刑法教育的实践性分析

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1刑法课程教育中实施实践教育的重要意义

掌握在刑法课程教育中实施实践教育的重要意义，不仅能够有效的激发教师的教学热情和学生的学习热情，同时，也是需要广大的一线教育者必须掌握的知识。通过相关的总结分析和调查研究发现，在刑法课程教育中实施实践教育的重要意义主要表现在以下几个方面：1.1有助于学生就业率的提高。可以说，现代的社会是一个充满机遇又充满挑战的时代，我们所面临的问题也更加复杂、更具挑战性。而法律与其他的社会科学一样，是一门实践性很强的应用性科学，一个学生即便拥有再多的理论知识，不能有效的落实到实践应用中也是失败的，也是不能获得一份好工作的，所以为了满足市场经济条件下对专业法律人才的要求，为了提高学生的就业率，让更多的学生获得一份好工作，就需要在掌握理论知识的基础上具备一定的实践经验和实践能力。1.2是素质时代对人才的要求。当今时代，素质教育在我国开展的如火如荼，一个专业的人才不仅需要有过硬的专业知识，更需要有丰富的实践经验，对于法律专业的人才更是如此，所以，在刑法课程教育的过程中，加强对实践性能力的培养和教育，不仅能够使得学生的法律思维得到有效的锻炼，而且能够使得学生的职业道德得到有效的提升，进而不仅能够使其成为一个懂法、用法、执法、守法的公民，还能够应用法律的武器来维护更多公民的合法权益。1.3是社会主义现代化建设的必然要求。随着社会主义现代化建设进程的逐渐加快，对法律人才的要求也变得越来越高，现代社会，要求法律从业人员拥有以下三方面的基本素质，一是能够具有丰富的法律专业知识；二是具有基本的社会常识；三是具有极强的法律道德。所以说，为了使得更多的学生具有以上三方面的素质，成为现代社会的新青年，就需要加强对学生法律实践能力的培养力度。

2如何在刑法教育中开展实践教学的建议

由上述分析可知，在刑法教育中加强对学生实践性的教育是十分重要和必要的，而如何在实践教学中较强对学生实践性的教学程度，笔者结合自身多年的实践教学经验和所掌握的理论知识，从学术理论阶段、专业能力培养阶段、继续教育阶段三个阶段着手，提出了几点建议，并提出了在实践教学中的注意事项，希望实践教学能够在刑法教育中得到顺利的开展。2.1从学术理论阶段来看。学术理论阶段是学生学习刑法知识的基础阶段，在此阶段中如何在教授学生理论知识的同做好实践教学工作就需要教师能够从以下几个基本点出发：一是能够为学生安排更多的教学场地，供学生锻炼和提高，例如校内模拟法庭、法律咨询与法律援助中心、法院、律师事务所、多媒体教室等；二是能够从学生的兴趣点出发，为学生提供更多额实践机会；三是能够在专业培养和训练的过程中，及时的发现问题，并培养学生提问的精神，让学生能够在实践的过程中不断的总结经验，久而久之，使得学生的实践能力得到有效的提高。2.2从专业能力培养阶段来看。专业能力培养阶段主要是指学生的实习阶段，此阶段是学生掌握社会实践经验，将理论知识应用到实践工作中的有效阶段，也是提高学生实践能力，理论知识应用能力的关键阶段。因此，就需要学校能够为学生提供更多的实践机会，供学生锻炼和提高。首先，学校要加强与学校与法院、律师事务所、检察院、企业等的合作力度，让学生能够在实践工作中使得理论知识得到有效的应用；二是学校需要为每个刑法专业的学生安排至少两个月或者一个学习的岗位实习，在这个过程中，不仅要保证每个学生的实习时间，更需要管理好学生，让学生能够在实习的过程中真正的学习到一些实践经验和刑法知识应用技能；三是学校加强与政府以及司法部门等相关部门的沟通力度，以为学生向实习单位争取到比较好的条件和待遇，进而确保更多的实习生在实习阶段不仅能够得到基本的物质保障，而且能够学到真材实料，在使其实习的积极性和热情得到有效提高的同时，确保其能够更好的适应社会、服务社会。2.3从继续教育阶段来看。可以说，继续教育阶段是刑法教育课程实践性环节中必不可少的阶段。很多人认为只要进行工作岗位，就可以不再继续学习了，其实这种观念是错误的，时代在发展，社会在进步，学生要想在工作岗位上更好的贡献力量，取得更多的成绩，就需要在实践工作中，继续学习，在实践中不断的总结经验，不断的创新。所以说，在实践工作中，用人单位可以建立通过建立一个长效的评价机制等措施，动态的鼓励员工，让更多的刑法工作人员能够在实践中不断的总结、不断的成长、不断的积累，以能够顺利的接受现代社会给其带来的新的要求和挑战的基础上使其成为一个更优秀的法律人。2.4明确实践教学中的注意事项。为了确保刑法教育过程中实践性教学能够顺利的开展，并取得更好的成绩，就需要教师在实践教学中能够注意以下几个基本的问题，以提高教学的有效性。一是能够创新实践教学理念，能够坚持以生为本的教学原则，能够根据学生的实际实践效果不断的改变既有的教学方案和教学机制，以不断的提高其适应性和有效性；二是能够将理论课和实践课进行有机的结合，做到理论服务于实践，实践又反作用于理论，也就是说学生在学习到一定的理论知识后，在实践中得到检验，当发现实践中存在的问题和不足之后，又能加强对理论知识的学习力度，实现良性循环；三是能够加强对实践性教学资金的投入力度，以为实践教学工作的开展提供必要的保障。

3结语

总之，实施刑法教育教学工作的最终目的就是让更多的学生能够有效的应用所学习到的知识解决遇到的刑法案件或者其他一些法律事件，并成为一个真正合格、优秀的法律人，而这就需要教师能够在向学生传授更多刑法相关的理论知识的同时，能够培养学生的参与实践应用能力，以为其今后在社会上成为一个合格的、优秀的法律人做铺垫。因此，教师一定要在意识到自身责任感和使命感的同时，通过在实践教学中不断的发现问题、分析问题、解决问题，在经验总结中不断的提出更多的培养学生实践能力的方法，而由于本人能力有限本文仅是笔者结合自身多年的实践教学经验和所掌握的理论知识对其进行的探索性分析，愿意抛砖引玉，也必将在今后的实践中做进一步的努力和研究。

作者:王悦 单位:西北师范大学知行学院

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