微课在高中物理教学的可行性

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【摘要】高中物理作为理科生重要的科目之一，它需要学生们具有较强的逻辑思维能力，物理的理论知识也是难以理解的，对于高中生来说难度也是非常大的，因此要想更好的提高高中生的物理学习能力，就要借助微课堂这一物理教学方式。随着科学技术在教育领域的广泛应用，微课在高中物理的课堂上发挥了巨大的教学作用，微课的使用丰富了高中物理教师的教学内容和方式，并且能够激发高中生的学习兴趣。

【关键词】微课；高中物理；有效方法微课程

在教育领域中作为一种新的教育理念出现，为高中物理老师来带了更加形象、直观、便捷的教学方法，不仅丰富了高中物理教师教学内容的结构，还大大提高了教师的工作效率，减轻教学工作任务。微课堂的高中物理教学模式，为学生提供了一个轻松的、互动的课堂氛围，可以增加老师与学生之前的互动，提高高中生的物理创新思维，从而培养学生养成较强的物理逻辑思维能力。本文就微课在高中物理教学中的应用方法进行的详细的分析和研究。

一、微课在课前预习中的应用

预习是每一学科每一节课学习之前都要进行的学习，在高中生的自我预习中，往往是在家中或者课下，离开了物理老师的指导不知道怎样预习，也不知道该预习什么内容，更不知道在预习中要找到重点知识和难点知识以及自己在预习的遇到的问题，没有目标的进行无效的预习。所以高中物理老师在这时就可以利用微课来帮助高中生进行自主预习，高中物理教师们可以提前做好关于每节课要学的物理知识的微课件，将要学到的重点知识和难点知识通过PPT或者视频的方式展示给学生，将学生在预习中可能遇到的问题和学习目标在课件中标注出来，让学生在课上的学习上有一个明确的目标，对于自己在预习中不理解的知识会重点听讲，从而大大的提高了学生的学习效率[1]。例如，在人教版物理必修二《向心加速度》一课的学习中，教师们就可以利用微课制作一个预习课件，将向心加速度一课中要学的知识点都表明在课件中，明确学习目标，让学生先了解速度的变量以及向心加速度的基本概念，认识到向心加速度与线速度和角速度各自的关系，在观看微课的过程中，学生对这些概念都能有一个初步的认知，对于自己不懂的也可以记下来，在课上仔细的去听，从而达到预习的目的。在预习的过程中能够培养学生自主学习的方法和思维能力，提高学生的自学能力，能够掌握应该学习的重点知识和难点知识，为学生接下来的学习提供了重要的前提条件，从而提高课上的学习效率，提高物理成绩。

二、微课在物理课上教学的应用

物理课对于学生来讲是一个枯燥乏味的过程，即使那些上进和学习能力强的学生也会产生反感的心理，所以合理的利用微课可以为高中生枯燥的物理课堂带来一抹色彩，利用微课导入物理教学内容，将教学的重难点知识通过动态图像和实际例子进行更好的解释，在物理课堂上，合理的利用微课有利于激发学生学习的兴趣，提高学习的主观能动性，能够自主的学习和探索物理知识，能够将学到的物理知识应用到实际生活中[2]。比如在力的合成一课中，学生对力的合成没有直观的认识，那么教师就可以利用微课，播放关于力的合成过程的视频，视频中两个学生合力提着一桶水正在上楼，从而让学生直观的认识到提一桶水需要两个人共同完成，所以在视频中学生可以直接观察到力的合成条件和合成过程，观看视频之后，教师再进行进一步的提问，让学生能够自主的对问题进行分析，加深对力的合成的理解，同时也提高了学生的物理逻辑思维能力。此外，微课中的教学视频都是贴合学生的生活实际的，这样既可以提高学生学习的积极性，还可以增强学生解决实际问题的能力，进而提高学生的综合能力。

三、微课在物理复习上的应用

物理的公式和物理概念是非常复杂又繁多的，而每一个章节的物理知识都有着很强的关联性，所以学生们在复习的时候往往找不到有效的复习方法，只会一味的翻书和笔记，没有一个整体的复习观念，所以这时高中物理老师就可以利用微课帮助学生们进行有效的整合和复习。在每学完一章后，老师应该对这一章所包含的物理知识制作成一个课件，对复杂的知识点进行梳理，化繁为简，让学生们清晰的知道本章所学的主要内容。同时在课件中对所学的知识进行解题方法的总结，对解题思路进行一个总体的归纳，丰富学生的解题思路，提高物理逻辑思维[3]。因为高中的学习时间紧、任务重，而物理课堂的时间也是有限的，所以高中物理教师可以制作专题微课，对重点的知识进行专门的讲解，学生可以在课余时间观看，这样就可以解决课上时间短的问题,从而为学生对物理的进一步学习提供了便利条件，从而培养学生较强的物理素养。

通过我们对微课在高中物理教学中应用的可行性进行分析，我们可以合理高效的将微课和高中物理有机的结合起来。在物理的课前预习中，可以利用微课制作预习视频，帮助学生们更好的达到预习的效果，在课上高中物理教师可以利用微课进行重难点知识的教学，激发学生的学习兴趣，在物理复习中，教师可以利用微课将本章或本节的知识点进行总结和归纳，让学生有一个整体的学习观念。最后希望本文的见解能对广大师生有所帮助。

参考文献:

[1]孙志华.微课在高中物理教学中的应用分析[J].学园,2017(23):94-94.

[2]吴小平.微课在高中物理教学中的应用研究[J].人生十六七,2018(8):114-114.

[3]梁飞.微课在高中物理教学中的运用[J].中华少年,2017(30):31-31.

作者:梁旭鹏 单位:甘肃省渭源县第三高级中学