物理教学板书关键性及技巧

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在准备一堂物理课的时候，板书是老师的第一窗口，在课堂教学实践过程中，板书是最能体现教师的教学功夫的。老师的板书是老师个性化的展示。学生在上课时，他们愿意看所有老师都用大屏幕展示标准字体吗?不是的，学生喜欢有个性的老师，他们可以通过老师在黑板上板书，细细品味老师的思想感情，老师的每个动作，对学生有一种潜移默化的作用。

一、板书的具体作用

第一、便于教师讲解，使难于表达清楚的知识信息更好地得以表现，对于物理教学中所涉及的比较抽象的教学内容，如果只说不写，想很好地表达物理概念、物理现象是有困难的，完成的可能性也不大。因此，一定要用板书，并把自己的语言与板书很好地结合起来，才能上好物理课。第二、让学生明白，启发学生动脑，让学生学到课本之外的东西，整理出课本没有写出的内容，使知识归纳在一起，内容相联、相互对比、发挥想象，边画图边设问，能调动学生发现问题的积极性。学生喜欢的板书就像一把钥匙，使学生用它打开知识大门，自己去找新知识，得到知识，这就需要教师在设计板书时要有一定的启发性，板书中的每个字、词、句都应能让学生联想，能唤起不同的学生对物理知识的想象和记忆，并帮学生理解知识，引起不一样的思考。第三、教学信息好保存，便于学生记笔记和教师课后总结。老师的口头语言无论讲得多么清楚，但它毕竟跟时间相对应，学生的记忆随着时间不断流失。但板书却弥补了上述的不足，它可以把一节课的教学内容很好地保存下来。这就便于学生作笔记和课后复习，也便于教师课后做总结。另外老师板书的工整情况、讲解例题的解题思路和研究方法对学生都具有示范作用。板书是课堂教学的重要组成部分，它能使教学的内容更有条理、更系统、更形象，便于突出教学重点，更好地理解教学难点;有助于让学生的思维产生联想，让审美观点受到感染和熏陶。

二、板书的基本要求及技巧

作为好的板书在内容和形成上也要精心安排，具体应做到以下几点:

1．板书要简练

每上一节物理课，板书应能够很好地向学生展示物理教学目的与教学内容。换一句话说，板书是物理教学目的与内容的精华展示。因此，一个好的板书要抓住物理课的主要内容，更要突出物理课的重点与难点，并且要做到准确、精炼，同时还可以对物理教学的方法进行合理的分析。无论有多少板书都要以简练为主，即板书所设计的内容要以最少的字达到最好的板书效果。

2．板书不能太死板，具有一定的灵活性

(1)整体结构要灵活。老师设计的板书，一直用自熟悉的黑板为板面，但更换了讲课的地点，所用的黑板与原设计的不一样时，这时就要临时改动。即便在本班上课，也一定要在板面上留有余地，以便某些临时补充知识的板书。

(2)书写要灵活。书写时没必要把所有板书都写在黑板上，书上有的内容可以简写，没有的内容重点写，如果上课时间紧，有些板书老师可以边读边让学生在书上写。时间一长，上起课来就会更加灵活自然。

3．板书设计要具有概括性

(1)所写板书要与教材相联系，板书不宜过多，要简洁、精炼。离了教材，概括就失去了对象，因此，要根据教材内容，根据教材特点，运用简洁的记号、词或一句话记住所有要领的形式，并指导学生运用于学法之中。

(2)所写板书重点要突出，思路要清晰。如讲声音特性这节课，音调就指声音的高低，响度就指声音的大小。这节课的关键就是音调与频率、响度与振幅的关系。

(3)归纳原理、开阔思路、增强灵活。板书时不要就事论事，要善于归纳出适用于更大范围的原理。如教“提高机械效率的方法”时，引导学生从不同角度分析，使学生不仅易记难忘，还学到了一种新的学习方法。

4．板书设计要具有艺术性

板书设计要在内容与形式上给学生一种艺术感，同时使学生在老师的板书中找到一种美感，从而更好地达到教学目的。可以很好地利用图形、颜色、符号并组合起来，那么所设计板书不仅好看，更能提高我们的教学效果。物理学就是这样的一门课程，如果教师在一堂课中所讲授的几点主要内容有清晰的板书，清楚的纲目，较强的条理性，规范、形象逼真的示意图，工整的字迹，不仅能帮助教师传授知识，还能使学生集中精力听讲，加深对知识的理解和记忆，使抽象知识化为具体的内容，提高教学效果。一个优秀的板书不仅是教师对课堂知识的准确把握，更是教师智慧的结晶。板书不仅能展示教师的教学水平，更能体现教师的文化素养，设计好板书能更好地与学生建立起友谊的桥梁。