美育与校园文化建设研究

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美育，是对人心灵进行净化，对人的灵魂进行升华，使人获得对于美的正确认识，形成正确的美丑观，指引我们生活中审美活动的一门重要学科。对于美育的重要性，我国著名教育家蔡元培先生曾说：“吾人固不可不有一种普通职业，以应利用厚生之需要；而于工作的余暇，又不可不读文学，听音乐，参观美术馆，以谋知识与感情的调和。这样，才算是认识人生的价值了。”人生离不开欣赏美，追求美，创造美，在对美的不懈追求中实现人生的理想，完成自我的飞跃与发展。作为医学工作者培养的摇篮，高职医药健康院校的美育对学生发展有着举足轻重的作用，美育对于高职医药健康院校学生的健康成长，顺利成才，有着重要的辅助作用。本文根据我校医学教育特点，着重研究高职医药健康领域美育与校园文化建设之间的关系，围绕美育与校园物质文化建设、美育与校园精神文化建设、美育与校园制度文化建设几个方面，探讨美育在促进校园文化建设，培养学生美好的道德情操、职业操守方面所起的重要作用。

1结合美育加强校园物质文化建设

苏霍姆林斯基在《和青年校长的谈话》中说：“对周围世界的美感，能陶冶学生的情操，使他们变得高尚文雅，富有同情心，憎恶丑行。”高职医药健康院校培养的学生将会走向各类医疗机构，为广大人民群众的身心健康服务。在患者的世界里，痛苦可能远大于欢乐，所以作为医护人员的“白衣天使”必须懂得如何为患者提供精神支撑，给予他们人文关怀，让他们有足够的勇气战胜病痛，只有身心愉悦再加上有效的治疗才能帮助他们恢复健康。而这就需要医护人员不但有高超的专业技艺，更要有一颗阳光而炽热的心，心系患者安危，精神饱满地投入到治病救人的工作中；对生命有一个健康而乐观的认识，心里充满对美好生活的热爱，热爱身边的人，热爱身边的环境，只有如此，才能热爱自己的工作和事业，热爱患者，给予患者阳光般的温暖。可以说只有心中有美的人，才能发现美，热爱美，并且把美传递给全世界，维护全世界的美。因此，高职医药健康院校在学校教育中，要注重对学生审美能力以及欣赏美、创造美、维护美等方面能力进行全面培养。而通过校园硬件文化建设，营造美的校园环境，对学生进行熏陶也是一种美育。以我校为例，在积极美化校园环境的活动中，围绕本校教学实际、专业方向，开展以“我与绿树共成长，我与绿树共成才”为主题的义务植树活动，使校园绿化面积达40%；拥有现代人体生命科学馆，总面积约为300平方米，标本600余件。同时，我们建设的中药标本馆、生药室，展出腊叶标本600余种、中药饮片和个子货700余种。我们还将在校园内种植各类中草药景观带，让学生在改造环境的活动中，实现与所学专业的完美结合，增加实践能力，增长知识和才干，实现校园美化与专业建设之间的完美对接，使美育为高职医药健康院校的物质文化建设服务。

2结合美育加强校园精神文化建设

苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》中说：“在人性美的概念中，我们摆在首位的是心灵美，既忠于信仰、人道主义和不容邪恶。”在高职医药健康院校的美育教学中，通过美育传递精神美、语言美、行为美的思想内涵，以美育教学活动为载体，开展高职医药健康院校的精神文化建设，让学生在潜移默化中感受到美的熏陶，美的教育，陶冶情操，培养学生吃苦耐劳、敬业奉献、乐于助人等高尚品格。例如，我们开设了马克思主义哲学、思想概论、法律、医学法规、医学伦理学、护理伦理学、心理学、礼仪美学、礼仪教育以及美学基础理论自选课程，给学生以充分的思想武装。团委及学生会为传承我校校园文化特色，以青少年爱国主义教育和中华民族精神教育为主线，开展了“重走长征路”活动。同时，还组织了迎新生接待会、送学长致青春晚会，举办了“美丽校园———我的家”征文活动、五四青年节知识竞赛、国际护士节专题演出、师生体育运动会、师生篮排球比赛、五四青年杯足球赛、校园歌手比赛、“12.9”大合唱比赛等丰富多彩的校园文化活动，师生同心协力积极向上，传播正能量，激发了团员青年的爱国热情，促进了学生身心健康成长。

3结合美育加强校园制度文化建设

好的行为要有好的制度来规范，在好的制度下才能催生出各种美的行为。正如苏霍姆林斯基所说：“当人燃起创造之火的时候，这种火光好似能从内部照亮他的面容、眼睛以及他的一举一动，从而使外在美在理智和智慧这些内在美的作用下，而更富有神采，更显高尚。哪里有了这种美，哪里就会有自豪感。”内生的行为要通过良好制度来帮助实现。在高职医药健康院校的美育教学活动中，通过校园制度文化建设，来完成对师生日常行为的规范。使教职员工在制度的约束和鞭策下更加努力地研究教学，专心育人；使学生在制度的规范中奋发向上，树立正确的人生观、价值观，在今后工作中有高尚的职业价值观和医德医风，更好地为人民群众的健康服务。以我校为例，在校园制度文化建设中，我们从党建、行政处室到教学、科研及学生管理、后勤等各个部门都制定了严谨的工作管理制度，保障了学校正常的教学工作秩序。一切服务于教学、一切服务于学生、一切服务于社会，总体上形成了师生互敬，团结友爱，共同进步的良好校风，打造了优质的人文环境，使校园文化祥和而美好。

总之，美育可以培养人好的行为，唤醒人内心的忠诚、善良、同情心等美好情感，使人变得高尚。高职医药健康院校的美育就是从校园的物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设中汲取营养，同时，为这些校园文化建设提供有益的补充，二者相辅相成，互为动力，促使高职医药健康院校的学生成为德、智、体、美全面发展的合格人才，将来更好地为人民群众的健康服务。

作者:吴雅莉 牛经伟 李恒娟 李彦莉 单位:通化市卫生学校