高中物理教学中学生学习困难研究

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在学习高中物理知识时，有些学生遇到种种困难．如果学生无法克服这些困难，就不能深刻理解物理知识．

一、学生的物理基础问题带来的困难

在学习物理知识时，有些学生的物理基础知识不牢固，给学习带来很多困难．例如，在讲“向心力”时，教师要引导学生自主推导影响向心力因素的公式．在推导这一公式时，学生需要以下几个方面的能力:第一，学生必须具备数学几何能力．在推导向心力公式时，学生需要应用到圆的切线计算、圆周率计算的知识．第二，学生必须具备加速度相关的物理知识．第三，学生必须具备数学计算的能力．有些学生不具备以上的物理基础，应该如何学习物理知识呢?在高中物理教学中，教师要为学生布置具有针对性的作业，引导学生定向检查物理知识结构，自主地弥补物理知识．

二、学生的思维水平不足带来的困难

如果学生的思维能力不足，就会给学习带来困难．在学习物理知识时，有些学生只会套用物理公式解决问题，不能应用宏观的思维来思考物理问题，形成解决物理问题的障碍．

三、学生的科学体系缺陷带来的困难

谈到科学知识体系，可能有些教师会说，学生的物理基础知识不足会影响学生持续地学习物理知识，难道科学体系不包含物理基础知识吗?以前谈到的物理基础知识是指物理概念、物理公式等知识，而科学知识体系则是包含数学知识、化学知识、生物知识等．这些知识都是科学知识的范畴．学生如果没有完善的科学知识体系，就不能用宏观的视野看待物理问题．比如，人们已经把生物学的神经理论应用到数学科学中，优化数学科学的算法问题，而数学科学的算法又常常被应用到物理科学中．这就是科学体系与物理知识之间的关系．总之，在高中物理教学中，教师要引导学生理解基础知识，培养学生的思维水平，优化学生的科学体系，帮助学生克服学习困难，从而提高学生的学习效果．

作者:周磊 单位:江苏省盐城中学