高校成人思想政治教育校园文化的缺失及重构

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成人教育学生是高校受教者的一部分，其发展应该得到关注。但是现阶段诸多高等院校对于成教学生的关注力度不高，使得校园文化在成教群体中严重缺失，影响了成教思想政治教育实效性，甚至制约高校成教水平的健康发展。因此，笔者针对高校成人教育思想政治教育校园文化的缺失与重构展开讨论。

1解析校园文化对于成教思想政治教育的重要作用

1.1导向作用

校园文化对于长时间生活、学习在其中的全部学生乃至员工而言是一种环境文化，在日常生活学习中潜移默化的感召、影响、引领受教者的行为习惯。

1.2激励作用

随着时代的发展和人类文明的发展与时俱进，是高校思想政治教育的重要载体，也是高校思想政治教育工作发展与创新的重要推动力量。1.3约束作用所谓约束主要分为两种形式，其一是以规章制度为基础的硬约束；其二是以心灵感召、情感共鸣为基础的软约束。高校管理各项规章制度是校园文化中的有机组成部分，对于成人教育受教者学习生活产生一定的约束作用，构成校园文化对于成教学生的约束[1]。

2透视高校成人思想政治教育校园文化缺失的现状

2.1认知层面的缺失

现阶段，由于多方面因素的影响，学校、教师、学生3个方面对于成人思想政治教育校园文化的认知都存在不同程度的缺失：学校层面一般将成人教育看作是进修，进而对其思想政治教育校园文化重视程度不足；教师在教学、科研中主要针对统招学生进行，忽视了成教学生这一特殊群体的校园文化建设；学生一般都是具有社会工作经验的，对于校园文化的认同感与归属感不强，使得其对校园文化的认知出现缺失[2]。

2.2精神层面的缺失

校园文化实质上是一种精神，所以精神文化是校园文化的核心与灵魂。现阶段成教思想政治教育校园文化精神缺失主要体现在以下几个方面：首先，功利化明显，市场经济发展背景下，诸多成教教师、学生对于成教的价值取向理解出现偏差，将校园文化与日后的发展结合过于密切，导致在思想政治教育过程中不能够以精神主导着手；其次，物质化强烈，现阶段诸多高校甚至成教学生将教学设备的先进性、食宿条件放在校园文化的首位，割裂了校园文化中精神与物质之间同气连枝的关系；最后，活动化倾向严重，诸多高校认为校园文化是依靠丰富多彩的校园活动展示出来的，没有真正理解校园文化是艺术性、思想性、学术性相统一的精髓。

2.3实践层面的缺失

高校学生思想政治教育实践中，实践是重要的方式，也是校园文化的重要组成部分。如今，高校成教思想政治教育校园文化建设在实践层面的缺失主要体现在以下几个方面：（1）边缘化问题，由于成人教育机制比较特殊，学校和教师针对成教开展的实践活动比较少，导致成人教育实践活动被边缘化；（2）单一化问题，现阶段高校针对受教者思想政治教育开展的实践活动形式依然主要停留在校园活动、讲座、实习上，对于成人教育而言形式过于单一；（3）形式化问题，高校针对成人思想政治教育校园文化实践没有单独的管理机构，所以开展的实践活动往往跟随统招生进行，存在严重形式化问题。

3探讨高校成人思想政治教育校园文化重构的策略

伴随社会全面发展，教育事业发展成为党和政府领导全国各族人民现代化建设集中关注的话题。高校成人教育作为我国教育事业的重要组成部分，随着国家教育事业的发展必须实现深化改革，其中思想政治教育作为成人教育中重要思想工具肩负着重要责任，而在实践高校思想政治教育的过程中和谐、积极、向上的校园文化是关键途径[3]。

3.1精神文化重构

（1）将以人为本思想深度融入到成人思想政治教育校园文化构建中去，保证校园文化满足成人思想政治教育的价值诉求，符合成人教育受教者的自身心理发展规律；（2）在重构成人思想政治教育校园文化实践中凸显与时俱进的精神，保证校园文化与时展相对接；（3）凸显文化育人的基本理念，正确处理物质与精神的关系，注重立德树人，提高校园文化的综合人文气息[4]。

3.2制度文化重构

（1）在成人思想政治教育校园文化中深度践行社会主义核心价值观[5]，在构建制度文化中体现“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”；（2）在构建制度文化的过程中，结合成人教育的特点，保证校园制度文化既符合教育规律，又发挥约束作用，进而推进校园文化发挥其职能以提高成人思想政治教育水平[6]。3.3行为文化重构逐步形成良好的校风、学风[7]，以丰富的校园活动和社会实践活动促进学生合作意识与竞争意识的强化，为和谐、积极的校园文化重构奠定坚实的基础；与此同时，将爱国主义教育、社会责任教育等纳入到成人思想政治教育中，使得学生在积极校园文化中形成高尚的道德情操[8]。

4总结

综上所述，高校成人思想政治教育中校园文化发挥导向、约束、激励等重要作用，但是由于传统办学理念等因素的制约，高校成教校园文化不仅在认知上存在缺失，同时出现投入、精神、实践等方面不同的缺失。基于此，在日后的发展中，为保证高校成人思想政治教育发挥实效性作用，必须进一步强化校园文化的建设，同时完善制度文化建设保证校园文化对成教学生的规范引导，另外需要为学生构建完善健全的校园文化环境，以保证校园文化与思想政治教育相得益彰、同步发展，共同推进高校成人教育的发展。

作者:李冰 单位:吉林医药学院教务处

参考文献:

[1]丁丹，谈传生.高校成人思想政治教育校园文化的缺失与重构[J].成人教育，2014，34（7）：15-19.

[2]王政爱.高校成教学生思想政治教育校园文化的缺失与构建[J].中国成人教育，2015（6）：32-34.

[3]王栋.思政教育视野下高校和谐校园构建的问题与对策[J].改革与开放，2011（7X）：143-144.

[4]胡启良，兰自力，王云玲.论高校校园体育文化与大学生思想政治教育互动的策略[J].首都体育学院学报，2010，22（2）：70-73.

[5]于莹，姜淼，唐海萍，等.高校师生健康管理服务模式初探[J].中国医学伦理学，2013，26（3）：343-345.

[6]李永生.高校师生颈椎病的预防[J].大家健康（下旬版），2013，7（2）：29.

[7]潘茜.高校师生不典型病毒性心肌炎46例临床分析[J].中国校医，2011，25（9）：686-687.

[8]李白坤，王艳，朱继民，等.高校师生亚健康状态表现特征文献分析[J].中国学校卫生，2011，32（2）：178-179.