小学语文中华传统文化教育研究

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【摘要】中国是个历史悠久的闻名古国，它包揽着民族文化、思想理念、艺术精神等，需要当代学生通过学习将之传承下去。现如今，在小学语文教学中渗透中华传统文化教育，成了教育界需要加强重视的教学模式，小学语文教师的重要任务是通过培养小学生的文化素养，来推动国家的综合国力的发展。

【关键词】小学语文;中华传统文化;渗透策略

一、中华传统文化在小学语文教育中的重要性

中华传统文化是人类历史上最优秀、最先进的文化，随着教育的不断改革，新课程背景下，其作为国家软实力，在教育中渗透中华传统文化已经成为了重要的教学理念。将中华传统文化永久的传承下去，成为了当代青年的必须履行的义务，小学阶段是一个人认知思维形成的关键时期，在这个时期对学生进行文化渗透，可以促进学生综合能力的发展。教师应该在教学中不断加强对传统文化的教学，培养学生对中华传统文化的学习兴趣，有助于中华传统文化的传播与发扬。

二、小学语文教学中对中华传统文化教育的渗透策略

中华传统文化作为立足之本，是教育的源头。在小学语文教学中，教师可以通过对中华传统文化的渗透，来促进学生认知思维能力的形成，提高文化素养。（一）转变教学观念，加强重视。在小学教育中，教师应该充分认识到教育最本质的意义，学生在小学阶段的学习不仅仅是为了适应初中教学，更重要的是通过学习语文来培养学生的综合能力的发展，传统的教学模式已经无法在原有的教育模式上得到提高，学校应该加强对教师的培养，来更新教学理念，让教师充分了解传统文化的重要性，促进小学教育的发展。同时，学校要加大在校内宣传中华传统文化教育的力度，来提高校内师生对中华传统文化的认识，让教师在教学过程中渗透中华传统文化。此外，教师应该在教学过程中不断的积累经验，提升自我教学素养，正确认识到教育的本质和中华传统文化的重要性，以培养出全面综合发展的学生而努力。（二）提高学习兴趣。古人云，人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。学习是一个学生的天职，而兴趣作为学习的潜在动力，是学生学习语文知识和传统文化的前提，学生只有对中华传统文化感兴趣，才能更好的去学习语文、感受历史文化的魅力，教师可以在课堂上将中华传统文化渗入到课堂内容，来激发学生的兴趣，通过《史记》、《春秋》、《三国》等历史故事，来吸引学生的注意力。在教学过程中让学生通过对历史的学习，加深对中华文化的认识，并且真正的热爱中华传统文化。除此之外，基于学生对中华传统文化的兴趣，教师还应该致力于培养学生养成良好的学习习惯，在课内课外对中华传统文化的深入，让学生更好的吸纳文化素养，在教学过程中，对于表现良好的学生给予奖励，而对那些停滞不前的学生也应该鼓励他们，积极参与学习，在对中华传统文化教育的学习中，共同进步、共同提高。（三）创设教学情境。在小学语文教学中，教师可以根据教学内容和教学对象，以学生的具体学习情况，在教学课堂上创设特殊的教学情境，来营造良好的教学氛围，提高教学质量。结合所学知识将中华传统文化与教学情境有机结合，生动、活泼有趣的教学情景可以让学生在课堂上宛如身临其境，在教学过程中教师应该运用教学手段来将历史故事与课本知识来为学生展现一个生动形象的场景，在课堂上既可以有效的掌握知识技能，又可以通过历史故事拓展思维，开阔学生视野。同时，教师应该在课堂上充分体现学生的主体地位，将课堂交由学生，让学生自主探索、研究，解决问题，提高学生对学习中华传统文化的信心，促进学生发挥内在潜能。通过这样的教学手段，可以激发学生的求知欲，引起学生对学习的兴趣，通过中华传统文化教育的渗透，对启发学生思维，和培养学生创新意识有着一定的作用，让学生在自主探索与实践的学习中，熟练掌握知识技能，提升自我文化素养。

三、结语

综上所述，在小学语文教学中将中华民族传统文化教育进行渗透的教学模式，已经成为了小学教育的重要组成部分，在小学语文教学中要想通过中华传统文化教育来推动学生的发展，语文教师还需要在教学上多下功夫。在培养学生的过程中，加强学生对中华民族历史结晶的重视，认识到传承中华文化的意义所在，从而有效的来增强学生的文化素养和精神品质，在学习过程中，通过中华传统文化来促进学生综合能力的发展，为之后的学习打下扎实的基础。

参考文献：

[1]赵世方.浅谈如何在小学语文教学中渗透传统文化[J].素质教育论坛,2017(11).

[2]李文光.民族传统优秀文化进中小学校园可以更加优雅一点[J].新课程(下),2017(11):228.

作者:李梅霞 单位:甘肃省镇原县新城镇新城小学