高校工会师德建设的思考

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高校工会在师德建设中的优势

四项基本社会职能从工会维护权益的角度考虑，就会尽量避免因岗位聘任、职务晋升、进修培养、福利待遇等产生的矛盾纠纷，进而维护了教师的权益,而表彰师德建设的先进人物,给予应有的精神和物质奖励，也体现了对教师权益的维护。参与师德建设有关制度的建立，是工会组织责无旁贷的任务。教育职工不断提高思想道德、技术业务和科学文化素质,建设适应现代大学发展需要的教师队伍是工会教育职能的体现。高校工会抓师德建设与国家未来和发展联系起来，以全面的辨证的发展的观点来开展工会工作，履行工会基本职能与突出维护职能统一起来，充分认识工会能够在师德建设中发挥重要的作用。高校工会的会员几乎包括了本校所有的教职工,它的组织网络覆盖学校方方面面，这为开展群众性师德建设活动创造了宽阔的活动空间,提供了组织保证和群众基础。高校工会具有广泛动员教职工参与学校民主管理的作用，有拓展教师参与师德建设的渠道。现代大学制度本质上是教师自我管理、学术自治的制度。发扬民主，既是高校工会的基本原则，也是工会开展师德工作的基本方式。同时高校工会有着一支专兼职干部队伍和积极分子队伍，他们大都具有较扎实的理论素养和较丰富的工作经验，他们热爱群众工作，在群众中有一定威信和号召力，这是开展师德建设活动的一支重要力量。工会开展集思想性、知识性、趣味性于一体的群众喜闻乐见的活动，寓教于乐，弘扬正气、加强交流、增进团结,培育良好的学术环境，构建和谐校园，通过形式多样的载体和方式，提高广大教职工师德水平，激发其育人的主体意识。工会工作从教职工的需要和愿望出发，在内容、方式、方法、程序乃至时间、地点上要不拘一格，灵活开展，这决定了工会开展师德建设工作得天独厚的条件，即阵地优势。高校工会俱乐部或称“教工之家”，是教职工兴趣活动的基地和休闲娱乐的主要场所，工会通过组织、引导教职工参加丰富多彩的工会活动，在活动中教育他们，对高校师德建设工作起到重要的促进作用。随着网络时代的到来，工会组织建立的网页或网站成为“网上教工之家”，这是工会组织师德建设工作的新阵地。同时开展师德实践活动需要一定的经费投入，高校工会有着相对独立的活动经费，将部分经费投入到职工教育活动之中是正当合理的,也是很有意义的。

高校工会推进师德建设工作的途径

高校工会推进师德建设，必须立足教师、依靠教师，维护教师的合法权益，增强广大教师的归属感、幸福感和凝聚力。高校教师一直是民主意识最强、民主权利要求最迫切的一个群体，高校工会应代表和维护他们最迫切的权益，在协助学校党政领导做好工作的同时，尽力减轻学校改革带来的冲击，组织他们依法参加学校的民主管理和民主监督。在强调师德建设的时候，高校工会要为教师多办实事，切实解决教师的实际问题，一方面切不可忘记教师的柴米油盐，注意维护教师的工资待遇、岗位津贴及其它正当的物质利益，另一方面，要维护教师的精神利益，尊重教师的地位，予教师以成就感，考虑教师教学和科研需求，为其教学、科研工作创造有利条件和良好环境。只有树立人文关怀的现代工会群众工作理念，让教师感受到工会对其自身的关心及帮助，才能够使教师队伍团结稳定，使工会组织真正成为教工之家，成为他们利益的忠实代表。从而进一步激发教师的干事创业意识，培养教师的主人翁意识，增强对教育事业的责任感和事业心，使之真正成为学校建设改革与发展的主力军和生力军。工会要将师德建设纳入到工会工作计划中，积极搭建活动平台，吸引教师参与，让师德建设从制约强制的外在灌输到积极主动的内在需要。一是师德建设同寓教于乐文体活动结合起来，凝心聚力。通过开展健康向上的活动，使教职工感受生活的乐趣，缓解压力，增强体质，把教职工的思想教育融入活动中，培养开拓创新、团队协作、教书育人、为人师表的高尚情操。二是树立先进典型，完善师德激励机制。在深化创先争优活动中，开展师德先进事迹报告会、师德演讲、师德论坛、师德建设论文评选等活动,评选表彰师德典范，以优秀人物、先进事迹为榜样，提高教师的自律意识和进取精神，使师德规范内化为教师的价值观、人生观和理想追求，进而落实到教育教学的实践中。三是通力合作，加强青年教师培养。近年来青年教师成了高校最活跃、最闪亮的一支力量，如何用优秀的师德来引领这支生力军的前进方向，是当代大学可持续发展、提升核心竞争力的关键所在。青年教师入职时间不长，角色转变的心理准备不足，高校工会要与相关部门通力合作，做青年教师的知心朋友，通过建立青年教师导师制、开展岗位技能竞赛、青年联谊会等，提高他们的素质和能力，潜移默化地培养青年教师的高尚师德，尽快成长为合格的大学教师。师德是校园文化的重要组成部分，工会在履行维护、建设、参与、教育职能过程中与校园文化建设有着密切的联系，与校园文化建设的方向、内容、形式等方面相辅相成。高校工会是一种自律性较强的组织，可以充分发挥宣传群众、组织群众、教育群众的功能，通过举办学术论坛、文化讲座、实践调研等活动，分别把不同学科、不同需求的教师聚集起来，加强交流与沟通信息，为师德建设提供基础性的保障，使师德建设主体由单个的教师主体，转化为群体性的教师主体，形成普遍的遵守职业道德的共识和氛围，从而进一步促进教师的职业认同，使社会主义核心价值体系的“以人为本”、“科学发展”、“和谐”、“文明”的价值导向逐渐内化于教职工心中，从而提升教师的理想信念和价值观念，引导广大高校教师尤其是青年教师积极参与师德实践活动，市场经济条件下亲身体验到现实和理想、现代生活方式和传统道德观念之间的矛盾冲突，面对各种思潮的交错起伏和相互碰撞，进行道德批评、道德选择，从而净化自身的道德修养，提升自身的道德精神，激发道德良知，树立崇高的师德形象。高校工会干部自身的素质决定了其加强师德建设活动的深度及视角，工会队伍的素质直接影响了师德建设活动的质量及最终效果。首先，工会干部要树立正确的认识。长期以来，有的高校对工会抓师德建设存在着模糊的认识，认为师德建设是学校党委和组织人事部门的事情，工会只是维护教职工权益、关心教职工日常生活的群众组织而已，抓师德建设工会处于配角位置，难于发挥作用，因此高校工会要加强宣传，工会干部充分认识高校工会在师德建设中的地位和作用。其次，工会干部要积极主动学习。工会干部不仅要有热情，还要有能力，要学习政治理论、学习科学文化知识，研究教育工作，要精通业务，乐于奉献事业，服务教工，坚持真理，以适应新形势新情况下高校师德建设工作的需要。其次，工会干部要加强实践锻炼。高校工会干部要善于把握原则、掌握方法，在实践中敢于创新，善于创新，不断创新，使自身的真实形象成为高尚人格的完美载体，在师德建设中真正发挥工会干部的人格示范作用。师德建设有其自身发展的规律，它是一项长期的任务，它需要学校党、政、工、团齐抓共管，相互配合，形成合力。高校工会作为师德建设的主体之一，以科学发展观为指导，在制定师德建设整体方案中，应明确各级工会组织在师德建设中的职责，充分发挥高校工会联密切联系教职工、服务教职工的组织优势，引导广大教职工对师德问题进行深入思考，积极参与群众性师德实践活动。在新形势下高校工会担负使命、开拓创新、勇于实践，一定能把高校师德建设推向一个新的台阶，促进学校的各项事业又好又快发展。

本文作者：陈雪松工作单位：广西广播电视大学人事处