辅导员四个一就业指导模式分析

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【摘要】辅导员作为大学生就业工作的骨干力量，熟知学生在就业方面的实际需求。本研究对辅导员参与就业指导工作进行SWOT分析，进一步利用辅导员就业指导中存在的优势、劣势、机遇及威胁，探究构建集价值引领—精准服务—实践指导为一体的“四个一”就业指导新模式，从而帮助学生拓宽就业途径，实现良好就业。

【关键词】辅导员；SWOT分析；“四个一”；就业指导模式

辅导员作为大学生就业指导的骨干力量，从提供就业信息、传授就业经验、办理就业派遣手续逐步转化为更为广泛的价值引领、技巧技能、法制意识、心理疏导等多方面的就业指导。因此，为更好地进行就业专业化服务，对辅导员就业指导模式研究具有现实紧迫性和重要的应用价值。

1高校辅导员从事就业指导工作的重要性

日前，国家出台了一系列促进就业创业的政策，并对各高校就业工作队伍建设提出要求，即要配齐配强校级的专职就业工作人员，鼓励高校院系专设就业辅导员，建立健全全员参与就业工作长效机制。因此辅导员需将就业指导与思政工作深度结合，针对性地开展就业指导服务，创新就业指导模式，助推大学生实现更加充分、更高质量的就业。

2高校辅导员就业指导工作的SWOT分析

基于SWOT分析的高校辅导员就业指导，就是通过分析辅导员就业指导工作的优势与劣势，了解当前就业指导工作的现状，为后期自身扩大优势、弥补劣势奠定良好基础，而通过分析辅导员就业指导工作的机会与威胁，认识就业指导的外部环境，为把握机遇、降低风险做好相关准备。

2.1辅导员就业指导工作的优势

2．1．1就业指导实效性与针对性强辅导员在从事就业指导工作方面有着近水楼台的优势，一是辅导员日常与学生的沟通交流机会较多，容易获取学生的信任，使学生更愿意敞开心扉寻求就业指导和就业服务，从而利于增强就业指导的实效性。二是辅导员对学生情况谙熟于心，可以针对性开展就业指导，如对就业创业、考研考公、应征入伍、特殊群体等进行分类指导，从而利于增强就业指导的针对性。2.1.2就业指导方式多样化辅导员通过就业指导课程、专题讲座、主题班会、互联网平台等多种方式宣传国家就业方针、政策，同时辅导员作为企业单位与毕业生的沟通桥梁，就业指导途径多样化，向用人单位推荐和发送学生简历，扩大学生就业渠道，强化就业平台搭建服务。

2．2辅导员就业指导工作的劣势

2．2．1择业观念的教育引导缺乏力度目前校园招聘中出现毕业生“高期望”“慢就业”等现象，其主要原因是学生职业定位不准，对工作的稳定性、舒适性期望过高，此现象一方面指出学生就业心态及观念存在一定误区；另一方面也反映出辅导员日常对学生引导教育力度不够，学生价值观、就业观仍不成熟。2.2.2就业指导综合素质能力欠缺目前高校辅导员在提升就业工作质量和水平中出现一些局限，一是专业性不足，多从事政策宣讲、招聘会通知、就业数据统计等浅表式服务，但对学生的专业技能、心理辅导、岗位抉择上缺乏专业性力量。二是在就业市场上缺乏开拓，目前就业市场主要精力放在校园招聘会和企业双选会上，对于多渠道就业拓展和就业类型多样化建设上存在不足，导致就业信息传播和管理工作较为滞后。

2．3辅导员就业指导工作的机会

2．3．1政策激励下就业目标明确

国家对大学生就业创业提供政策指导和经济支基于SWOT分析的辅导员“四个一”就业指导模式此外，高校根据国家部门相关文件精神，出台相关的就业创业激励政策，明确规定目标任务，坚持问题导向，注重推动引导学生树立在基层建功立业的思想，将爱国之心转变为报国之行。2.3.2网络化建设进程加快信息技术的应用给就业指导工作创造了便利条件，即实现资源共享、学习环境优化、教学方式拓展，使学校与社会零距离对接。同时，在“互联网+”背景下，多数高校就业签约、报到证审核、档案申请等手续由线下转为线上一站式服务，扩宽就业统计口径，使得就业服务更加人性化，就业手续办理更为便捷。

2．4辅导员就业指导工作的威胁

2．4．1辅导员队伍建设不完善辅导员队伍建设长期以来不够科学和完善，从业人员年轻化、稳定性差，容易出现指导经验、实践经历不足等情况，这对大学生就业指导工作提出严峻挑战。同时，高校辅导员的定位、定职和定性模糊化，日常事务繁杂，对就业工作专注力和投入性不够，很难持续性地开展就业指导工作。2.4.2就业指导课程体系不科学就业课程长期以来以院系、讲座形式开展，而结合专业性质、学生特点开设的就业指导课程较少，导致就业课程精准性欠缺，难以根据专业特点有针对性地进行指导。

3辅导员“四个一”就业指导模式探究

通过SWOT分析辅导员就业指导现状，可利用就业指导中存在的优势来抓住机遇、克服劣势、降低威胁，并根据学生实际特点，探索构建集价值引领—精准服务—实践指导为一体的“四个一”就业指导新模式。

3.1秉承“一”种理念，提供精准服务

辅导员应秉承“以服务为宗旨，以就业为目标”的理念，提供精准服务。一是精准就业帮扶辅导。日常要精准负责困难群体毕业生就业辅导工作，帮助特殊群体毕业生找寻就业困难的原因，引导其树立良好的就业心态，制定切实可行的求职策略。二是精准就业政策帮扶。准确宣传国家就业激励政策，落实就业资助申报，拓宽学生的就业面。三是精准就业观念帮扶。引导学生树立“先就业，后择业”观念，鼓励学生结合国家政策和当前就业创业现状树立献身基层、扎根基层的就业创业观。

3.2坚持“一”类方式、扩宽就业市场

在就业市场的开拓方面，坚持“产学融合、产教融合”的就业指导方式，坚持“走出去”和“引进来”。具体而言，辅导员应为毕业生创造良好的就业环境，结合市场需要和学生求职意向，邀请企业走进校园开展校园专场招聘会和网络招聘会，并不断加强与企业的联系。根据学生专业特长，有针对性地引进就业岗位，激发学生的就业热情，帮助学生更好的就业。

3.3构建“一”个平台，持续就业追踪

互联网背景下，应建立健全就业信息平台，一方面畅通就业信息反馈渠道，对未就业毕业生进行追踪服务，即向毕业生推送各场招聘会信息、就业困难咨询等帮扶服务。另一方面利用大数据就业平台追踪毕业生入职单位、岗位胜任、用人单位反馈等数据，进而预判学生就业竞争力、掌握市场就业趋势及人才的需求状况，从而为准确指导学生择业与就业提供科学的依据。

3.4完善“一”套课程，创新就业教育

辅导员要创新就业教育方式，优化就业指导课程，将就业指导课程贯穿于学生成长周期，即对大一学生开设职业生涯规划课，帮助学生找到职业与兴趣契合点；对大二学生开展创新创业教育，激发学生就业创业意愿；对大三学生进行就业形势指导课，引导学生把握当前就业市场形势；对大四学生进行就业实践指导，提高学生求职就业能力。

4结语

随着逐渐严峻的就业形势，高校辅导员应当根据自身特色，秉承良好的就业服务理念、坚持正确的就业指导方式、构建大数据就业平台、完善就业指导课程体系，积极引导学生实现良好就业。

【参考文献】

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[5]马松妹,袁雪.“辅导员+”就业创业指导服务模式初探：以云南大学旅游文化学院为例[J].创新创业理论研究与实践,2020,3(7):126-128.

作者：刘晓敏 石妙妙 单位：贵州开放大学