富媒体技术科普图书形式与创新

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摘要:随着计算机和网络技术的发展，应用富媒体技术的纸质科普图书，逐步“生动”和“鲜活”起来。笔者长期从事科普图书出版工作，力求通过梳理基于富媒体技术的科普图书其在形式创新上的应用，为科普图书出版工作者提供一些形式创新的思路。

关键词:富媒体;科普图书;形式创新富

媒体是相对传统的文本、图片而言的信息传播方法，不仅限于文字或图片，同时还囊括了动画、视频、互动、音乐或语音效果等。富媒体出版凭借其更加丰富的交互形式、更加多样的媒体格式、更加丰富的媒体资源，使处于转型升级中的出版行业为之一振。出版机构基于富媒体技术开展的富媒体出版，在出版物的开发、编辑、复制过程中，使用一种或多种富媒体技术，使纸质出版物的内容表现形式更为丰富，读者与出版物之间的互动更为紧密。近年来，我国科普类图书取得了诸多可喜的成绩，同时也面临着诸多挑战。基于富媒体技术的科普图书出版有望为科普图书的发展打开新的“上升通道”。本文将尝试对富媒体科普图书的形式设计做一些探讨，力求为科普图书编辑出版提供有效参考。

一、富媒体与科普图书

富媒体是指以互联网为传播媒介，采用Flash以及Java和DHTML等技术来传达信息以及与用户进行互动的信息传播方法。富媒体（RichMedia）这一概念由SuzanneBrisendine于1997年在Inter公司新媒介研讨会上首次提出，不断成熟的富媒体技术率先应用于广告领域。随着互联网技术的迅猛发展和富媒体技术的日臻完善，富媒体在互动性强、体验丰富、信息量大和传播效果精准等方面表现抢眼，应用日趋广泛。提高公民的科学素养，科普是必由之路，科普图书出版作为科普活动的重要形式之一，是促进少年儿童全面发展和健康成长、向大众传播和普及科学知识，以及开展科普工作的有效形式，在国家科普事业中发挥着重要作用。目前，富媒体技术在科普图书和少儿图书出版板块的应用备受读者关注和推崇。

二、富媒体技术是推动科普图书形式创新的有效手段

传统的科普图书出版，内容表现形式主要是图文结合，读者普遍处于被动学习阶段——听讲和阅读的阶段。本文所涉及的创新出版主要是以内容创造为出发点，在新的富媒体技术加持下，对科普出版物形式设计进行新的变革、呈现给读者新特征的出版活动。通过基于富媒体技术的科普图书形式创新使得内容更加形象易懂、形式更为丰富多样，可以延伸至视听、演示和讨论，甚至是互动和实践环节。晦涩的科学原理通过动画、音频、视频等富媒体技术更加直观、易懂；增强现实(AugmentedReality，简称AR)技术等富媒体技术运用了多媒体、三维建模、智能交互、传感等多种技术手段，将计算机生成的文字、图像、三维模型、音乐、视频等虚拟信息模拟仿真后，真正实现“跃然纸上”的效果。

三、基于富媒体技术的科普图书出版形式设计

科普图书的出版设计主要是指科普图书的内容设计和形式设计。内容设计主要是指图书内容知识、材料、信息的客观性与科学性进行设计，高质量的内容是图书的“灵魂”；形式设计主要是为图书的独特性与新颖性进行“助攻”，“恰如其分”的形式设计为科普图书锦上添花。内容设计和形式设计是相辅相成的，需要特别指出的重要原则是内容决定形式，也就是说所有设计是为内容服务的，而非用“喧闹”的设计夺了内容的“主”。以下是笔者对科普图书形式设计的一些建议。1.设置动画等视频关于复杂的科学原理、机构和结构、工作流程等内容在科普图书中十分常见，大段文字表述对于幼儿和小学低年级小读者独立阅读理解是有一定困难的，在内容设计上非常适合用动画表现。编辑可以建议和协助作者来进行动画的设计和实现。以航天科普图书为例，运载火箭多级分离动态演示较传统动作分解图片而言，可以简单明了地展示火箭各级分离的顺序及分离时机，再加上音频解说就会令小读者彻底明白其分离原理。因此，在讲述运载火箭的科普图书中，主要原理的动画设计是适宜的。以此类推，发动机的运行原理、建筑的榫卯结构、电路或电气系统工作流程、航天器的对接和分离等均可以考虑设置动画或视频进行表达。二维码技术的发展，使视频等立体化资源在平面图书上得以有效呈现。将动画等视频资源存储在后台网站，读者通过手机扫描书上的二维码即可访问相关网站。2.设置音乐或伴读音频对于故事性较强的科普图书，可以考虑设置音频，尤其是对低幼类科普图书设计伴读背景音乐、伴读音乐，有助于幼儿更加专注地自主阅读，伴读背景音乐可以选择轻音乐，公版音乐（已超过版权保护期、进入公有领域的音乐）是首选，所选曲目与书中文字在情感和情绪上契合得好，会达到相得益彰的效果，抑或是设置同步内容音频，可以为识字量有限的幼儿做阅读助手，配套的有声内容音频可以考虑与喜马拉雅电台等有声主播联合制作（图1为北京理工大学出版社《漫画史记》系列有声童书），对引导儿童去体会书中内容大有裨益。3.设置AR（增强现实技术）资源智能手机的广泛应用使AR技术植入图书出版成为现实。以北京理工大学出版社“小小太空探索图书馆”系列科普图书（图2）为例，第一辑图书共5个分册，每个分册约有4到5个AR形式的互动，结合语音讲解，出版后受到广大读者欢迎。以《空间站》分册为例，分别针对国际空间站、载人飞船、舱外航天服、“天舟”货运飞船等设置了AR互动，这几部分设置的位置是小读者理解的重点和难点位置。读者用手机App扫描书中图片后，就可对程序后台已嵌入的模型进行放大、缩小、旋转、点击互动和听取音频讲解。不滥用AR技术也是该丛书编辑们的共识：AR为内容服务，为启发小读者服务，但并不大面积频繁使用，防止对小读者感官过度刺激，造成视觉疲劳或沉溺于AR。策划编辑在作者初步定稿时就与AR技术实现人员就交互内容、具体交互方案、功能建设方案、技术需求细节和需求文档等细节进行不断磋商，反复迭代，效果渲染，最终形成最有利于内容表达的形式设计。4.搭载微课等科普课程资源有些科普图书其内容非常丰富，不仅限于图书内容本身，还搭载课程资源或者科普讲座资源，北京理工大学出版社的《名家讲科普》是首都科学讲堂系列讲座的成果，书中收录了科普名家系列讲座内容，后续图书与讲座或者课程将实现全面对接，使读者的阅读体验更加丰富。

四、结束语

伴随着计算机和网络技术的发展，应用了富媒体技术的纸质图书逐步变得“生动”和“鲜活”起来。富媒体技术在科普图书上的应用，更加顺应低年龄段读者的阅读需求和阅读方式，助力小读者们科学启蒙、开拓视野、树立科学精神和探寻科学方法。总之，富媒体技术为科普类图书形式创新带来了崭新的路径，越来越多元化、富媒体化的科普图书可为科普图书的转型升级带来新的契机。

参考文献

[1]刘莹莹.我国原创少儿科普图书出版的现状及对策研究[D].河北：河北大学，2017.

[2]周德富，魏国生.多媒体技术与应用立体化教程[M].北京：人民邮电出版社，2018.

作者：李炳泉