小学校园文化德育功能及发挥

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摘要：文章首先阐述了小学校园文化的德育功能，然后提出了发挥小学校园文化德育功能的措施，包括开展各种校园文化活动、加强学校文化设施的建设及管理、净化校园网络环境。

关键词：小学；校园文化；德育功能

校园文化主要指校园中的各种文化及活动，是以学生为主体、校园活动为主要内容的群体活动。校园文化的内容丰富多样，主要分为两大类，一类是物质文化，另一类是精神文化。

一、小学校园文化的德育功能

（一）提高学生认知的功能。有利于小学生在参与校园文化活动的过程中提高对世界的认知，并能够对国情有简单地了解，同时在生活中也能继承中华民族的优良传统，还能提高学生的思想认识水平，并帮助学生树立起正确的人生观和价值观。（二）引导学生的功能。健康积极的校园文化，能够引导学生向正确的方向前进。小学校园通过开展有意义的校园文化活动，给学生留下深刻的印象，引导学生在生活中积极向上。（三）实践锻炼的功能。在校园文化中，学生是主体，同样也是校园德育工作的主体。学生在校园中接受德育的同时，积极参与校园文化活动，从而使校园文化的德育功能具有了实践锻炼的功能。例如，学生在参与课外兴趣活动小组的过程中，不仅锻炼了学生的独立思考能力，同时也锻炼了学生的动手操作能力。（四）陶冶情感的功能。校园文化的德育功能不是对学生进行直接的理论灌输，而是通过建立具有特色的校园生活及和谐的人际关系，以及组织各种文化活动的方式展现的。不同特色的校园文化能够引发学生不同的情感，通过墙报、小报、壁画等形式把德育内容展示出来，学生通过阅读观看，从而被校园文化所展示的内容感化，进而达到陶冶情操的目的[1]。

二、发挥小学校园文化德育功能的措施

（一）开展各种校园文化活动。文化活动建设过程中，小学校园应当积极成立各种艺术团、文化学社及书画兴趣小组，积极开展各种校园文化活动，同时学校领导应当为校园文化活动的开展提供一定的条件，例如，开展活动的合适场地、一定的资金投入、活动开展的时间等，让学生在校园文化活动的参与过程中感受到快乐，从而促使其身心健康成长。学校应当积极组织和开展各种课外活动，如演讲比赛、知识竞赛、辩论会等，使学生参与活动,在提高自己能力的同时，也提升了自己的道德水准。文化活动是学生道德教育的重要载体，学校必须要加强引导，通过丰富多样的校园文化活动对学生进行有效的道德教育。（二）加强学校文化设施的建设和管理。苏霍姆斯林斯基针对校园文化环境的建设工作曾经说过“无论是种植花木，还是悬挂图片标语，或者是利用校广播，我们都将从审美的角度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话的远在目标。”小学校园的领导者要不断优化学校的各种建筑和设施，并进行合理的布局，不仅要在建筑上体现艺术美，更要具有一定的教育意义，要使学生能从中受到教化[2]。加强校园文化的德育功能的重要内容之一就是校园建设，学校要从校园设施的建设上为德育工作提供良好的氛围。（三）净化校园网络环境。现如今，信息技术高速发展，网络信息已经渗入学生的生活，这对小学生的成长既有利也有弊。有利的是能够使学生的学习时间和地点不受限制，同时也能够为学生提供更加丰富的知识资源，但弊端是当小学生习惯于通过网络世界对外界进行了解时，就有可能会出现其在现实生活中不能摆脱虚拟世界的问题，并且网络环境中也存在着一些不利于小学生健康成长的信息，小学生的自控能力薄弱，很容易受到外界环境的影响，从而给小学生的德育工作带来了负面影响[3]。因此，小学校园应当加强对校园网络的重视，清除其中不利于学生健康成长的信息，将良好的德育知识加入校园网络，从而引导小学生树立正确的价值观念。

三、结语

在新时期的发展下，小学校园要积极建设校园文化，并将其德育功能有效发挥，这也是现如今社会发展的需求。在小学校园中，学校应当积极为学生建设一个良好的教育空间，通过建设校园文化，帮助学生养成良好的习惯。

参考文献：

[1]杨吉有.建设良好校园文化积极发挥德育功能[J].当代教育实践与教学研究,2015(2):200.

[2]粟正伟.浅析小学校园文化与艺术在育人中的作用[J].科学咨询(教育科研),2016(7):8.

[3]夏翔玖.对农村小学校园文化建设中渗透德育的思考[J].素质教育论坛,2017(13):34-35.

作者:连小玲 单位:静宁县德顺小学