初中物理教学培养学生创新意识的方法

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摘要：随着社会的不断进步，国家也越来越注重培养学生的创新意识，创新不仅是社会发展的动力，也是民族发展的灵魂。因此，在国际竞争日趋激烈的信息化社会里，我国更应注重对学生创新能力、探究能力的培养。本文即以提高学生的科学素养为基础，进而探究初中物理教学中培养学生创新意识的方法。

关键词：初中物理教学；创新意识；有效方法

在知识全球化的大背景下，21世纪是以知识的创新和应用为主要特征的知识经济时代。因此，在初中物理教学中，教师在培养学生科学探究能力的基础上也应注重培养学生的创新精神，深化教学改革，促进学生创新性思维的形成。教师培养学生的创新与实践能力不仅能提高物理教学的教学质量，还有助于学生具备创新型人才的基本素质。

一、教师应注意的问题

（一）教师应创新教学理念。要培养学生的创新意识，首先，教师应创新教育理念，脱离传统僵硬化的教学模式，让课堂变成老师和学生一起参与的课堂。其次，在教学设计中，教师应有意识地渗透创新教育思想，给学生自己支配的时间，培养学生独立思考的能力。我国传统的物理教学更侧重于知识的传授，而忽略了对学生实践能力、创新能力的培养。因此，教师在培养学生创新能力之前，自己也要具备创新精神，在教学设计中渗透创新理念，潜移默化地培养学生创新精神。[1]（二）构建多元化的评价体系。事实上，教师对于学生的评价会其生产生重大的影响，因此，教师可以合理地给予他们肯定，培养学生的自信心，让学生在物理学习过程中获取成就感和认同感，激发学生的学习热情。在评价过程中，教师要保证评价的公正与客观，让学生可以通过多元化的评价体系保持学习热情，并在创新实践方面得到进步。

二、培养学生创新意识的方式

（一）构建创新教育的课堂氛围。在学习过程中，课堂氛围对课堂效率的高低起着至关重要的作用，教师要想培养学生的创新意识，首先就要构建创新教育的课堂氛围。其次，在调动学生学习积极性的基础上，教师也要鼓励学生发散思维、质疑探究，让课堂变成一个互相学习、共同提高的平台。只有当教师营造了轻松的课堂氛围后，学生才会消除拘谨，真正发散思维。（二）激发学生的学习热情，培养创新意识。兴趣是学生学习的原动力，因此，教师应激发学生学习物理的热情，进而培养学生的创新能力。在课堂上，教师应鼓励学生发现问题，提出问题，并让学生在解决问题的过程中体会到创新探究的成就感。教师可以通过设计提问环节，激发学生的参与热情，在这过程中，教师可以给学生适当点拨和提示，让学生逐渐养成独立获取知识的习惯。物理是一门系统性较强的学科，因此，教师需要使用趣味性强的方式来调动起学生自主探究的欲望。例如，在学习压强时，教师可以先问学生一个问题：“如果把啄木鸟的嘴换成鸭子的嘴，那它还能捉到树里的小虫子吗？”教师通过这样的提问不仅可以引导学生进行思考，还能让他们主动参与到课堂之中。待学生举手回答完毕之后，教师可以再接着进行提问：“为什么鸭子的嘴不能捉到木头里的小虫子呢？我们学完今天的内容你们就会知道了。”教师通过生活中的现象来引入教学内容，不仅可以激发学生的积极性，还能培养学生的探究意识。[2]（三）创设生动的问题情境，培养创新意识。在物理学习中，教师可以通过创设生动的问题情境来引入教学内容。例如，在学习质量时，教师可以尝试这样一个问题情境：我昨天晚上将一杯水放进冰箱，今天早上发现水都变成冰了，那么谁能告诉老师它的重量增加了吗？教师创设生动问题情境不仅可以调动学生的积极性，还能营造轻松愉快的课堂氛围。在创设问题情境过程中，教师要尊重学生的思维，不能把学生的思维强行纳入自己的思维模式之中，更不能用教材上的结论束缚学生的思维，要鼓励学生进行创新探索，大胆质疑。[3]（四）强化学生的主体意识，培养创新能力。正所谓“培养个性就是培养创造性。”因此，在教学中教师应尊重学生的见解，培养他们不畏权威的独立个性，进而培养学生形成创新思维。例如，在学习力时，教师可以让学生进行思考这样一个问题，当你穿着旱冰鞋推墙时会发生什么？学生自己进行思考比起教师直接告诉学生结论，会让其记忆更加深刻。总之，在物理教学过程中，教师应让学生在个性思考、探索创新中获取知识。（五）多做生动的物理实验，培养创新能力。物理实验是物理学习的重要过程，也是培养学生创新能力的有效途径。在传统的物理实验教学中，学生往往处于观众的位置，很少有动手操作的机会。教师应创新教育观念，让学生在掌握实验具体做法的基础上，带领学生进行实践操作，培养他们的创新能力和动手能力。例如，在学习电阻实验时，教师可以带领学生进行实践操作。首先，教师可以让学生进行思考：实验需要哪些器材？在实验过程中需要测量哪些物理量以及实验的电路图是什么样子？其次，在实验过程中，学生肯定会因为各种因素而出现不同的实验结果，教师应在实验完毕后带领学生积极总结经验，并做出评价。[4]

三、结束语

培养学生的创新能力是一个漫长的过程，教师不仅要落实到教学的各个环节中，还要提高自身的创新意识，高效开展创新教育。在创新教学中，教师应以创新精神为教育的前提，集思广益带领学生多角度去思考探索问题。在物理教学过程中，教师应培养学生认真严谨的科学态度，并帮助学生形成积极进取，坚韧不拔的精神意志，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]袁锋.在初中物理教学中渗透物理思想的实践[J].中学课程资源,2019(12):41-42.

[2]张亚民.谈如何在初中物理教学中培养学生的创新能力[C]//2019年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集.教育部基础教育课程改革研究中心,2019:294-295.

[3]赵峰.创新教育在初中物理课堂中的实施[C]//2019年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心,2019:706-707.

[4]杨政泽.浅析在初中物理课外实验中如何培养学生的创新能力[J].中国校外教育,2019(05):89.

作者:吕桂丹 单位:吉林油田第十二中学