初中物理学习兴趣策略分析

导语：初中物理学习兴趣策略分析一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

摘要：初中物理是学生学习物理的初级阶段，这就需要教师培养起学生浓厚的物理学习兴趣，物理学习会随着时间推移变难，只有具有浓厚的兴趣才能保证学生积极主动参与到学习中。

关键词：初中物理；课堂学习；兴趣

对于初中物理教师来说，他们不仅要完成基础教学，还要重视学生兴趣的培养，这样能够帮助学生更有效地开展下一阶段的学习。本文主要针对如何在教学中培养学生的兴趣展开论述，对贴近生活、合作学习、运用多媒体技术三个措施进行简要说明。教师通过对教学策略的改变，能够让教学效果得到大幅提升。

一、从教材出发贴近生活，激发学生兴趣

对学生来说，兴趣是最好的老师，在兴趣的驱动下有助于学生自主学习的开展。物理是一门贴近生活的课程，生活中很多现象都可以用物理知识加以解释。对目前初中物理教学现状进行分析，课堂上仍然是以教师的讲解为主，学生处于被动接收的状态，学生的主观能动性得不到发挥，这就需要教师在完成内容教授的前提下对学生的兴趣加以培养。初中是学生最初接触物理的阶段，要在这一阶段让学生对物理感兴趣，这样能够帮助学生为日后的学习打好基础。在教学过程中，教师可以将生活中的常见现象融入其中，引起学生的注意。主动参与是学习过程中最有效的动力，作为教师要善于把握学生的心理，对学生进行引导性教学，让学生发现物理的乐趣，从而保证在物理学习难度加大之后仍然能够坚持探索。在教学实践中，如果在学习蒸发、升华等知识点时，就可以从生活出发，例如洗完的衣服被晾干，灯泡的钨丝会变细等，让学生通过对生活现象的观察，熟练掌握相关的物理概念，同时还能发现物理学习的乐趣。此外，教师还可以给学生讲述伟大物理学家的故事，例如牛顿、欧姆等，让学生从故事中学到知识，同时还能学到伟人锲而不舍的探索精神，为自己的学习历程提供坚持的动力。教师要从学生的实际情况出发，设置与其水平、接受能力相符合的教学目标，让学生能够从学习中获得成功的体验，让学生的潜力得到充分发挥。

二、开展小组合作学习，培养学生兴趣

在学生的学习与成长过程中，交流起到了不可替代的作用，有效的学习方法能够让学生的能力得到提升、兴趣得到培养，小组合作学习就是十分有效的方法之一。在物理学习的启蒙阶段，教师所布置的学习任务要保证难度适中，并且还要具有一定的趣味性，让学生能够对物理学习充满兴趣。小组合作学习在这一过程中发挥着巨大作用，有些问题，学生凭借自己的能力很难解答，通过小组合作学习能够达到集思广益的效果，大家积极发表自己的看法，相互启发、相互引导，就可以很容易地得到问题的答案。初中物理教学还有非常重要的一个环节———实验，正是因为实验的存在让学生能够更好地集中注意力进行学习。教师除了进行演示实验，还可以让学生亲自动手验证，展开分组合作学习，让学生自由结合成学习小组在教师的引导下开展物理实验，学生通过合作能够让自身才能得到展示，从实验中学到更多知识，并增强物理学习的兴趣。

三、借助多媒体技术开展教学，培养学生兴趣

随着科技不断发展，多媒体技术在教学中的应用日益广泛，在初中物理教学实践中可以将多媒体技术应用其中，对传统意义上的教学模式进行转变，让学生能够积极主动地投入到物理学习中。教师在课堂上可以将更多物理知识用多媒体展示出来，让学生发现物理的神奇之处，同时还能够拓宽学生的眼界，从被动学习转变为主动探索。多媒体技术的运用能够让枯燥的文字转变为图片、动画，让学生更容易理解，并且还能够加深学生的记忆，激发学生物理学习的兴趣。初中阶段的物理学习对于学生来说意义非凡，是其初步建立物理知识框架的阶段，如果学生对其充满兴趣，就非常有助于下一阶段学习的开展。教师在利用多媒体技术进行辅助教学时，要对其进度加以控制，考虑到学生的实际情况，对基础相对较差的学生予以照顾，保证学生的思考速度与教师的教学速度相统一，避免学生对物理学习产生消极情绪。

综上所述，要想让初中生学好物理这门课程，就要让其对物理产生浓厚的兴趣，所以，在教学过程中教师要注意学生兴趣的培养。要想达到这一效果，教师就要注重教学策略的运用，在物理教学实践中，教师可以通过贴近生活、开展合作学习、借助多媒体技术等方式来培养学生对物理的兴趣，从而让初中物理教学质量得到提升。

参考文献：

［1］黄志辉.调动学生初中物理课堂学习兴趣的策略探析［J］.课程教学研究，2013（4）.

［2］乔世军.初中物理课堂教学如何培养学生的学习兴趣［J］.考试周刊，2012（22）.

［3］梁小佳.试谈物理教学中学生学习兴趣的培养［J］.教育革新，2008（12）.

作者:王春玉 单位:吉林省辽源市第十四中学