韩语教学跨文化教育探索

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【摘要】语言作为人类重要的交际工具和进行沟通过的主要表达方式，是一个民族的重要特征之一。在当语言教学中，由于语言反映出的文化内涵和意义对于语言学习本身极为重要，所以跨文化教育理念的提出对于语言教学来说至关重要。在韩语教学中，由于韩国本身作为文化输出大国，在教学活动中积极引入跨文化教育可以更加直观有效地帮助学生理解韩语语言知识，提升学生学习韩语的兴趣，提高韩语学习的效率。

【关键词】韩语教学;跨文化教育;应用　;意义

一、语言与文化关系综述

文化作为一个宽泛的人文概念，简单来说指的是一定地区内人类生活要素形态的集合。而语言作为文化传承的重要载体，不仅能充分反映文化的具体内涵，同时也在文化的映衬下展现出语言自身独特的形式。当前语言学主流观点认为，语言、思想和文化三者并不是相互独立的，也不是呈线性的直接递推关系，而是“你中有我，我中有你”。三者在发展之中彼此之间相互形成的同时又相互影响，属于共存共生的关系。通过语言的学习可以理解文化，通过了解文化反而又能促进语言能力的进步。这就是当前跨文化教育开展的一个重要的理论基础。同时，语言在学习和了解时并不能作为单一学科而存在，相关字母、语素的构成都源于一个特定的文化背景下，可以说文化是语言形式形成的重要外在条件。所以语言教学过程中文化扮演着重要的角色，教师需要通过从特定文化中提取出相应的重点来帮助学生更好的进行语言的学习。这也是当前语言教学过程中跨文化教育开展的一个重要的现实因素。

二、韩语教学中开展跨文化教育的重要意义

韩语作为当前世界影响力第九的语言（数据来自联合国《2005年世界主要语种、分布、应用力与影响力调查》），在世界范围内的影响力都颇深。韩国属于文化输出大国，其文化产品广泛影响着亚太地区并向欧美辐射，文化产品在世界范围内都具有一定的影响力。所以教师在开展韩语教学时，以韩国文化为主要形式的跨文化教育可以在教学过程中扮演着重要的作用。具体来说韩语教学中的跨文化教育可以发挥下列优势。1．提升学生学习兴趣。学习兴趣对于学习效率有着重要的影响，尤其是在外语的学习上。韩国文化产品以其丰富的形式和多样的内容可以极大地帮助学生提升自身的学习兴趣。当前韩国的多种综艺节目、电视剧、电影、音乐等文化产品在国内市场中表现出色，不仅有良好的群众基础，同时也被国内同行争相模仿。基于此，教师可以广泛利用多种韩国文化产品在国内深远的影响力，积极丰富课堂素材，来提升学生的学习兴趣。2．提升学生语言运用能力。韩语作为外语，学生在学习过程中需要充分提升自身的语言运用能力才能达到外国语学素养的要求。而在课堂学习过程中，利用跨文化教育中的对照、对比手段进行开展一方面可以帮助学生在最短时间内了解韩语学习的语言规范，同时也能形象生动地帮助学生进行听、说、读、写等语言综合能力的运用。跨文化教育可以帮助学生有效地提升自身韩语语言运用能力。3．摆脱母语对外语学习的影响。外语学习时，由于学生在外语使用时需要进行母语到外语之间词语对应转换这一过程，所以不论母语与外语的相似程度多深，这个过程都不可避免。在当前外语教学时，学生都是在掌握母语的基础上进行外语学习，所以这种母语与外语转换的过程会经由多种因素的限制，从语音、语法结构、到更深层次的社会与文化方面的内容都会影响到学生转录语言。所以通过跨文化教育可以从文化层面上最大限度帮助学生进行这种母语与外语的转换，进而使得对外语的运用更为精纯，熟练。汉语与韩语虽然在一些词汇的发音上比较类似，但是具体的语法结构和句式却大大不同，这就使得学生在日常的学习过程中很难熟练运用相关学习的语言知识来进行综合性的韩语运用。而通过跨文化教育可以很好地解决这一问题，帮助学生摆脱母语的限制，高效地运用韩语。4．帮助学生更好地理解外国文化。在跨文化教育开展的过程中，区别于传统的外语文化教学，跨文化教育主要通过多种形式的文化方面对比来帮助学生进行理解和认识。这种对比的方式一方面可以形象地帮助学生认识到母语文化与外语文化的不同，另一方面在不同文化语境下，同一问题的看法和表述由于文化的差异也会出现变化。韩国文化虽然在一些问题上与我国类似，但是通过对比之下还是可以发掘出多种的差异，这样就可以最大限度地帮助学生理解和认识文化，并体现在语言的学习过程中。

三、韩语教学中跨文化教育的具体应用

从上文可知，在当前韩语教学中，跨文化教育主要用于对于提升学生兴趣，丰富课堂素材，加强学生语言表达能力，提升交际能力等。所以在具体应用过程中教师可以从三个方面进行开展。1．通过兴趣优化课堂教学。教师可以在课程开展过程中，运用相关韩语文化产品来与课程相结合，积极地为学生介绍韩国的风俗文化，提升学生的兴趣。在课程开展过程中，教师可以根据课程的不同教学目标来有机地安排韩语文化教学内容，如在课堂中设定多种特色板块、介绍韩国传统习俗，积极与国内相关文化习俗进行对比。同时教师还可以借助丰富的韩国文化产品来对丰富学生的学习方面，如韩文歌曲学唱、经典韩剧表演等活动的开展都可以帮助学生在寓教于乐的环境中进行学习。在高昂的兴趣引领下进行高效地韩语学习。2．用文化提升学生交际、表达能力。作为语言学习的重要一环，交际表达能力是一项重要内容。教师在教学过程中可以积极利用跨文化教育来帮助学生提升自身的语言交际、表达能力。如教师可以通过情景模拟的手段来向学生展示韩国国内职场、日常交流、社交活动、特殊情景等多种场合的主要特点和相关环境，让学生利用自身所学的语言知识在模拟环境中与教师和其他同学进行互动。学生在互动间歇时，教师也可以引导学生通过对于中韩两国文化的同异性进行比照和分析，利用文化差异对比的方式来加深学生对于韩语在不同文化背景下的运用技巧的印象。这种模拟的环境虽然并不能原汁原味的还原真实的韩国情况，但是也可以最大限度地帮助学生带入到韩语使用的环境中，是当前比较有效地跨文化教育手段之一。3．加强文化交流，积极利用优势。教师在课堂教学的基础上，还需要广泛为学生创造韩语使用的环境。而当前随着中韩经贸额的日趋增加，越来越多的韩国人都来到中国工作、学习。教师可以与当地国际学校建立合作关系，定期组织中韩学生文化联谊活动，通过令学生与韩国人积极沟通交流来提升学生的韩语运用能力。在交流过程中，教师可以组织多种别开生面的文化交流活动，让中韩学生可以充分地对两国文化进行实际交流，这种交流氛围下，不仅学生的韩语能力和对韩国文化的理解能够更上一层楼，同时面对真正的韩国人在长时间的语言氛围熏陶下也可以极大地提升自身的语言自信。

参考文献：

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［2］闫海静．韩语教学中的跨文化教育分析［J］．学周刊，2015，（18）：27．

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［4］瞿玥．韩语教学中渗透文化教育的必要性与方法分析［J］．科教文汇，2013，（09）：117．

［5］彭静敏．韩语教学中的跨文化教育研究［J］．产业与科技论坛，2013，（13）：170．

作者:张霖 单位:佳木斯大学外国语学院