传统纹样装饰在校园文化建设中的运用

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一、传统纹样装饰的含义及分类

（一）传统纹样装饰的含义

作为我国传统文化的重要组成部分，传统纹样装饰表达了人们对美好事物的憧憬，它是图形糅合了吉祥含义的综合表达，能够在情感上与中华民族产生共鸣。经过几千年的发展，传统纹样装饰种类繁多、意义重大，既是我国历史文化遗产的代表，也是世界艺术文化的瑰宝。传统纹样装饰是装饰品的一个分类。装饰性是传统纹样装饰最基本的功能，脱离了装饰性的纹样只是一种艺术，结合了纹样的装饰才是可以融入到生活中的艺术品。因此，纹样与装饰密不可分。而作为随着人类历史文明进程发展起来的一种艺术形式，传统纹样装饰是人类在生活和视觉审美上的巨大突破和进步。从历史文明的形态和发展来看，传统纹样装饰的发展与时代文明的进步同步，它除了反映出人类文明各时期的生活现状，更体现出各时期人类的思想形态。因此，随着人类文明的不断发展和进步，传统纹样装饰逐渐成为人类文化的重要组成部分，且不断映射着整个社会的发展状况。

（二）传统纹样装饰的分类

数千年来，传统纹样装饰在历史发展的不同阶段会呈现出不同的纹样，下面笔者将按照形象和表现类型对其进行分类汇总。按照传统纹样装饰的形象，通常可以将我国传统纹样装饰划分为四大类：动物类纹样、植物类纹样、器物类纹样以及人物类纹样。也有一小部分其他形象的纹样装饰，但总体来说，这四大类囊括了绝大部分的传统纹样装饰。将其细分来看，动物类纹样装饰的形象以龙凤、野兽、鱼类为主，象征着祥和与丰裕；植物类纹样装饰通常带有连续性，纹样形象多以卷草纹、缠枝纹、宝相花为主，植物形象搭配波形线条、或者桃形的框架组合出现是植物类纹样装饰的最大特色；器物类纹样装饰多取材于有吉祥寓意的器物，如明清时期元宝、如意、玉石等形象的普遍使用；人物类纹样装饰最早出现在图腾中，此后大量出现在宗教宣传中。按照传统纹样装饰的表现类型，一般可以划分为表号型、象征型、宗教型、文学型以及寓意型等。细分来看，源自于原始社会图腾符号的表号型纹样装饰大多有着符号的意义，这一类图像简练且极为抽象，其内在的文化价值和符号意义远超过一般意义上的装饰纹样，装饰价值较低；象征型的纹样装饰有着相对深刻的寓意，这类纹样装饰的符号性作用依然占主导，又具有引导的作用；主体思想为鬼神传说或宗教信仰的纹样装饰，一般归类于宗教型纹样装饰，这一类型的装饰纹样往往体现出人民大众在黑暗社会压迫下的一种精神寄托，或者是人们追求永生的精神幻想；以人为本思想的出现是文学型纹样装饰与其他类型的最大区别，这类纹样装饰的题材更为丰富，画面感也更加强烈；寓意型纹样装饰多出现在明清时期，通过巧妙地运用各种象征的手法赋予美好的事物以吉祥寓意，借此来表达人们对美好生活的追求。

二、传统纹样装饰应用于校园文化建设中的作用和现状

（一）传统纹样装饰运用于校园文化建设中的作用

传统纹样装饰运用于校园文化建设中的作用体现在两方面：一是可以满足校园文化发展的需求。通过学习中国传统纹样，一方面可以使学生了解中华民族传统文化的精髓，有助于弘扬民族文化；另一方面，传统纹样装饰在校园文化建设中的应用也能够极大地丰富校园文化的内涵。二是传统纹样装饰运用于校园文化建设中可以促进传统纹样装饰自身的发展。传统纹样装饰源于生活，最终也要回归到生活中。传统纹样装饰中的许多基本元素都来源于古人的生活，在古代的图腾、建筑中都能看到传统纹样装饰的影子，这种应用和传承使得传统纹样装饰不断发展，并最终形成错综复杂的纹样装饰体系。因此，在校园文化建设中应用传统纹样装饰，既是对传统纹样装饰的大力弘扬和传承，也能够促进传统纹样装饰的发展。

（二）传统纹样装饰在校园文化建设中的应用现状

第一，人们对传统纹样装饰的认识存在局限性。目前，人们对传统纹样装饰的表现手法与内容的认识还不够深入。一方面，人们经常以纹样装饰是否采用了民间手法来判断该纹样是否具有传统性；另一方面，有些人片面地追求新鲜感和时代潮流，忽略了纹样装饰中所应具有的艺术内涵。这两种认识阻碍了传统纹样装饰在校园文化建设中的应用。第二，传统纹样装饰的应用脱离于社会生活，导致学生难以接纳。作为社会精神文明建设的组成部分，校园文化建设非常重要，且具有一定的独特性。作为学校精神的载体，校园文化不断影响着学生，而这些学生是未来社会的主体。传统纹样装饰在校园文化建设的应用实践中，有的学校随意引进传统纹样装饰，形式单调、简单，完全脱离于实际生活，这将导致学生学无所用，以至于与社会脱节；有的学校所引入的传统纹样装饰中虽然包含了一些生活元素，但是偏离了实际生活背景，往往会让学生难以接受和吸纳其中所包含的一些艺术理念。

三、将传统纹样装饰应用于校园文化建设的对策

校园文化建设是一个系统的文化工程。新时期的校园文化建设要突出导向功能，在细节中体现出传统纹样装饰，并注意校园建设中物质文化形态的呈现。作为传播知识、弘扬传统文化的殿堂，学校应该承担起传播传统纹样的责任。具体来说，将传统纹样装饰应用于校园文化建设中的对策主要有以下两点：

（一）将传统纹样装饰列入校园精神文化建设中

校园文化建设包括校园精神文化、物质文化以及校园制度等方面的建设。将传统纹样装饰引入校风及学风建设中，可以潜移默化地完成文化传承的责任。如在校徽和校旗的设计上引入恰当的传统纹样；在校训中结合设计思路与校训内容辅以说明，让师生了解传统纹样的构成及形成规律。另外，也可以将传统纹样的传承与保护作为学校的传统，纳入学校的规章制度，让传统纹样的学习与传承成为校园精神文化建设的重要组成部分，并保证学校各部门对此项工作的开展与落实，真正让师生认识到传统纹样中所蕴含的人文内涵与独特底蕴。

（二）传统纹样装饰在校园生活中的应用

除了在校风、校训中引入传统纹样装饰的相关概念和理论，学校还应该在日常校园生活中对传统纹样装饰加以推广和传播。只有在生活中体现出传统纹样装饰的应用，才能让学生更好地体会传统纹样装饰的魅力。首先，可以在学校的各种地标位置（如照明设备、座椅、景观墙等）镶嵌一些相关的传统纹样图案，既可以起到美观的作用，又能给这些景观设备烙上人文的印记，从而达到给学生以视觉享受、并喜欢上传统纹样装饰的目的。其次，可以在学校的走廊、过道等处采用回纹进行适当的装饰，或者在教室窗户上采用一些恰当的几何图形纹样进行雕刻装饰；最后，在一些校园装饰雕塑上，可以选取具有正义、祥和气息的纹样进行装饰。传统纹样装饰在校园生活中的应用和推广并非难事，但是意义却非常重大，只有做好这些基础性的推广工作，才能够真正地把传统纹样装饰融入到校园文化建设中，从而达到教育学生和传承文化的最终目的。

四、结语

传统纹样装饰是中国宝贵的历史文化遗产。改革开放以来，传统纹样装饰的发展受到国际化的影响，在此背景下开展对传统纹样装饰在校园文化建设中的应用研究，不仅能传承传统纹样装饰的先进性，还有助于将其发扬光大。作为新时代的接班人，学生应该积极学习并继承这种传统文化，并赋予其新的时代特征，只有这样，才能保证传统纹样装饰不被时代所淘汰。

作者:王奎莉 单位:南京财经大学