教育的相关内容，这不利于创新型人才的培养。1.2课程内容设置与创新人才培养之间的矛盾。学生的专业知识从课本中获得，而一些专业的教材内容更新慢，内容陈旧，缺少前沿的知识和技能，而且很多高校药学专业设置是比较保守的，主要开设传统化的药学服务专业课和化学类药学专业，缺乏先进的药学课程，使学生的专业水平被束缚在传统学科体系之中，学生的实际素养与市场需要的创新人才不符。另外，一些新建高职院校根据市场需求也开设了药学专业，但专业人才培养方案大多数是都是参照其他学校的教学计划，没有突出本校特点和教学实际，特别是在创新人才培养方面的教学内容和计划比较少。另外，一些学习的基础设施设备缺乏，一些设备比较落后，学生所学技能也跟不上医学专业的发展。1.3教学方式与创新人才培养模式之间的矛盾。虽然一直提倡改进教学方式方法，创新人才培养模式，但是受传统教学方式的影响，一些教师在教学过程中依然沿用传统的讲授讲学方法，知识更新不足，教学方法陈旧，课堂枯燥乏味，学生学习积极性不高。这种传统的教学方式虽然有时有利于基本概念、知识和技能的掌握，但是很难提高学生的学习兴趣以及培养学生的创新能力。1.4实践教学效果不理想。实践教学是药学专业课程的重要组成部分，是提高基本技能，创新业务能力的关键环节。药学专业的实践教学基本上是由实验课和毕业实习两个部分组成。日常教学的实验课，一般主要是围绕所学的药学理论知识展开，主要是对书本上的原理和知识进行验证式实践，这一环节学生缺少新知识新技能的训练。而且一些新建学校由于发展迅速，投资有限，教学设施相对落后，一些实验甚至不能得以实施，更不要说对学生进行创新能力的培养。

2创新人才培养视域下药学专业教学模式的改革策略

2.1立足创新人才培养需要，合理设计课程内容。大学生健康成长成才的关键是合理安排在校期间的学业规划，从文化知识、素质拓展、实习实训等多方面入手，不断积累知识和技能，不断提升综合素质。因此，从创新人才培养角度出发，根据当前我国医药行业以及医药研究领域对现代药学创新型人才的要求，高校要在学生入校前安排好学生在校期间的课程规划，并开展一系列职业生涯和学业生涯规划的教育引导工作，让学生了解熟悉，根据自身实际来合理安排大学生活。在专业课程教学安排方面，一年级主要侧重基本专业理论知识和文化素养课程安排，二年级主要是专业主干课程学习和校内实验。在专业技能训练方面要强化学生的专业技能培养，开设具有设计性以及综合性的大实验等，通过学习培养学生的动手能力、分析能力和学习能力，在实践中不断巩固和发展专业知识。三年级主要是校外实习工作，这个环节对于学生今后的职业发展和就业来说影响很大。最好的实习是全流程轮岗实习，可以让每一位学生都熟悉整个工作流程和主要工作任务，有利于培养知识全面的优秀人才。在教学过程中，也可以组织安排学生分别前往药企或医院参观学习，扩展学生的视野。通过系统的学习和实践，全面提升学生对专业知识的认知，为今后的就业打下基础。2.2立足创新人才培养，改革传统教学方法。课程改革是一个艰难的过程，需要修订培养计划和教学计划，改革传统的教学方法，从创新人才培养角度增加教学内容，规划教学安排，科学制定创新人才培养方案，将创新人才培养需要的理论和实践能力要求任务进行分解，科学安排到各项课程中。要坚持学生在实训活动中的主体地位，改变传统的被动接收的状态，让学生在教师指导下独立自主完成相关的实践项目，提高学生自我锻炼、自我思考能力。加强创新型科研项目的实施，组织学生参与到各个项目中来，通过导师引导、学生自主实践的方式，不断引导学生创新思维的培养和创新能力的训练，培养药学专业学生的创新意识。2.3建设创新平台。高校创新创业教育是适应新时代“大众创新，万众创业”发展需要而采取的具体措施，学生创新能力培养是一个系统工程。其中搭建创新创业教育平台是药学专业学生进行创新创业教育、培养创新型人才的重要途径。因此，高校要建立和完善各类创新创业教育平台，加快药学专业创新人才的培养。首先，高校要建立创新创业教育组织机构，规划好大学生创新创业教育课程，组织开展系统的学习教育活动，不断提高学生的创新创业教育意识以及创新思维和创新能力等。其次，高校要根据药学专业实际，积极建设创新工程项目，在导师的带领下加强创新工程项目研究，让学生在参与研究的过程中锻炼自身创新能力；此外，实习实训也是学生锻炼基本专业技能，提高创新能力的基础，高校要积极与校外医药企业加强合作，建立校外实习实训基地，定期组织学生开展药学专业实习实训，让学生在实践教学中提升实践能力和创新精神。2.4加强创新型师资队伍建设。首先，高校要加强药学专业教师基本教学能力培养，通过教学交流、公开课等形式，提升教师的专业能力和教学能力，强化教师的创新人才培养意识。加强药学专业双师型教师队伍建设，通过组织专业教师到医药企业挂职、顶岗实习实训，来锻炼专业教师的专业技能，提升教师的专业知识。开展请进来活动，邀请专业人士和医药企业专家到校开展各类送技术活动和专题讲座，提高教师的专业知识，拓展教师的教育教学思路。加强与校外医药企业和机构的合作，组织教师走出去，组织药学专业教师进行深入学习和培训，加强药学专业教师的实践教学学习和专业化培训，提高药学专业教师的创新人才培养能力。2.5举办各类创新大赛促进创新人才培养。以赛促学是培养创新型人才的有效手段，也是丰富药学专业人才培养模式的有效探索，通过举办各类专业技能比赛可以检验教学成果，客观深入地分析教学的成绩与不足。对于完善药学专业的岗位设置与要求、分析授课内容、修订课程标准、重组课程结构等都具有重要意义。

3结束语

总之，随着时展和社会进步，我国医药企业对人才需求和要求也越来越高，作为药学专业人才培养的高校，要紧跟市场和企业需求，不断调整人才培养方案，围绕创新型人才培养的目标，制定人才培养方案，从理论教学、实验实训、企业实践等方面着手，不断提高药学专业创新型人才培养力度，为我国药学事业发展培养更多高素质有用人才。

参考文献

[1]贾颖，闫柄伏，梁宇光，等.移动互联网背景下药学专业创新型人才培养研究[J].课程教育研究，2018（29）.

[2]孙维彤.地方院校药学复合型创新人才培养模式探索[J].经济师，2018（03）

作者:许晓雪 李晓坤 单位:濮阳医学高等专科学校