独立学院管理学课程实践教学研究

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摘要：独立学院注重人才培养的实践性和应用型，独立学院管理学课程实践教学活动的有效开展有利于提升管理学课程的教学实效，提升经管类专业学生的管理实践能力，以及提升全社会的实践创新能力。独立学院的“母体院校+社会组织”这一特殊办学模式也为实践教学活动的有效开展提供了良好的平台资源。独立学院管理学课程的实践教学方法和途径也丰富多样，可以通过科学安排专业实践、积极组织专业竞赛，以及鼓励参与创业活动等途径来有效开展独立学院管理学课程实践教学活动。

关键词：独立学院；管理学课程；实践教学

一、独立学院管理学课程实践教学的现实背景

独立学院的办学目标与其他的本科院校相比，更加强调人才培养的实践性和应用性，在向学生进行专业知识传授的同时，更加注重学生的专业实践能力培养与提升。总体而言，独立学院的生源基础较差，学生的专业知识基础较弱，对学生的实践创新能力培养来说形成了一定的障碍。目前，在大力推进供给侧结构性改革的社会背景下，努力提升广大青年学生乃至全社会的创新创业能力，显得尤为重要。独立学院管理学课程是独立学院商科经济管理类专业的基础课程，管理学课程的开设和讲授侧重于学生管理学基础理论的传授以及管理实践技能的培养，管理学课程实践教学工作的有效开展体现了当前独立学院人才培养的基本要求以及当前的社会发展趋势。

二、独立学院管理学课程实践教学的现实意义

（一）独立学院管理学课程实践教学工作有利于提升管理学课程的教学实效

独立学院管理学课程的教学内容包括理论教学和实践教学两个方面，理论教学的重点在于管理学基础理论的教授与传导，目的在于为管理实践的有效开展提供基本的理论指导与知识准备；实践教学的重点在于培养和提升商科经管类学生的管理实践技能，解决企事业单位的管理实务问题。独立学院管理学课程实践教学活动的开展可以为学生提供将管理学的理论知识应用于社会管理实务的机会和平台，实现管理理论联系管理实际的实践价值，验证管理理论指导管理实践的现实效果，达到在管理实践中不断修正和完善现有管理理论的认知目标，最终实现管理理论与管理实践同步协调发展的良好状态，从而真正地有效提升独立学院管理学课程的教学实效。

（二）独立学院管理学课程实践教学工作有利于提升经管类专业学生的管理实践能力

管理学课程又是一门实践性较强的商科管理类课程，管理学理论的传授须以现实的管理案例作为课程素材，同时任何管理理论都需要在现实的管理实践中进行验证和完善。在开展管理学课程的实践教学工作过程中，经管类专业学生可以接触到大量的管理学实践案例和管理实务的具体问题，深刻体会管理实务工作的具体环节和程序，逐步提升提出、分析和解决实际管理问题的实践能力。独立学院经管类专业学生理论基础较弱但实践尝试欲望较强、知识面较广，有效开展管理学课程实践教学活动，可以突显独立学院学生的自身优势，有利于提升他们的管理实践能力。

（三）独立学院管理学课程实践教学工作有利于提升全社会的实践创新能力

独立学院管理学课程实践教学活动的开展有利于切实提升管理学课程的教学实效，可以在很大程度上提升经管类专业学生的管理实践能力，从而间接地提升全社会的实践创新能力。管理学课程实践教学活动以理论联系实际为出发点，以管理专业实践、管理专业竞赛以及创业管理活动为主要实现途径，以解决企事业单位的实际管理问题为主要目标，有利于从根本上强化全社会的管理实践意识、提升全社会的管理实践水平，形成务实、稳健、开拓、创新的管理风尚，推动全社会实践创新事业的持续发展。

三、独立学院管理学课程实践教学的实现途径

独立学院的办学目标侧重于实践性应用型人才的发掘和培养，独立学院的“母体院校+社会组织”这一特殊办学模式为实践教学活动的有效开展提供了良好的平台资源，独立学院管理学课程的实践教学方法和途径也丰富多样，现从专业实践、专业竞赛以及创业管理三个方面予以分析。

（一）科学安排专业实践

管理学课程是一门理论性与实践性兼具的商科经管类基础课程，而且与企事业单位的管理实务工作紧密关联，独立学院管理学课程的专业实践活动实现形式多样，包括真实管理案例研讨、实地管理调研、暑期管理实践、毕业实习等不同时段和不同环境的课程实践平台。真实管理案例研讨主要安排在管理学课程教学活动的开展过程中，通过“确定案例—分组讨论—分析问题—总结分享”的程序，对管理实践中出现的问题进行分析并共同确定问题的解决方法，从而培养学生提出问题、分析问题、解决问题，以及运行管理学理论知识解决具体管理实践问题的能力。实地管理调研以收集企事业单位的管理工作需求和管理工作问题为目标，了解企事业单位当前的整体管理现状以及业务管理水平，为后续的管理改进研究工作提供基础数据和素材支持。暑期管理实践是大学生暑期社会实践的一种形式，主要安排在暑假期间进行，鼓励和安排经管类专业学生在暑假期间深入企事业单位的日常管理工作中，通过管理见习、管理助理等形式实际参与到一线的管理工作中，亲身体味企事业单位的管理工作现况，感知管理实务对管理工作从业人员的履职要求和业务期待。毕业实习作为经管类专业学生教学活动的重要组成部分，也为管理学课程的实践教学提供了良好的实践和环境条件。在为期两个多月的毕业实习中，经管类专业学生可以以企事业单位的应聘者和准员工身份实际参与单位的日常管理业务，将自身专业所学的管理理论知识和实践技能运用于执行所在单位的管理工作任务，同时在真实的管理岗位中不断提升自身的管理理论和实践水平，促进实习单位和实习学生的共同发展。

（二）积极组织专业竞赛

在独立学院管理学课程的实践教学活动开展的过程中，多种形式的专业实践活动可以为经管类专业学生提供将管理学理论知识应用于管理实务工作的良好平台，不断提升专业学生的管理实践能力和职业经理人素养。为了进一步提升独立学院管理类专业学生的管理创新意识和管理实践技能，在管理学课程的教学过程中，可以根据不同专业的人才培养类型和管理业务内容，开展具有专业针对性的学科竞赛活动，比如结合人力资源管理专业的管理学课程教学活动组织开展员工模拟招聘大赛、员工职业生涯规划大赛；结合财务管理专业的管理学课程教学活动组织开展证券投资技能大赛、会计专业技能大赛、财务知识竞赛；结合工商管理专业的管理学课程教学活动组织开展企业法律顾问技能大赛、企业ERP沙盘模拟大赛、市场营销技能大赛、广告策划大赛、模拟创业大赛等。通过在管理学课程教学过程中组织开展各种专业实践竞赛活动，可以有效实现管理学课程实践教学形式的多样化，有效拓展管理学课程实践教学的开展平台，有效增加实现管理实践创新的机会和环境，可以使得经管类专业学生在参加各项管理类专业竞赛的过程中通过团队互助、共同探究、方法创新等问题导向思维的培养和锻炼，进一步提升独立学院经管类专业学生的管理实践能力水平和独立学院管理学课程的实践教学效果。

（三）鼓励参与创业活动

独立学院管理学课程教学活动的根本目标是提升独立学院经管类专业学生的综合管理能力，培养实践性应用型的企事业单位职业经理人才，促进社会经济管理事业的发展。独立学院经管类专业学生毕业之后，部分会加入到现有的企事业单位中负责日常的经营管理业务，部分会选择自主创业来开展自己的业务活动。在独立学院管理学课程的教学过程中，应积极鼓励经管类专业学生踊跃参与各级各类创业实践活动，在真实的创业环境中经历企业管理的各个业务模块，让学生在完整的企业管理环节中树立宏观管理与微观管理相结合、管理计划与管理实施相配合、管理激励与管理控制相协调的管理理念，及时发现在真正的企业管理实务中的管理需求以及管理偏好，切身体会管理学课程对于现实管理工作的理论指导和实践指引价值，有效提升独立学院商科经管类专业学生对管理学课程的学习积极性和主动性，有利于真正实现独立学院管理学课程实践教学的现实价值，以及独立学院商科经管类专业的实践性应用型人才培养目标。

作者:张跃进 张薇 单位:南京师范大学泰州学院