留学生校园文化活动困境及对策

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[摘要]随着我国高职院校国际化步伐不断加快，越来越多留学生来到中国。留学生校园文化活动在助力留学生适应校园文化生活中起到重要作用，满足了留学生跨文化交流的需要。但目前留学生校园文化活动中面临着缺乏统一可靠平台、校园文化活动种类少且形式单一、形式主义盛行、忽略留学生社团建设等困境。文章针对此现状，可从精心组织校园文化活动、整合校内外资源、重视留学生社团发展着手。

[关键词]高职院校；留学生；校园文化活动

一、问题的提出

随着我国教育水平及国际影响力的不断提高，党和国家高度重视来华留学，中国成为越来越多外国留学生首选的留学国，已成为继美、英之后世界第三大留学生输入国。2019年中国高等职业教育质量年度报告公布数据显示，2018年高职院校来华留学生人数已达1.7万人，来华留学生人数与日俱增，有力地推动了我国高职院校国际化进程。留学生校园文化活动不仅是留学生管理工作的重要组成部分，也是高职院校校园文化活动不可或缺的环节。开展留学生校园文化活动完善了留学生人格修养、丰富了留学生业余生活、提高了留学生综合素质，对于培养“知华、友华、爱华”留学生有着重要意义。近年来，高职院校越来越重视外国留学生校外文化活动的组织与开展，但还存在着缺乏统一可靠平台、校园文化活动单一、忽略留学生社团建设等问题。针对此难题，国内学者大都从高职院校、留学生管理人员、留学生等角度提出对策。留学生管理人员要提高自身素质，认识到留学生校园文化活动对留学生教育所起的积极作用；建立留学生办公室，真正了解留学生需要什么样的文化活动；积极开展有留学生与中国学生参与的文化艺术节、文化节；制定扶持留学生社团发展的相关政策制度。

二、高职院校开展留学生校园文化活动的意义

（一）增强中国国际影响力。自改革开放以来，我国经济长期保持快速增长，经济总量已跃居世界第二，成为世界第一大贸易国。但在经济快速发展过程中，国际影响力、话语权远远滞后于经济发展。究其原因，在国际交往中，我国长期受儒家文化影响，在向他国展示自己中存在欠缺，他国没有真正了解中国，来华留学生则能在宣传中国中起着独特作用，成为宣传中国文化的友好使者，从而使他国更好地了解中国、接受中国。现阶段，来华留学生教育已属于我国教育事业的重要组成部分。对外是展示中国大国形象的重要战略资源，在中外交往中起着桥梁作用，能够宣传中国，讲好中国故事，发出中国声音，使中国在世界舞台上得到更多国家认可。对内可引进优质教育资源，促进中外文化交融，从教育大国向教育强国转变，不断提高高职院校国际化水平。来华留学生通过参加校园文化活动能够接受到中华文化洗礼，回国后能更好宣传中国文化，在中外友好交往中发挥重要作用。（二）提高高职院校国际化水平。2019年国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》，提出实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划，简称“双高计划”。“双高计划”中一项重要指标就是国际化水平，而所在学校留学生人数一定程度上体现了高职院校的国际化水平。开展形式多样的留学生校园文化活动不仅是国际化办学需求，而且能在留学生培养工作上起到积极作用。一方面，来自不同国家、有着不同肤色、说着不同语言的外国留学生参与到校园文化活动中来，这就是国际化的具体体现。同时，通过参与校园文化活动，留学生能更好地了解中国文化，加深对中国文化的理解，在校园里形成包容、多元的文化氛围；另一方面，通过组织丰富多彩的校园文化活动也能提高学生自身综合素质，调动学生积极性，不断提高留学生培养质量，降低留学生管理难度，缓解留学生管理压力，丰富校园文化建设内容。（三）促进来华留学生适应中国。绝大部分来华留学生都是第一次踏出国门，面对陌生的环境、陌生的文化、陌生的交友圈，需要一个适应的过程，部分学生会适应不了新的学习环境而产生心理疾病。留学生校园文化活动则为留学生提供了一个适应文化的平台，在促进中外文化交流、减少心理疾病的发生中起到了积极作用，尽可能避免出现因文化休克而难以融入校园文化中的情况。此外，开展多元化校园文化活动也能满足来华留学生了解中国当地风土人情、生活习惯等需求。校园文化活动如果能够紧贴当地文化习俗、符合留学生身心发展规律，无疑在帮助留学生适应校园生活上起到了重要作用，使其能够全面、客观看待中国文化。充分发挥校园文化活动的积极作用，减少留学生适应期，提高跨文化交流能力，对于培养留学生综合素质也有着重要意义。

三、高职院校留学生校园文化活动开展面临的困境

（一）缺乏统一可靠平台。我国高职院校留学生管理模式主要是“国教院”模式及“留学生办公室”模式。这两种模式虽然提高了留学生管理效率，但较为独立，具有一定封闭性，与学生处、团委等交集较少，彼此之间开展校园文化活动合作自然也较少，尚未形成合力。一般情况下，留学生校园文化活动由对外汉语老师或留学生管理人员组织，但光有外国留学生参加校园文化活动，效果与中国学生、外国留学生共同参与校园文化活动效果肯定相差较多。留学生校园文化活动在学校中处于边缘地位，可有可无，这对高职院校国际化发展起到了阻碍作用。留学生校园文化活动缺少可靠平台，只能在校园里“自娱自乐”，难以真正做到“校园文化活动”。无论是经费、场地、人员等都需要留学生管理部门一手抓。，得不到相关部门的支持，那么校园文化活动效果肯定是要大打折扣，影响留学生校园文化体验，难以真正体会到中国文化，难以满足多元化文化需求。（二）校园文化活动种类少且形式单一目前，在我国高职院校开展留学生校园文化活动中，未能充分结合留学生实际情况，存在形式单一、种类匮乏等问题。中国学生校园文化活动多由社团、学生处、团委等多部门组织，活动类型丰富，形式多样，能充分调动学生参与活动的积极性。留学生校园文化活动则主要是开学典礼、毕业典礼、端午节活动、春节活动，没有结合留学生的实际情况来开展活动。所开设的校园文化活动是“为了活动而活动”，应付了事。同时，由于留学生管理人员平常事务性工作较多，人手不足，牵扯大部分精力，在校园文化活动设计上时间较少，没有足够的时间、精力来开展校园文化活动，把校园文化活动做实做细，因此校园文化活动效果较差。此外，即使能组织开展校园文化活动，也是比较零散，没有系统性、科学性组织校园文化活动，留学生难以全面、客观了解中国文化。（三）形式主义盛行。现阶段，部分高职院校在开展校园文化活动时形式主义盛行，无论是自行组织校园文化活动还是与学生处、团委等其他部门共同组织活动都存在着“拍个照、露个脸”情况，只是单纯为新闻报道增加“洋面孔”素材，没有把文化体验、文化交流真正落到实处。在组织校园文化活动时，没有结合留学生的文化背景、宗教习俗、思维理念等来提前制定活动方案，流于形式，粗浅地开展活动，中华文化博大精深，如果只是浮于表面，浅尝辄止，留学生自然难以体会到中华文化的精髓。此外，开展校园文化体验活动时，仅仅是留学生群体参与，没有组织中国学生进行跨文化交流。中国学生与他们年龄相仿，接受新事物能力强，有着共同语言，与留学生管理人员或对外汉语教师相比有着独特优势。如果多次开展仅有留学生参加的文化体验活动，留学生容易感到厌烦，参与活动的积极性也会降低，最终导致校园文化活动难以开展。（四）忽略留学生社团建。与本科学校相比，高职院校留学生人数较少，再加之无论是留学生管理人员还是上一级领导普遍认为中国学生社团有组织性、纪律性，更易于沟通管理，因此在组建中国学生社团上给予场地、政策等支持。但在留学生社团上，考虑到宗教、语言、生活习俗等，不支持组建留学生社团，没有认识到留学生社团建设对校园文化的重要性，鲜有高职院校鼓励建设留学生社团。学生社团是由学生自愿组成、根据学生不同爱好，并以丰富校园文化、促进校园文化建设为目的的学生组织。留学生社团也是如此，留学生社团的繁荣发展能提高留学生自我管理水平、发挥自身潜能、促进中外文化交流，同时，在校园里营造国际化文化氛围也起到了积极作用。此外，留学生社团为留学生创造了多元文化环境，提供了与中国学生交流平台，在促进留学生快速融入中国文化中起到了重要作用。

四、高职院校留学生校园文化活动的思考

（一）精心组织校园文化活动。留学生校园文化活动的成功开展离不开指导教师的精心组织。在开展留学生校园文化活动前，指导教师应提前设计好活动主题、目标、方案，有计划、有目地开展，并组织一场动员大会，向留学生阐述此次校园文化活动的主题及活动意义，做好前期准备，确保校园文化活动的有序性、科学性、趣味性。在校园文化活动中可把留学生分为几个小组，每个小组都配有汉语学习较好的同学，从而使沟通无障碍。让留学生亲自参与，切身体会到中华文化，不能走马观花，流于形式，不断提升留学生心理归属感，在潜移默化中影响留学生。活动后要带领留学生一起总结校园文化活动开展效果，活动还存在着哪些欠缺，哪些地方是值得下次活动借鉴，为下次校园文化活动开展做好铺垫。此外，校园文化活动开展要有系统性，循序渐进，根据留学生的汉语水平、认识水平来设计，要从基础的物质文化逐步向精神文化过渡。一开始可开展简单的关于中国传统文化的校园文化活动，随着留学生不断融入中国文化，对中国文化有了基本认识，可开展深层次校园文化活动，如中国的祭祀、中医等等，从而对中国文化有进一步的认识，条件允许的话可把留学生校园文化活动做成品牌活动。（二）整合校内外资源。留学生校园文化活动的成功开展离不开校内校外的资源，单靠留学生管理部门不是长久之计，单兵作战难以取得突出成绩。留学生管理部门需整合校内资源、拓展校外资源，更好地让留学生体验多元文化。因留学生管理部门相对独立，缺少场地、人员、经费等资源，一方面留学生管理部门要不断与校内其他部门合作，例如学生处、团委、二级分院等，加强校园文化活动合作，给予场地、经费的支持，不断改善硬件与软件设施，充分发挥留学生独特优势，根据留学生特点、兴趣爱好等与中国学生一起开展特点鲜明的校园文化活动，诸如举办国际文化节、组建舞蹈歌唱队等；另一方面，留学生管理部门要加强与其他院校、企事业单位合作。在与其他院校合作上，要打造留学生校园文化活动平台，为留学生校园文化活动不断创造机会，加强联系，每月可举行几次活动，做成品牌活动月。在与企事业单位合作上，可以争取一部分活动经费支持，免除后顾之忧。此外可以校企合作，设立实训基地，留学生既能学习到相关知识，又能为企业创造一定效益，互惠互利，为留学生校园文化活动打下坚实基础。（三）重视留学生社团发展。留学生社团的创立与发展壮大，无论是对留学生学习生活、自身发展还是丰富学校校园文化都起到了积极作用。但目前留学生社团建设情况不容乐观，高职院校对留学生社团重视程度不够。为了更好发挥留学生社团在跨文化交流、提高学生素质中所起的作用，学校应从多方面给予保障。首先，在政策上要为留学生社团提供支持。只有从上层建筑层面制定相关政策，才能确保留学生社团长期稳定发展，从而使全校意识到留学生社团发展的重要性。此外，要根据不同社团制定不同规章制度，不能“一刀切”，在确保社团稳定发展的前提下，最大程度激发留学生参与活动的积极性。其次，在人力上要为留学生社团提供支持。留学生社团良性发展离不开老师的指导与管理，如果没有老师的正确引导，留学生社团难以得到发展，甚至可能走偏，触犯法律法规。如有条件，可给予指导教师相应物质或精神奖励，调动教师积极性，从而保障留学生社团健康发展。最后，在财力上要为留学生社团提供支持。要想把留学生社团活动“做大做强”，甚至把其打造成学校特色，离不开学校的财力支持。没有经费支持无疑是空中楼阁，学校每年可提供一定经费支持，确保留学生社团无后顾之忧，发挥自身作用。

参考文献：

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[3]袁丽梅.短期来华留学生文化体验体系构建初探[J].太原城市职业技术学院学报，2015（3）：78-79.

作者:朱文达 单位:无锡职业技术学院