高中物理电学中电路与器材的选择

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摘要：随着社会信息技术迅猛发展及新课改不断推进，社会对人才实践能力的要求越来越高。而高中物理电学设计是培养我们将理论知识应用于实践的重要机会。电学是高中物理课程的重要内容，而选取器材、电路是电学实验的重要环节。可见，正确、有效选取器材、电路直接关系我们能否顺利进行电学实验。为此，结合日常学习，本文简要分析在进行高中物理实验应当遵循的基本原则，如经济性、准确性、可操作性等，然后详细介绍电学器材、电路选取的方法及步骤，旨在总结学习物理理论知识的方法。

关键词：高中物理；电学；器材选择

物理新课，不再盲目将物理知识灌输给我们，而是重视培养我们将知识应用于实践的能力，重视提高学习积极性。结合日常学习物理的经验，笔者认为进行物理实验应当遵循明确电学实验的目的、设计电学方案、科学选取电路及器材等原则，从滑动变阻器、电压表、电流表等器材去分析器材选取，认为选取滑动变阻器过程中，我们不仅需要分析其阻值，而且需要分析其额定电流。

一、高中物理实验应当遵循的基本原则

1.明确目的

在进行电学实验或做相关题目前，我们应当明确电学实验的目的，或明确考题需要考察的电学内容，进一步了解其中的电学规律。此外，明确电学实验的目的，不仅是进行实验的提前条件，而且也是考题考察的目的所在。

2.设计电学方案

通常情况下，无论是实验，还是做相关的电学考题，在设计电学方案过程中，我们都应当严格依照以下几点原则：（1）安全性：设计方案过程中，我们应当首先要想到所设计的实验方案是否对操作者的生命健康构成威胁。（2）科学性：在设计方案过程中，我们采用的原理必须符合物理的相关理论，我们应当将最大限度减少误差。（4）方便性：方案应当可操作，并且较简单，便于读取实验数，有利于观察和记录数据，进而提高处理数据的准确性。（5）可操作性：在电学设计过程中，应考虑到器材的可操作性，如在选取滑动变阻器过程中，我们需要同时考虑分析其阻值和额定电流水平。在同时满足这两个条件下，我们还要思考其中的阻值是否便于调节。

二、电路选取

倘若题设中存在“节约电能”或“尽量将电路设计简单”等字眼，则我们可采用限流式；倘若题设中存在“从零起调”“提高精确性”等字眼，则我们可采用分压式。

三、器材选取

在选取器材过程中，我们应当遵循以下三点原则。（1）按照“最大限度减少实验误差”“电流表存在最大的电流量”等原则，我们应当正确选取器材的量程，一定确保仪器的指针存在一定的偏转，通常情况发生偏转的幅度超过三分之一。实践证明，这样可有效减少实验的误差大小。（2）在选取仪器过程中，应当结合实验要求、题目的要求来选取最佳的实验仪器。总的来说，我们设计方案应当最大限度减少实验误差。

四、结语

随着社会对人才的要求不断提高，高中物理学科考试内容变化大，但都来源于物理教材当中，而对其创新，对我们高中生的综合实践提出更高的要求。作为高中重要的学科，物理对我们的实践、探究等能力要求较高。物理实验是培养动手能力的重要手段，是将课堂所学知识付诸实践的重要机会。为此，探究提高物理实验的有效手段尤为重要。

参考文献：

[1]张玉平.高考物理实验与高中物理教学的关系分析[J].科教文汇(下旬刊),2014(6):164-165.

[2]刘明胜,赵亚均.高中物理演示实验探究[J].中国现代教育装备,2015(12):45-47.

作者:刘立轩 单位:湖南省衡阳市第八中学