少数民族大学生就业指导教育研究

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摘要：新的历史时期，高校已经完全认识到就业指导教育的作用性。尽管新疆少数民族高校也加强了就业指导教育，但因为有较晚的起步，所以在大学生就业指导教育中，还有一些亟待解决的问题存在。就业指导课程不具备较强的时效性，班主任就业指导的连续性和系统性欠缺，专业的就业指导脱离了实习。由于班主任的素质对学生的素质的产生了直接的影响。所以，在大学生就业指导的教育工作中，必须与新疆实际相结合，充分发挥班主任在大学生就业指导教育中的作用。

关键词：就业指导教育;新疆少数民族;班主任;就业指导;作用

目前，全国普遍存在的问题，就是毕业生就业难的问题。而党和政府一直以来，都高度重视新疆大学生的就业。目前，高等教育已经进入了大众化时代，开始逐年递增大学生人数。社会各界也开始普遍关注各地大学生的就业问题。相比与其他省份，新疆少数民族大学生的就业问题即存在着相同之处，也有许多的不同。究其原因，具有多方面的因素。主要是源于其区域性特点，受制约于就业环境和传统观念的因素，还有相对落后的经济社会发展体制。但就其就业指导工作来讲，还有许多的地方需要完善和改进，而充分发挥班主任对大学生的就业指导作用，对少数民族大学生就业能力的提升，具有重要的价值。

1新疆少数民族大学生就业指导教育工作的现状

新的历史时期，通过自身的努力和国家的支持，新疆民族高等教育事业取得了长足的发展。自2003年实行自主择业政策以后，新疆少数民族大学生不再实行国际分配，大学生的就业形势日趋严峻不容乐观。而随着迅速增加的大学生人数，其毕业生人数连创历史新高。新疆毕业的大学生多希望毕业后就业于机关和事业单位，而各类企业的岗位很多无人问津，导致就业观念和设计的不相匹配。2009年，国家再次出台了一系列政策，促进高校毕业生的就业。西部志愿者活动也在一定程度上，拉动了大学生的就业。在这些措施和政策的实施下，大学生就业工作成效显著。到了2012年，新疆少数民族大学生年终就业率突破了80%。尽管，在社会各界和政府的关注和共同努力下，稳步推进了新疆少数民族大学生的就业工作。但每年不能顺利毕业的大学生，依然占有20%的比例。作为众多大学生中的一部分，少数民族大学生依然有着十分严峻的就业形势，特别是高校对于大学生的就业指导工作，无法与就业目标的需求相适应。

2新疆少数民族大学生就业指导教育中存在的问题

2.1就业指导教育脱离了专业实习，不能有效提高大学生的实践技能

大学生学习的重要环节就是专业实习，它会使大学生对专业技能的具体要求和专业知识的掌握程度有所了解，通过有效结合理论与实践知识，以真正提高大学生的实践技能。所以，高校的就业指导教育应有机的结合专业实习。但一些高校在实际操作中，却完全割裂二者，使学生在进行专业实习时，只能自主选择单位。在实习的过程中，规范的实践指导欠缺，不仅将时间和精力白白浪费掉，同时也没有显著提高专业技能，直接影响到将来的就业。还有一些学生，尽管参加了实习，但仅仅了解一些理论性的知识，不知道自己毕业之后究竟适合做什么工作。

2.2就业指导教育的连续性和系统性欠缺

就业指导工作是一个动态的过程，贯穿于人的整个一生中。所以，需要立足于不同的职业发展阶段，对不同内容和方式的就业指导进行实行，所有的就业教育都必须对这个规律进行遵循。同样道理，对于新疆少数民族大学生就业指导，也必须系统和连贯的进行。而纵观现状，目前一些新疆高校仅仅是对低年级的学生进行专业的教育，对高年级阶段进行技巧训练和就业政策的宣传，不能持续的探索个人职业生涯的全部过程。这种就业指导模式轻过程，重两端，与就业教育的规律完全的背离，其结果必然导致新疆少数民族大学生职业和学业方面的持续性指导工作欠缺。

2.3班主任素质参次不齐，导致课堂教学的吸引力缺乏

班主任的素质对于学生整体素质的提高，产生了直接的影响。目前新疆各个高校严重匮乏就业指导专业人才。班主任往往承担着就业指导的职责。一些班主任，具有偏低的职称和学历；一些班主任并没有经过系统的业务培训和专业的教育。而作为一项具有极强专业性的工作，担任就业指导工作的班主任需要掌握各种综合知识，如职业生涯规划，国家就业政策、管理学和教学学等。同时，还必须掌握一定的实践经验。而正是由于班主任素质的参次不齐，而使教学的针对性和吸引力降低，对提高和培养新疆少数民族大学生的就业能力形成了一定的制约。

3加强班主任对少数民族大学生就业指导的作用

在少数民族大学生就业指导工作中，班主任发挥着不可替代的作用。在少数民族大学生就业日渐严峻的形势下，将班主任的作用充分发挥出来，既是对思想政治教育方法的不断完善，同时也是提升少数民族大学生工作完成质量的重要举措。

3.1做好大学生思想政治教育工作，为少数民族大学生就业夯实基础

少数民族大学生既是实现和构筑中国梦的重要力量，同时也是建设民族地区小康社会的中流砥柱。而高校肩负着培养全面发展人才的重任。，所以，在对少数民族大学生思想政治教育的工作中，班主任应立足于学生的就业观和成长需要，以国家观念为基础，将工作重心放在培养大学生正确的人生观和世界观上，密切关注学生的思想动态、就业心理，积极开展多种形式的社会实践、座谈讲座和主题教育活动，以思想政治教育为就业指导工作，紧紧围绕学生的个人发展，为学生提供正确的方向，使学生能够对个人选择和国家需要的关系正确处理。积极引导新疆少数民族大学生到祖国最需要的地方，到民族地区基层去，真正转变个人观念，将自身的聪明才智充分发挥出来。班主任要促进少数民族大学生，对少数民族经济发展状况认真了解，对企业的用人标准和当今社会的人才概念熟知，对当代大学生的使命和应有的责任勇于担负。树立为社会和国家做贡献的决心和信心，为未来工作岗位上做出更好的成绩夯实基础。辅导员在实际工作中，还应注重培养大学生自我认识习惯。当今职场上，用人单位看重的是学生的综合能力，包括文凭、具有过硬的思想素质和实践能力。在这样的形势下，少数民族大学生要不断积累自己的真才实学，通过对自我的不断审视，对自身不断进行完善和发展。在工作中，班主任要注重培养学生积极参与的意识。在激烈的竞争形势下，参与者不可或缺的重要因素，包括实力和竞争意识。因此，注重培养大学生的竞争意识，才能与未来职业发展需求更好的适应。

3.2建立递进式就业指导教育，使数民族大学生的就业素质进一步增强

在少数民族大学生发展的不同阶段，辅导员应充分发挥教育的潜质，促进大学生的健康成长，通过不同形式和内容的教育活动的开展，使少数民族大学生的综合素质得到提升。通过有机的结合就业指导等显性课程教育，使大学生受到潜移默化的影响，一点一滴的积累就业素质。可通过经验交流和组织讨论等形式，将往届毕业生就业去向和择业心理变化向应届大学生介绍。帮助他们分析就业形势、就业政策和专业前景。鼓励学生与自己的爱好、兴趣和特长相结合，密切结合行业发展和社会需求，规划自我职业生涯。将正确的择业观、价值观树立起来，通过潜在的教育手段的运用，采用择优和评奖的方式，引导学生积极参与就业实习、社会实践、科技竞赛和各种丰富多彩的文体活动，促进学生在社会实践中对社会更好的了解，使就业竞争力得到增强。选择适当的时机，如学生谈话、班团会等，向学生指导和传授择业技巧。利用各种模拟面试等形式，使学生能对求职择业的技巧更好的掌握。学生更容易接受这种灵活多样的形式，而且所起到的效果是润物细无声的。这样可对就业指导理论课形式上的缺陷进行有效的弥补。班主任对学生的就业指导工作，应贯穿于大学的全过程。在一年级的时候，开展专业的指导和介绍，提高学生语言表达能力，使学生初步了解就业形式和专业现状。帮助学生对学习目标进行制定。大学二年级，帮助学生对职业潜能逐步了解，对自我有正确的认知。指导学生对职业生涯规划进行建立，通过各种有益的实践活动的开展，使学生的综合素质得到提升。大学三年级，进行分类指导，与民族学生的特点和社会需求相结合，实现学生的全面发展，对自身实践技能和知识结构方面的缺陷尽快弥补。大学四年级，引导毕业生尽快转变角色，并侧重于对创业升学和择业方面的指导，教会学生各种求职和应聘技巧。并将学生综合素质的培养，贯穿于大学各个阶段。

4结语

新疆少数民族大学生自身能力素质，是能否顺利就业的关键。而班主任在少数民族大学生就业指导中，发挥着重要的作用，应在大学期间，培养学生科学的思维方法，帮助学生对合理的知识结构进行建立，使学生的实践能力进一步得到锻炼。利用高校的一切资源，全面发展学生德智体方面的能力，使学生的就业竞争能力进一步提高。以积极的心态，不断完善自我，与社会对人才的选择需求相适应，满足现实需求，凭借较强的综合素质和良好的就业心态，在激烈的社会竞争中立于不败之地。

参考文献：

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[2]曹扬，邹云龙.经济发展方式转变背景下的大学生创业与创新创业教育[J].东北师大学报（哲学社会科学版）.2012（04）.

[3]汪子云.西北地区少数民族大学生就业状况与对策探析[J].中央民族大学学报（哲学社会科学版）.2012（04）.

作者：玉苏江·阿布都热衣木 李希 单位：新疆工程学院