假设法下初中物理论文

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一、在初中物理杠杆平衡方面假设法的应用分析

我们可以在解答的过程中将杠杆平衡的条件作为主要的依据，那么我们可以得知，大球的力臂会小于小球的力臂，如果两个球用同样的速度移动，我们可以应用“假设法”，经过足够长的时间移动，那么大球会较小球先到达支点，而小球依旧会处于支点的右侧，那么这时候，杠杆的右侧就会出现下沉的现象。这个问题如果应用传统的方法进行解决，那么就需要将杠杆平衡条件充分地利用起来，通过杠杆平衡条件去判断两者之间存在的利弊关系，然后再通过利用阿基米的原理进行计算。这种方法的计算量一般都比较大，在计算的过程中很容易出现错误，那么此时就可以应用假设法进行解题。依据题目的意思，我们能够得出水的密度要远远的小于铜块与铁块的密度，那么我们就可以推断，如果此时将水换成酒精，将会得到同样的结果。此刻，完全可以将水用另一种液体替换，该液体的密度仍然没有铜、铁的密度大，但是它的密度却与铁的密度很接近，那么我们可以断定，铁所受到的浮力与其自身的重力大致相同，而铜的密度较大，重力远远超出了浮力，那么铜会下沉。

二、假设法在初中物理速度类问题上的应用

跑的速度一定会快于走的速度，将假设法应用到其中，扩大跑和走的速度，如果我们设定跑的速度要远远大于走的速度，那么可以得出，在同样的时间段内，甲在一般时间跑的路程与终点已经很接近，那么他走得路程就会很少;乙有一半路程要走，所花费的时间就很长，为此，甲会先到达终点，如果应用方程组对该题进行计算，那么其过程会非常复杂。可以应用假设法，当水流速度比较大的时候，那么船在顺流行驶的时间就会较少，但是，此时逆流行驶所需要的时间就会很大，当期接近船速的时候，船在逆流时形式的时间就会很长。

三、总结

实践表明，随着新课程改革不断推广，在初中物理教学中，假设法的应用使非常有效的，它能够通过对问题的一种假设，有效的突破物理的题，降低物理题的难度。同时，学生在应用假设法的过程中，对学习物理产生一定的兴趣，从而提升学习物理的积极性，提高物理的学习成绩。本文主要对假设方法的思路在物理解题中的应用的有效策略，其目的在于表明，假设法在物理解题中应用的重要性，对孩子发展的重要性所在。

作者:王东旭单位:昆山市张浦中学