初中物理比较教学法研究

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在素质教育背景下，传统的初中物理教学方法已经难以满足物理教学过程的实际需要．在这样的背景下进行初中的物理教学，要充分注意对先进的教学方法的总结研究，并充分结合目前的初中物理教学的实际需要，结合比较教学法等先进的教学方法，总结出恰当的初中物理教学方法，促进学生的物理应用能力的提升，为学生的后续发展打下坚实的基础．

一、比较教学法在初中物理教学中应用的必要性

通过比较教学法在初中物理教学中的应用，可以帮助学生更加深刻的理解物理知识点的含义．与此同时，进行初中物理教学，比较教学法可以将将物理知识和物理知识涉及的基本原理进行比较研究，更加高效的突出初中物理的教学重点，进而有效的提升学生的综合素质能力和物理知识应用能力．但是，截至目前为止，进行初中的物理教学的过程中，还存在着一些问题，严重制约了学生物理应用能力以及综合素质能力的提升．在这样的背景下，需要改革老旧的初中的物理教学模式，探索出比较教学法在初中物理教学中的应用，满足初中物理教学的实际需要．综上所述，进行比较教学法在初中物理教学中应用的研究，有非常重要的意义．

二、比较教学法在初中物理教学中应用的策略分析

1．通过新概念的引进促进初中物理教学效率的提升

比较教学法在初中物理教学中的应用过程中，物理教师对初中物理知识的基础性内容，有针对性的引进物理知识新概念，并通过这些概念之间的比较，促进初中物理教学效率的提升．

1．进行新概念和旧概念的比较

根据学生发展的实际需要，进行物理新概念和旧概念的比较研究．例如，教学“功”和“功率”这一章节的过程中，“功”是早于“功率”进行教学的，学生已经形成了对于“功”的概念的一定了解．与此同时，“功”和“功率”既存在着一定的联系，又存在着一定的差别．在这样的教学背景下，就可以充分的结合比较教学法的实际特点，合理的进行习题的设计，加深学生对于“功”和“功率”的概念的了解，进而有效的提升初中物理教学效率．

2．合理选择新概念插入方式

其次，根据学生对于物理知识了解的实际需要，合理的选择新概念的插入方式，并选择好比较教学方法的应用模式，进而促进初中物理教学效率的提升．例如，进行物理教学过程中，可以充分的结合学生的实际特点，进行相应的比较教学方法的引进．比如，“浮力”和“压强”就存在着一定的关系，在这样的背景下进行物理应用教学的过程中，可以充分的结合物理学科的知识，假设在水中存在一个水泡，并以这个实例作为新概念的插入关键点，在这样的背景下，就可以将“浮力”和“压强”的关系更加深刻的展示给学生，进而加深学生对于物理知识的了解．

3．以基础性知识为主干介绍新概念

通过新概念的引进促进初中物理教学效率的提升要和物理教学过程有机的融合在一起，物理基础知识教学是物理教学的重要组成部分，比较教学方的引进过程离不开物理主干知识的支撑．例如，可以在进行物理基础性知识的讲述过程中，不断地利用比较教学法帮助学生了解一些基本的物理知识点之间的关系，进而不断地促进物理教学效率的提升．

二、以学生实际特点为比较教学方法的设计原则

在传统的初中物理教学过程之中，往往只重视对于抽象的物理知识理论的传授．随着社会对学生物理实践能力的要求的逐步提升，在比较教学方法在初中物理课堂教学实践应用策略研究过程中，必须要打破传统的初中的物理教学体系的桎梏，不断优化初中物理教学体系，提升初中物理教学水平．

1．围绕教学大纲进行比较教学方法设计

进行比较教学方法研究过程之中，要围绕着物理教学的核心内容进行设计．具体的来说，在进行初中物理的教学过程之中，要充分重视对于基本的物理知识的教学．例如，在进行电的相关概念的教学过程中，可以让学生进行对相关的物理基本原理的记忆，让学生通过对物理基本原理的记忆，并在形成的记忆的基础上，对“电压”、“电流”、“电阻”的相关概念进行比较分析解读，将对物理知识的了解运用于物理实践，促进初中物理教学效率的提升．

2．围绕学生实际特点进行比较教学方法设计

为了保证比较教学法应用效果，进行初中物理教学设计的过程中，要充分的考虑到学生的实际情况，并将学生的实际情况和物理的教学需要结合在一起，保证比较教学法应用教学体系设计的科学性，促进初中物理教学效率的提升．综上所述，为了有效的提升学生的物理应用能力，进行比较教学法在初中物理教学中的应用研究过程之中，充分重视到对于学生的实际特点的考核．与此同时，在比较教学法在初中物理教学中的应用研究过程中，教师也要注意对物理教学方法的总结，不断地加强教学方法研究，促进初中物理教学效率的提升．

作者:林奎鹏 单位:江西省赣州市龙南县第三中学