试论高校药学实验室管理

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1当前高校药学实验室管理过程中存在的主要问题

对于实验室的管理，每个学校都有其独特的管理形式。在长期的教育发展过程中，许多高校也都形成了相对健全和完善的管理形式，并且这种管理模式也应用了较长的时间。但是随着教育形势的不断发展，对于人才的要求也变得越来越高，所以传统的高校药学实验室管理形式已经不能适应当前的教育发展需要[1]。因此在深入探讨和研究目标管理在实验室管理中的应用之前，有必要首先对高校药学实验室管理过程中存在的问题进行简要阐述，这样在实际应用目标管理的过程中才能更加具有针对性。具体来说，当前高校药学实验室管理过程中主要存在以下几方面突出问题：1.1对于药学实验室管理不够重视，管理质量偏低。对于高校来说，在教育发展过程中，主要的任务就是人才培养，因此绝大多数高校都将主要的精力集中在如何提高教育质量之上。而实验室在教学实践和人才培养中的积极作用，许多高校还没有充分意识到[2]。对于实验室也疏于管理，实验室的作用也没有得到有效的发挥。在管理人员方面，有些高校因为发展规模较小，或者药学专业不是学校的重点学科，因此也不配备专门的实验室管理人员，从而导致实验室管理较为随意，没有专人负责，实验室的药品和器材也得不到科学规范的管理，从而大大影响了高校药学实验室管理的整体水平。1.2管理形式传统，没有良好的实验室管理机制。在高校药学实验室管理过程中，要想保证良好的管理效果，完善的管理机制是必不可少的。因为实验室管理是一个相对复杂的过程，其中涉及到诸多方面的问题，任何一个环节出现问题，都会影响实验室管理的整体质量。但是从当前的高校药学实验室管理实际情况来看，由于受传统管理观念和管理形式的影响，其整体管理模式相对陈旧，不能适应时展的整体要求[3]。同时，即使一些高校受到目标管理观念的积极影响，也在实际的实验室管理过程中采用了目标管理形式，但是由于对于目标管理的基本内涵不够了解，加之传统教学理念的影响，导致在实际的药学实验室管理过程中，目标管理并没有发挥实质性作用，大多都是流于表面形式，根本没有起到提高高校药学实验室管理质量的积极作用。1.3高校药学实验室管理人员素质偏低。与任课教师不同，一般高校从事实验室管理的老师，文化素质相对较低。这些教师在从事药学实验室管理的时候，由于缺少专业知识的指导，在管理过程中较为随意，也不能根据药品、仪器设备的实际特点开展针对性的管理。在目标管理应用的过程中，对于管理人员的综合素质要求较高，但是由于相关管理人员缺乏专业管理素质，缺乏实践管理经验，同时对于目标管理的实际情况也不够了解，因此导致目标管理的实际应用并没有达到预期的目标[4]。同时，实验室管理通常被认为是一项没有压力的工作，因此管理人员多数都不会进行积极的学习和实践创新，一直按照既有的管理模式进行，也不及时更新自己现有的知识体系，从而大大影响了高校药学实验室管理质量。

2目标管理在高校药学实验室管理中的应用

在高校药学实验室管理中推行目标管理制，引入企业目标管理的概念，用于学校的医药实验室管理，具有一定的创新性与可操作性，有助于进一步提升高校药学实验室的管理水平，为学生提供更优质的实验资源，同时进一步降低学校的管理成本，提升实验室管理效率。2.1科学构建药学实验室的目标管理组织架构。管理组织架构是实现目标管理的基础，因此，首先需要科学构建实验室的目标管理组织架构。学校医药实验室的主管部门要对全校药学实验室的目标管理负总责，制定具体的管理目标，管理目标的设定要科学合理，可量化可考核[5]。针对药学实验室所在学院，要求学院的主要领导担任本学院药学实验室的主要负责人，每一个实验室要有目标管理小组，每个教师都要承担相应的工作，每个学生也要纳入到目标管理的整体架构之中，成为参与者与建设者。2.2在药学实验室目标管理中应用激励机制。为了更好地实现药学实验室的目标管理任务，需要对实际的管理者采取一定的激励机制，对目标管理的工作人员进行一定的激励。激励机制既要包含物质激励也要包含精神激励。可以开展实验室目标管理评比工作，在横向上对实验室进行一定的对比，以评先选优激励实验室管理人员的工作积极性[6]。在激励机制的采取上，要以精神激励为主，兼顾物质激励，强化实验室管理人员的工作责任心与爱岗敬业的精神。2.3在药学实验室目标管理中做好沟通交流。管理目标的选择要具有一定的科学性与综合性，实验室的整洁程度、实验安全、实验器材管理、实验成果展示等等都可以纳入到目标管理之中。目标管理中的管理者要与基层的管理员做好沟通与交流，及时掌握管理人员的工作难点与问题，根据实验人员的需求调整目标管理体系，优化目标管理的指标，从而真正地通过目标管理的应用提升药学实验室的整体管理水平。学校领导要对实验室管理员的思想状况有清晰的了解，从而为调整人员岗位，科学分配奠定更好基础。

3结语

综上所述，药学实验室的管理水平对高校的教学以及创新创业等科研活动具有至关重要的影响，是提升学校教学及科研水平的基础保障。将目标管理应用到药学实验室的管理之中，有助于进一步提升实验室的管理水平，从而为师生的学习及科研提供更好的服务，为教师指导学生创新创业提供重要的校内实践基地。

参考文献：

[1]崔国印，黄刚，聂小鹏，等.“双一流”目标下的高校实验室建设与管理[J].实验技术与管理，2019，36(2)：269-271+276.

[2]王庆，卞尧尧，董银凤，等.基于过程管理的高校护理科研实验室管理模式的探索与实践[J].贵阳中医学院学报，2018，40(6)：47-48+92.

[3]郝雪娟，任晓阳，王懿.浅谈经管类跨专业实验室标准化管理[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2018，15(10)：134-136.

[4]冯健文，林亨斌，林璇.基于过程网络的实验室建设项目管理探究[J].实验室研究与探索，2018，37(11)：274-276+285.

[5]崔文宁，王茜，孟静静，等.高校实验室完整体系建立的对策研究：以衡水学院为例[J].实验教学与仪器，2018，35(10)：70-71.

[6]靳二辉，任曼，李文超，等.应用型本科高校动物解剖学与组织学胚胎学实验室推行5S现场管理的探讨[J].解剖学杂志，2017，40(6)：770-771.

作者:赵绿英 单位:湖南环境生物职业技术学院医药技术学院