物理教学培养学生爱国主义情感分析

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摘要：在物理课堂中培养学生的爱国主义情感，是每一名教师都应该去认真完成的任务。文章分析培养学生爱国主义情感的必要性，探讨培养学生爱国主义情感的方法：通过了解物理史上的辉煌成就，激发学生的爱国主义情感和学习兴趣；通过了解近现代物理学家的感人事迹，为学生树立学习的榜样。

关键词：物理教学；爱国主义情感；科学技术；学习兴趣

爱国主义情感是学生形成正确的世界观、人生观、价值观的最重要基础，也是思想政治教育的主要内容和重要核心。因此，教师在教学中一定要本着培养学生爱国主义情感的目的和目标，完成自己的教学任务。下面，本文对物理教学中培养学生爱国主义情感进行探讨。

一、培养学生爱国主义情感的必要性

1.培养爱国主义情感就是增强学生的是非观。随着现代多媒体技术的发展，学生会接触到各种“网红”“明星”，并把这些人奉为偶像，最后迷失在崇拜的快感中。其结果是一些学生不知道该真正向什么样的人学习，不知道该崇拜什么样的人。而学生正处在走向成熟而又未真正成熟的阶段，学习任务非常艰巨，他们的世界观、人生观、价值观还没有完全形成，不知道什么是对什么是错，所以培养学生爱国主义情感可以增强他们的是非观。2.爱国主义情感是促进学生完成学业的重要动力。目前，世界已进入以智力和知识作为资源和生产力要素的知识经济时代。面对这一机遇和挑战，教师应该鼓励学生树立终身学习的理念，拓宽自己的知识面，广泛吸收新知识、新技术，完善自身的知识结构。从一些学生自身情况来看，他们存在厌学情绪，在这个时候对他们进行爱国主义教育，可以成为他们完成学业的动力。3.培养爱国主义情感能让学生肩负起振兴中华的使命一些学生对中国历史、对中华民族优秀传统文化、对马列主义思想的基本理论知之不多、知之不深。因此，爱国主义教育的关键是通过各种有效途径帮助学生了解祖国的过去，认识祖国的现在，展望祖国的未来，肩负起振兴中华的使命。

二、培养学生爱国主义情感的方法

1.通过了解物理史上的辉煌成就，激发学生爱国。主义情感和学习兴趣力学，最早是物理学发展中的一个分支，物理学家阿基米德在力学发展中取得了震古烁今的成就，人们在肯定阿基米德的同时，也不能否认古代中国先哲在力学方面的贡献。例如，墨家学派创始人墨子在《墨经》中的名句“力，形之所以奋也”，是说力是使物体运动的原因。《墨经》中对力的定义和说明，比牛顿关于力的定义早2000多年。我们的祖先也是最早发现地磁偏角的人，沈括在《梦溪笔谈》中指出磁针“常微偏东，不全南也”是世界上最早的有关磁偏角的记载，比西欧记录早400年。教师要告诉学生，先进的科学技术，会不断地推动生产力的发展。而我国当前取得的举世瞩目的物理成就，是无数先辈努力的结果。这样，就能有效激发学生爱国主义情感，增强学生的科技意识和创新意识，为学好物理奠定坚实的基础。教师也可以把学生的学习兴趣培养延伸到课外。在讲到固体压强时，教师可以介绍一下我国自主研发的99式主战坦克。坦克最早由英国发明，我国对坦克的研制比西方国家晚了30多年，但我国自主研制的99式主战坦克首次亮相便震惊了国际军界，人称东方雄狮，它的单位基本功率与德国的豹2相当，主炮可以撕裂850毫米厚的匀质钢装甲，激光眩目系统能够摧毁敌人的观瞄系统，使敌人成为睁眼瞎。在讲到为什么选用液态氢来作为火箭的燃料时，教师可以向学生介绍一下近几年我国在航天领域所取得的成就：2016年8月世界首颗量子卫星发射升空；2017年11月北斗三号成功发射，北斗导航系统步全球组网新时代；2018年嫦娥四号中继星鹊桥号首次实现月球背面软着陆，这是人类航天史上绝无仅有的第一次。在讲到光学望远镜时，教师可以向学生骄傲地介绍一下我国的“天眼”：2016年9月，位于贵州省平塘县的500米口径球面射电望远镜正式投入使用，它被称为中国的“天眼”，这是世界上单口径最大、最灵敏的射电望远镜，只要有人在其他星球上使用通讯工具，都会被天眼尽收眼底。在讲到流体压强时，教师可以介绍我国自主研发的第五代战机歼-20：它具备高隐身性，高态势感知，高机动性，除了超音速巡航不能与世界最先进的战机相媲美，其他方面都毫不逊色。通过这些有意思的课外信息，学生既得到了知识，又对物理产生了浓厚的兴趣，可谓是一举两得。2.通过了解近现代物理学家的感人事迹，为学生树立学习的榜样。例如，著名科学家钱伟长，高中毕业时在数理化方面严重“瘸腿”，三科加上英语总分不过25分，却以语文和历史两科满分的优异成绩考入了清华大学历史系。然而就在他进入大学不久，日本发动了震惊中外的“九一八事变”，侵占了东北三省。在收音机里听到这个消息时，他拍案而起：我不读历史系了，我要学造飞机大炮！于是，他弃文从理，开始了他人生的新篇章。在清华大学物理系毕业后，钱伟长又留学加拿大，用50天完成了论文《弹性板壳的内禀理论》，发表于世界导弹之父冯•卡门的60岁祝寿文集内，这本文集还刊登了爱因斯坦等著名学者的文章。爱因斯坦看后感叹：这位中国青年解决了困扰我多年的问题。此文奠定了钱伟长在美国科学界的地位。就在抗日战争胜利后，他决定放弃在美国每年8万美金的优厚待遇，凭着一腔热血回国参加祖国建设，领着当时每个月只够买1个暖水瓶的薪水开始自己的科研实验，直至生命最后一刻。又如，我国核试验的奠基人、著名物理学家钱三强，1937年他赴法国留学前正值日本侵华战争全面爆发，父亲由于忧虑国家前途也病倒在床。在这国难家祸之际，钱三强对留学法国打了退堂鼓，他的父亲对他说：“你一定要去，你的眼光一定要放得长远一点，不能只有近忧，还要有远虑，你所学的我们国家今后一定能用得上。”钱三强在父亲的劝说下，踏上了去法国留学的道路。到了法国，钱三强师从法国著名科学家居里夫妇的女儿和女婿（人称“小居里夫妇”）。在法国，钱三强学习异常刻苦，被小居里夫妇称为“是同时期学生中最优秀的一位”。学成归国后，钱三强发现国内外形势异常紧张，美国不断对我国进行核讹诈、核威慑。为应对这一情况，钱三强迅速集中了一批科学家进行原子弹的研制，这其中有彭桓武、于敏以及以后的两弹元勋邓稼先等人。在他们的不懈努力下，我国不仅成功爆炸了原子弹，还成功爆炸了氢弹。这些物理学家的感人事迹是深化学生探究热情的瑰宝，教师通过让学生了解近现代物理学家的感人事迹，能为学生树立学习的榜样，激发他们的爱国主义情怀，让他们更加热爱祖国，从而为实现社会主义现代化而刻苦学习，努力拼搏。

三、结束语

总之，物理学是人类科学文化的重要组成部分，是研究物质及其相互作用和运动规律的自然科学。它一直引领着人类探索大自然的奥秘，深化着人类对自然界的认识，是技术进步的重要基础。因此，教师不仅要做知识的传承者，更要做学生的引路人，在物理教学中向学生渗透爱国主义教育，使学生成长为建设社会主义祖国的栋梁之材。

参考文献：

[1]魏智能.物理教学中的爱国主义教育[J].成才之路,2014(19).

[2]王清皿.思想政治教育在物理课堂中的渗透[J].中学物理教学参考,2018(11).

[3]张芳芳.利用物理学史培养学生的核心价值观[J].中学物理,2015(16).

[4]李旭.试论如何将爱国主义教育贯穿于物理教学[J].中学物理教学参考,2017(12).

作者:张鑫 单位:辽宁省大连市瓦房店市第十九初级中学