知识体系物理实验论文

导语：知识体系物理实验论文一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

一、鼓励自主设计实验方案

世界上的任何事物与现象都是由诸多要素构建而成的统一体，分析过程实际上就是在事物整体性基础上，客观地把握事物的运动规律及本质，了解组成事物的要素，掌握其中的相互联系。例如，在教学“欧姆定律”时，先让其中一个物理量保持不变，确定其余两个物理量之间的关系；再让另一个物理量保持不变，探究剩余两个量之间的关系。通过探究实验最终得出：当保持电阻不变时，电流与电压成正比；当保持电压不变时，电流与电阻成反比，由此逐步推导出欧姆定律。可见，教师引导学生自主探索电流、电压、电阻之间的变化关系，比直接告诉学生欧姆定律的结论要重要得多。

二、实验归类中构建知识体系

知识体系条理清晰，知识体系完善，才能提高学生思维的敏捷度和掌握迁移知识的能力。而教材实验内容往往错综杂乱，无理论知识一样的层次感，所以教师要研读教材，抓住教材的脉络层次，为学生规划实验章节，将实验内容重新归纳总结，分组归类：物理现象的观察、物理量的基本测量、实验仪器的使用、从现象总结归纳等等，由浅到深、由内而外的深入探讨总结体会掌握。这样做的目的是培养学生从不同角度看待问题和分析解决问题的意识和能力，灵活运用实验仪器配合对理论知识的熟练掌握进而达到提高学生综合实践能力的目标。

三、结语

总之，加强物理实验教学，是提高物理课堂教学质量的有效途径，同时也有助于提高学生的逻辑思维能力，为学生将来更好地学习物理知识奠定了良好的基础。

作者：王翠玉单位：吉林省梨树县第二中学