高职院校校园文化论文

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1石化高职院校校园文化与石化企业文化对接的必要性和可行性

1．1必要性

1．1．1有利于形成学校职业教育的石化特色

高职教育目前已经把教育品牌、培养企业需要的技术技能型人才作为发展方向，与其相适应的是必须要有自身独特的校园文化引领学校科学发展。高职院校的办学特色是强校之本，没有特色的高职院校，将面临生存困境。而校园文化特色是体现办学特色的一个重要方面，对于石化高职院校来说，只有将石化企业的优秀文化成果内化于校园文化之中，使之成为校园文化中的重要组成部分，才能形成既有石化企业文化精髓，又有学院自身特色的校园文化，从而形成真正意义上的办学特色。

1．1．2有利于培养学生的石化企业职业素养和职业能力

很多学生由于缺乏对自己将要从事职业基本素养的了解，职业素养与职业之间存在不对称的现象，不能完全符合用人单位要求。而职业素养的形成，不仅要通过知识和技能的学习，还需要通过职业文化氛围来熏陶和浸润学生。石化高职院校要使学生在校学习时，就能感受到爱岗敬业、诚实守信的职业道德;遵章守纪、严谨细致的职业纪律;顾全大局、团结协作的团队意识，进而初步形成较好的职业素质，潜移默化地规范自己的思想和行为，最终形成相应的职业素养。另一方面，不同的校园文化培育出不同的学生品格，石化高职学生的就业岗位需求，决定着石化高职校园文化必须主动适应石化企业文化，而融合石化企业文化元素的校园文化有助促进学生专业知识向职业能力的迁移，为学生职业能力的形成提供帮助。

1．2可行性

文化是一种核心竞争力，石化高职院校的校园文化与石化企业文化有很多相同或相似点，这是二者相互对接的重要理论基础。首先，二者都是一种以人为中心的组织和管理文化，都讲究“以人为本”的理念，这是两种文化的核心内容。其次，二者的结构大体上相同，都可以划分为物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个层面，其中，精神文化是灵魂与核心，物质文化是载体与基础，制度文化是条件与保障，行为文化是过程与推动，四者在交融互动中共同促进形成丰富深刻的内涵、创新进取的品质。第三，二者都是社会文化的分支，都具有导向、规范、协调、激励和凝聚作用。第四，二者目标相同，都是在学校和企业内部形成一系列广大师生员工认可和接受的观念、道德标准、行为规范等，从而调动师生员工的积极性、主动性和创造性，增强其组织凝聚力，推动组织发展。

2石化类高职院校校园文化与石化企业文化对接的路径

2．1夯实实训基地建设，营造石化企业的物质文化氛围

高职院校的物质文化包括为实施教育教学活动所具备的物质设施条件，如教学楼、办公楼、图书馆、实验实训场地等，以及这些建筑内部的设备与布置，还包括为保障师生生活娱乐的物质条件，如住宿楼、食堂、绿化场所、道路等等。由于高职院校学生的核心竞争力并不体现在理论水平上，而主要体现在实践和动手能力上，因此，必须把体现高职教育实践性教学水平的实训基地建设摆在重要位置。实训基地是高职教育中对学生实施职业技能训练和职业素质培养的必备条件，也是高职教育办出特色、实现人才培养目标的基础性建设。高职院校培养学生的质量意识、安全意识、协作意识、市场意识、管理意识、竞争意识等高素质技术技能型人才应具备的综合职业素质，都离不开实训基地所营造的浓厚的企业文化氛围。石化高职院校的培养目标要求学校要根据石化行业企业对人才的需求，将实训基地建设放在校园文化建设的突出位置。兰州石化职业技术学院按照仿真性和通用性原则建设校内实验实训基地，使其尽可能接近石化企业生产一线的真实职业环境，为学生提供基本技能训练和综合能力培养两方面的实践环境，营造出良好的仿真的石化企业氛围和环境。学生在这一仿真环境下，实训的项目是今后将从事的工作，执行的规范是石化行业的标准，通过“真刀真枪”的职业规范化训练，不仅能培养学生解决石化生产实践中实际问题的能力，提高学生的技能水平，而且还能培养学生的爱岗敬业精神，提高职业素质，较快实现学生向石化企业员工的角色转变，树立为石化行业企业献身的精神。校外实习实训基地是延伸了的校园。兰州石化职业技术学院一直积极与石化企业合作，在石化企业建设校外实习实训基地，直接把石化企业作为教学场所，为学生提供真实的石化生产环境，使学生提前感受、认同石化企业文化，接受生产现场直接洗礼，促进学生职业素质和职业技能的快速提高。

2．2实施6S和ISO9001管理，形成石化企业的制度文化机制制度

文化建设是校园文化建设的保证。由于石化高职院校培养的大多是从事石化行业企业生产一线现场管理、操作的技术技能型人才，要使培养的人才做到“高标准、精细化、求实效”，就离不开严格的制度约束。因此，在制度文化建设方面，兰州石化职业技术学院向石化企业学习和借鉴，建立并实施一套完整严格的“6S”和ISO9001质量管理制度，形成严格高效的管理体系。“6S”管理即整理(SEIRI)、整顿(SEITON)、清扫(SEISO)、清洁(SEIKETSU)、素养(SHITSUKE)和安全(SAFETY)，是现代企业的基础管理手段之一，也是石化类企业非常重视的一种管理手段和制度文化。作为企业文化，“6S”不仅是企业员工自己的行为规范，更是企业的追求目标，它不仅有助于员工自身形成良好的行为习惯，而且有利于消除生产现场的各种障碍因素，实现效益最大化。兰州石化职业技术学院的实践证明，把“6S”这样的优秀企业文化引入校园，无疑是明智的选择。通过实施“6S”管理方法，培养了学生个人的日常行为素养，磨练了学生的团队合作精神，有利于学生形成创新意识，为校园和石化行业企业注入无限的活力。ISO9001质量管理体系是企业内部建立的、为保证产品质量或质量目标所必需的、系统的质量活动。它根据企业特点选用若干体系要素加以组合，加强从设计研制、生产、检验、销售、使用全过程的质量管理活动，并制度化、标准化，成为企业内部质量工作的要求和活动程序。这也是石化企业普遍采用的质量管理体系。兰州石化职业技术学院引进企业先进的ISO9001质量管理体系，满足学生的教育需求和石化行业企业的人才需求，是高职教育可持续发展的一条值得探索的有效途径。学院通过引进ISO9001质量管理体系，进一步明确了各个岗位的职责和各项工作的程序，加强和规范了教育教学、学生管理和科研等日常管理，不仅教育质量和办学水平得到了提高，而且将质量管理体系文化逐渐渗透到学院教育教学体系之中，自觉进行质量评估，使其最终成为了校园文化的一部分，为石化行业企业培养高素质技术技能型人才提供了制度保证。

2．3加强职业道德教育，内化石化企业的行为文化方式

行为文化是师生员工在教育教学、学术研究、学习生活等活动中所表现出的精神状态、行为操守和文化品位。它主要包括教师、管理服务人员和学生的行为，反映的是与社会大众群体行为文化相区别的特殊文化魅力，是学院人作风、精神状态和人际关系的动态折射，也是学院精神、办学理念、价值观的具体体现。行为文化的核心是“学”和“行”。目前，高职学生中普遍存在缺乏吃苦耐劳的行为品质，诚信意识淡薄，失信行为时有发生，这很令人担忧。高职校园文化建设的一项重要任务，就是加强行为方式引导，解决高职学生的行为问题。然而，高职校园行为文化建设，不仅需要对校园内各方主体(教师、学生、管理者、其他服务人员)的行为方式和行为模式进行引导和构建，而且涉及到校企文化的渗透与融合。兰州石化职业技术学院在校园行为文化建设中，以石化企业行为文化为导向与源泉，学习石化企业行为规范，引导师生员工的行为方式。一方面通过与石化企业联手开展各种科技、文化、艺术、体育活动，让学生在参与中，学习到优秀的石化企业职工行为方式，提高职业需要的沟通合作、文明竞争、和谐共进等能力和素质。另一方面通过学习石化企业岗位职业道德，注重学生职业道德行为的教育。

2．4构建铁人精神为核心的校园文化，弘扬石化企业的精神文化

精神文化建设是校园文化建设的核心和灵魂，影响着校园物质文化、制度文化、行为文化的形成。高职院校校园精神文化是校园文化的深层表现形式，是高职院校师生员工在学校发展历程中、在长期的教育教学活动中、在日常的工作学习生活中所凝练，受一定的社会文化背景、意识形态影响形成的，并为全体师生员工所共同认同和遵循的精神成果，表现为学校风气、校园传统、群体意识、价值追求、理想信念等非实体性的精神财富。铁人精神、“三老四严”精神是在新中国石油工业发展历程中形成的石油工业精神文化，它集中体现了中华民族和中国工人阶级的优良传统和优秀品质，是石化高职院校最应该继承和发扬的精神财富［4］。“铁人”是中国人民送给工人阶级的优秀代表王进喜的雅号，王进喜上个世纪五十年代末曾在兰州石化职业技术学院内燃机专业学习七个月。而铁人精神是王进喜崇高思想、优秀品德的高度概括，也集中体现了我国石油工人的精神风貌。铁人精神主要包括:“为国分忧、为民族争气”的爱国主义精神;“宁可少活20年，拼命也要拿下大油田”的忘我拼搏精神;“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的艰苦奋斗精神;“干工作要经得起子孙万代检查”、“为革命练一身硬功夫、真本事”的科学求实精神;“甘愿为党和人民当一辈子老黄牛”的埋头苦干的奉献精神等。铁人精神无论在过去、现在和将来都有着不朽的价值和永恒的生命力。“三老四严”精神则包括“当老实人、说老实话、办老实事”和“严格的要求、严密的组织、严肃的态度、严明的纪律”。这些都是中华民族优秀文化传统最基本、最典型、最生动的概括和总结。石化高职院校主要培养的是石化企业所需的人才，而具有良好思想道德品质、创新精神和实践能力的高素质技术技能型人才的培养，恰恰需要的就是铁人精神和“三老四严”精神，因此兰州石化职业技术学院将铁人精神和“三老四严”精神这种石油工业的优秀文化成果作为校园精神文化建设的核心内容，在校园铸立“铁人”塑像，要求学院教师要成为践行铁人精神和传播铁人文化的先锋，学生要继承和弘扬铁人精神，讲奉献，树理想，刻苦学习，崇尚劳动，不断提高动手能力，练就真本领，成长为适应时展要求的高素质技术技能型人才。

3结束语

石化高职院校肩负着为石化行业企业输送高素质技术技能型人才的使命，而这一使命的完成，离不开校园文化的建设。石化高职院校加强校园文化建设，必须积极借鉴和吸收石化企业的优秀文化成果，最终形成以铁人精神为核心和灵魂的富有石化特色的高职校园文化，并用这种文化精神鼓舞学生，教育学生，才能为社会主义现代化建设培养出千百万高素质技术技能型人才，为我国石油、石化工业的发展，为中华民族伟大复兴作出新的贡献。

作者:张建祥陈蕾单位:兰州石化职业技术学院