初中物理创新教学综述

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众所周知，物理学科属于理科类，在学习上具有一定的难度，使得学生在学习的过程中学习积极性不高。在新课改的背景下，由于传统教学方法的局限性，使得各种问题凸显。在这样的背景下，要想让课堂“活”起来，教师必须要创新教学方法，重视学生的主体地位，为学生营造良好的课堂环境，如此一来才能够让学生化被动为主动，这样才能提升课堂效率。基于此，笔者首先分析了在物理教学中创新教学方法的重要意义，其次提出了创新教学方法的策略，仅供参考。

一、创新在初中物理教学中的重要意义

随着新课程的改革，初中物理教师更应该创新教学方法，这样才能够深化新课程改革。首先，能够激发学生的学习兴趣。初中阶段是学生成长的关键时期，在这个阶段，学生各方面的好奇心较强，学习的积极性也比较高。但是受到传统应试教育的影响，教师在课堂上都是采用落后的教学方法，在给学生灌输知识的同时忽略了激发学生的学习兴趣，使得学生在学习中处于被动学习的状态，学习的积极性不高。因此，教师要在教学中创新教学方法，结合教材内容合理设计教案，重视激发学生的学习兴趣，让学生主动去探究学习，如此才能够让学生认识到物理学科的趣味性，才能达到物理课堂“活”起来的目的。其次，符合新课程改革的标准。在新课程改革之前，教师在教学中处于主体地位，课堂上都是教师“一言堂”使得学生在被动学习的情况下对知识的理解不透彻，无法消化这些知识，这样一来不仅影响了学生的发展，而且对于教师无法提升教学质量。因此，在教学中教师要尊重学生的主体地位，以学生为中心，结合学生的实际学习情况创新教学方法，从而提高课堂质量，提升学生的学习水平。

二、在初中物理课堂上如何创新教学方法

（一）创新教学理念，提高学生的学习热情。新课程的背景下，对教师的教学要求越来越高。传统的教学模式下，教学思路不明确，教学理念太落后，导致课堂教学质量低下，以此影响学生的学习热情。创新是国家进步的体现，物理学科的教学更应该做到创新。因此，为了顺应新课程的改革，教师在教学中要创新教学方法，在课堂上转变为学生学习的引导者，为学生提供更多交流和学习的空间，让学生找到适合自己的学习方法，并且有更多的时间去消化所学的知识，从而提高学生的学习热情，进而让学生在学习上更加积极主动。比如在教学《声音的产生与传播》这节课的知识时，首先教师要明确本节课的教学目标：让学生从观察以及实验中认识声音产生的条件以及传播的条件；知道声音是由物体的震动产生；还要知道声音传播需要介质，并且在不同介质中传播速度不一样。明确了教学目标之后就可以让学生自主学习，给于学生更多探究的时间，而教师则是作为引导学生学习的指导者。如此一来，学生的学习热情变得浓厚了，课堂的也就变得活跃起来。（二）采取生活化的教学方法，提升学生的探究能力。物理学科的实用性比较强，初中物理所涉及的知识大部分都与生活密切相关。采取生活化的教学方法能够将抽象的物理学科知识转化为与生活相关的知识，这样能够减少学生的学习难度，学生才会在课堂上主动参与学习，课堂才会变得更加活跃。然后教师再引导学生进行更深层次的探究，以此提高学生的学习兴趣，提升学生的探究能力，这对于学生在日后的学习中是极其有利的。比如在教学《摩擦力》这节课的内容时，为了让学生能用自己的语言叙述摩擦力，我是这样教学的：上课之前，我提前准备了几个小玻璃球与学生一起探究，但是在来学校的途中，小玻璃球变脏了，于是就先洗干净了，然后放到杯子里，并请两个学生上台将杯子里的玻璃球用筷子夹出来。这时给学生提这样的问题，为什么小玻璃球不好夹？通过生活化的问题，将摩擦力这个抽象的概念变得更加生动具体，让学生更好地理解这个知识，然后再引导学生进行探究，进行更深入的学习，提升学生的探究能力。

总而言之，根据当前的教学现状来看，目前初中阶段的物理教学情况不容乐观，更多的是由于受到传统教育的影响，部分教师仍然没有改变落后的教学观念，使得物理教学还存在众多问题。因此，在新课程改革的背景下，教师更应该顺应时代的发展，紧跟时代的步伐创新教学方法，让物理教学“活”起来。只有这样才能够提高教师的教学水平，同时提升学生的学习能力。相信在教师与学生的共同配合下，新课程改革定能够顺利进行，并且绽放出耀眼的光芒。

作者:李正武 单位:酒泉第四中学