音乐教育在校园文化建设中的作用

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一、音乐教育促进高校物质文化建设

音乐教育，是一门艺术教育。高校在进行音乐教育的过程中，需要配置齐全音乐教学的一切条件。比如，充满艺术感的校园建筑装饰、合理的校园以及教室的布局、完善的教学设施（音乐器材、音乐活动舞台）等等。俗话说“磨刀不误砍柴工”，完善的教学条件，能够让教学活动中开展的一切教务活动顺利展开，并能有效的提高教学质量。让教师与学生在教学条件完善的教学环境中，心旷神怡、赏心悦目。齐全的音乐教学条件是校园的物质文化，艺术的建筑装饰能够提高教师与学生的艺术品味，让教学与学生的情操得到升华。齐全的教学设备是教学过程中的基础，是提高教学质量的保障。

二、音乐教育促进高校制度文化建设

俗话说“没有规矩，不成方圆”，在高校校园文化建设中，必不可少的是制度文化的建设。建立统一、严谨的规章制度，不仅是对学生的约束与管制，也是对学校领导与教师的要求。校园文化制度建设，是促进教学活动有序进行的保障，是维护校风的基础。音乐教育在音乐的教学上，要求学生能够按照音乐的旋律、结构、织体等有组织的进行音乐学习。在此学习过程中，能够培养学生规范性的学习习惯，有助于提高学生的基本素质与道德观念。而音乐教育中规范的学习习惯，正是能够与校园制度文化建设相匹配。

三、音乐教育促进高校精神文化建设

（一）音乐教育促进校风建设

音乐教育对高校的校风建设的促进作用主要体现在校歌上。校歌作为一件音乐作品，要体现校园的教学理念、文化观念等校园的核心思想。音乐教育不仅是对音乐作品的演绎，还要表达音乐作品中所蕴含的音乐形象与音乐情感。音乐作品所具有的情感细腻而震撼，优美的旋律能够表达校歌的听觉美感，内在的细腻能够表达学校的办学理念以及校训，并能够向学生传达积极向上的学习态度，真诚勤恳的人生态度。

（二）音乐教育促进教风建设

音乐教育与其他专业教育不同，因其属于艺术课程的教学，在教学过程中，不像语文、数学、英语等主要课程一样，主要对课本知识进行教学。音乐教学过程，在对理论知识教学的同时，更注重学生的动手练习能力，此为音乐艺术实践活动。在长期的音乐艺术实践活动过程中，能够让教师形成独特的教学特点与风格，并且，学生动手能力的训练以及对音乐的学习效果，无不体现了教师对学生的耐心，教师的教学方法。因此，音乐教学是在校园文化建设中，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、专业技能等素质的综合表现。

（三）音乐教育促进学风建设

所谓的学风，是学生在教学活动中表现的学习态度与学习习惯。音乐教育，要求学生对音乐旋律、结构、织体的学习，在此学习过程中，不仅需要学生具有一定的天赋，还需要学生能够按部就班的掌握学习方法。以良好的学习态度，培养正确的学习习惯，培养人优雅的气质、儒雅的内涵。音乐教育对学生人格品质的发展和完善，对培养学生德、智、体、美、劳全面发展的接班人，都具有重要的意义。

（四）音乐教育促进校园人际关系建设

校园人际关系包括领导与领导之间的关系、领导与教师之间的关系、教师与教师之间的关系、教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系。良好的校园人际关系，能够让广大师生融合为一体，形成一个大家庭。在音乐教育过程中，学校领导对音乐的研究，对音乐教学方向的掌控，促进了领导之间的交流与沟通；领导将音乐教研计划安排于教师，促进了领导与教师之间的关系建设；教师之间相互切磋音乐教学方案、相互探讨学生对音乐的学习状况，促进教师之间相互学习；教师对学生音乐教学内容的安排，促进教师与学生之间的互动；学生为合奏音乐作品而组成一个队伍，促进学生之间的团结协作精神。音乐作为一门对天赋、对技术要求极高的一门学科，在音乐教育过程中，为提高音乐教学的质量，校园人均极力配合音乐教育。高校也开展各种音乐方面的社团，如歌唱社团、舞蹈社团、音乐剧社团等等，由学校领导、老师组织，由学生参与，大大促进校园里人间关系的建设。此外，音乐教育常常安排学生参加艺术实践活动，有盈利目的的，有公益性质的。不论是盈利目的的艺术实践活动，还是公益性质的艺术实践活动，都能让学生在此过程中形成集体意识，在更加轻松的环境中，与教师成为好朋友。而在公益性质的艺术实践活动中，能够提高学校的口碑，在外树立学校的形象。

作者:龙咏 单位:江西水利职业学院