贫困地区物理复习的有效性

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关于高三物理复习，有各种教学模式，而且许多教学模式都取得了较好的复习效果。但是有些地区的教育相对落后，某些教学模式并不适用，如何在教育相对落后地区更好地进行高考物理复习呢？

一、全面复习，不抱侥幸心理

高考试题覆盖的知识面很广，因此在复习过程中，要使学生建立完整的学科知识体系，覆盖整个学科的知识内容。在复习教学中，要全面、系统复习各章节内容，不要有遗漏。例如，复习完牛顿运动定律后，接下来是平抛运动、圆周运动、万有引力定律及其应用，其实这三者都属于牛顿运动定律在不同运动形式中的应用，还是用牛顿定律解决，当然它们也各有特点，平抛运用了运动的正交分解研究方法，圆周运动最重要的是寻找向心力的来源，（其实向心力就是指向圆心的合外力，这也需要利用力的正交分解），万有引力更简单，把天体运动都当作匀速圆周运动来处理，其实就是万有引力提供向心力。所以只要理清知识点之间的内在联系，就会使学生感到其实物理也很简单。

二、加强双基、突出重点

物理的重点知识年年考，高考经常以不同的情景或不同的角度设问考查同一重点知识点，因此要把注意力放在基础物理知识和基本物理规律上，要围绕主干、核心知识选好专题，提纲挈领、通过中等难度的综合问题，加深对基础知识的理解、基本技能的掌握。物理高考重点内容是力、电磁内容，所以在复习中要投入足够的时间与精力复习讲解，特别是牛顿运动定律、平抛运动、功能关系、机械能守恒定律、带电粒子在电场、磁场中的运动、法拉第电磁感应定律等高考命题的热点，使学生对物理概念、规律的各种表述有清楚的认识，确切理解它们的含义，扎扎实实地掌握基本概念、基本规律、明确概念规律成立的条件和适用范围，反复练，反复强化，通过规律来理解概念，通过练习来巩固概念。

三、培养学生良好的学习习惯

1.认真审题的习惯。培养学生耐心审题的习惯，注意推敲关键字句，全面正确地理解题意，边审题边正确画出受力示意图和运动过程图，找隐含条件，分析临界条件，寻找解题的突破口。

2.受力分析的习惯。正确的受力分析和准确画出受力示意图，是正确解答几乎所有物理问题的基础，所以每一道题的受力分析都要足够重视。

3.分析物理过程的习惯。较复杂的物理问题一般都是多研究对象、多过程的问题，所以学生要弄清楚题中所描述的整个过程是由哪几个阶段组成的，以及各阶段之间是通过什么方式转换的，弄清楚其中的重要条件、每个阶段分别满足什么规律，从而列出各个阶段的方程，最后联立求解。

4.解题规范表达的习惯。平时学生规范化较差，连必要的文字说明都没有，物理符号胡乱书写，从而造成失分。而正确规范的答题可以提高学生的高考成绩，学生要通过自己完美的回答来展示学习水平，因此，在认真审题的基础上，正确选择专业术语，提高文字表述的完整性、条理性和简洁性，写出正确的关系式，在试卷规定的区域内答题，是提高得分率的保障。

四、一些值得注意的细节问题

1.注意物理学科方法的训练，如正交分解法、整体与隔离法、假设法、矢量三角形法、图像法、等效法、半偏法等的训练，强调一题多解，一法多用。

2.有效利用改错本，让学生把学习过程中常出现的错误（错解）归类整理，及时求教改正。查错改错是提高成绩的有效办法。因此，我们要有针对性的设计试题，每周老师也要总结几道本周的典型题、易错题让学生旧题重做，鼓励学生掌握基本题、典型题、易错题，并及时补充到自己的改错本上。

3.回归教材。课本是物理知识、物理规律、解题方法的最佳载体，回归课本，就是去重温重要概念的形成过程，可以培养和提高学生的构建物理模型能力、理解能力、逻辑思维能力。另外，课本后的习题是为了巩固学习效果而安排的作业，也是为了培养学生思维品质、发展学生智力的重要途径。

4.先学后教，先做后讲，及时检测。在复习之前一定要让学生先进行预习，把自己能解决的问题先自己解决，这样复习才更有效率。在讲题之前一定要让学生先做完，最起码是把自己会做的都做完，这样讲题才有针对性，而及时检测可以让师生适时检验复习效果、调节复习进度。

五、加强情感教育

1.教师要用自己的渊博知识、独特教法和个人魅力感染学生，学生喜欢你才能喜欢你的课，正所谓“亲其师才能信其道”。利用发散式思维的特点，教师创建良好的教学情境，可以激发学生的积极情感，并由此促进智力活动的发展。

2.树立学生信心，营造高考气氛。

（1）可以给学生讲一些较简单的高考题，使学生认识到高考题的难度不过如此，从而给学生增强信心。还可以经常给学生灌输一种解题思维，即“高考题的答案在什么地方？”第一：答案在课本上，从而鼓励学生回归课本。第二：答案在平时做的习题中，从而鼓励学生多做题，勤归纳。第三，答案在高考题目本身中，从而鼓励学生仔细审题，充分挖掘题中的关键条件、隐含条件。

（2）给学生制定了高考誓词，每天让学生朗读。

“奋斗每一天，让青春无悔；

付出每一天，让名牌大学开门；

拼搏每一天，我们在六月收获希望。

我坚信，有付出就有收获，有努力终会成功。

我要成功，我能成功，我一定会成功！”

这种做法极大地增强了学生信心，学生说：每天宣一下誓，不但能更有信心，而且感觉哪天不学就有些愧疚，从而获得学习动力。

（3）在班里书写高考倒计时警示，并在它下面书写每周警句。笔者写的第一句话是“再苦一年，幸福一生”，以后哪个学生认为自己的周测成绩不理想就自愿书写并署名。这样督促了后进同学，又激励每个学生每天、每周都努力超越自我。

总之，高三物理复习工作是一个复杂系统的工程，在教育相对落后地区进行高考物理复习还有许多地方需要努力。