校园文化建设对大学生心理健康影响

导语：校园文化建设对大学生心理健康影响一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

摘要:本文分析了目前高职院校大学生心理心理健康存在的问题，校园文化建设对高职院校大学生心理健康教育的重要影响，提出通过校园文化建设对高职院校大学生进行心理健康教育的重要举措。

关键词:校园文化建设;高职院校;大学生;心理健康教育

高职院校在社会发展的新时期，不仅仅要培养具备优秀的专业知识以及操作技能的技术性人才，更要培养具备高尚品德以及健康心理状态的社会主义事业接班人。因此作为高职院校来说，必须要加强大学生的心理健康教育，提高学生的心理健康水平，为学生营造一个积极融洽的学习氛围，同时搭建一个健康舒心的校园学习环境。

一、目前高职院校大学生心理心理

健康存在的问题分析受到市场经济的影响，加之现阶段社会风气不容乐观，人心趋于浮躁的社会现象，目前的大学生心理健康也受到了极大地影响，使得现阶段的大学生心理健康出现了很多问题。再加上院校没有及时关注学生的心理健康，同时缺乏相关的引导以及教育，就容易让学生走上弯路。下面就对当前高职院校大学生心理存在的问题具体的分析。

(一)人际关系容易出现障碍

大学阶段的学生刚步入大学，容易产生落差，想象中的大学人际关系远远要比现实中所面对的更加理想，因此学生心中的落差明显加大。但是良好的人际关系对于大学阶段学生的学习和生活而言具有非常重要的作用，尤其是能够提高大学生的人际交往能力以及情商，为今后走向工作岗位以及自主创业奠定良好的人际基础。但是现阶段存在的一个不容忽视的现象就是人际关系紧张，同学之间、室友之间等。其中室友之间的人际关系最容易变得深厚，但是由于接触过多，矛盾也会更加显现，因此室友之间的关系也是最容易出现变质的。近几年的新闻报道中我们经常会看到“某某因听歌噪声过大被同宿舍室友砍杀”、舍友偷窃自己贵重物品等报道，这些现象的产生就是以为高职院校大学生心理问题严重突出造成的。

(二)渴望独立却缺乏自我独立的能力

高职院校大学生另一个突出的心理问题就是内心渴望独立，却又缺乏自我独立的能力。突出的表现就是一边向父母进行经济上的索取，一边却又将父母的关系与建议置之不理。再次对于教师的教导而言，置若罔闻，总希望凭借自身的个人能力去证明自己。然而事实就是往往因为自身能力不足难以实现自身渴望的独立于成功，最终耽误自身的学业以及未来。

(三)过分注重发展感情而忽视学业

大学阶段的学生自我管理的时间非常充裕，在一些课余时间，学生不仅仅能够进行外出兼职、校园文化活动、以及加入一些有趣的社团或者学生组织，同时还可以积极参与校外实践甚至可以发展自己的爱情。因此高职阶段的大学生面对丰富多彩的世界以及爱情的诱惑，将更多的时间放在了如何进行发展感情上，从而忽视了对学业的学习以及培养。因此也导致了在“毕业季，分手季”的时候发现自己不仅仅得不到梦想中的爱情，同时也失去了能够学习专业知识，提高自己的宝贵机会，只能后悔不已。

二、校园文化建设对高职院校大学生心理健康教育的重要影响

(一)具有重要的心理暗示作用

校园文化建设对高职院校大学生的心理健康具有重要的心理暗示作用，经过成功的校园文化建设之后，学生走在整齐干净的校园街道中就会暗示自己保护环境，做一个爱护环境的文明大学生。看到标有“别睬我，我很疼”的草坪标语，就会暗示自己不能产生践踏草坪的行为。因此，我们能够看出。校园文化建设对于高职院校的大学生心理健康教育来说，具有重要的心理暗示作用。

(二)具有重要的心理导向作用

经过校园文化建设，让学生明确自己作为一个新时期的大学生应当具备怎样的行为，应当如何与被人相处，应当如何规范自身的行为。这样学生就能够在自己的日常生活中进行心理上的自我约束以及自我导向，不断约束自己规范自身行为，从而成为一名举止言谈合情合理的优秀大学生。(三)具有不容忽视的激励作用校园文化建设会使整个校园充满一种积极向上的氛围，例如一些歌咏比赛、运动会、技能季赛等，会激励学生充分发挥自己的潜能，让自己变得更加优秀。

三、通过校园文化建设对高职院校

大学生进行心理健康教育的重要举措(一)积极开展丰富多样的校园文化活动丰富多彩的校园文化活动不仅仅能够拉近学生之间的距离，增加彼此之间的联系，同时还能够不断促进学生的进步和发展，例如歌咏比赛、运动会、技能竞赛以及各种文艺演出，这不仅是增加学生之间情感交流，提高学生人际交往能力的关键举措，同时也是充分提高学生进取意识，挖掘学生潜力的重要举措。

(二)营造良好的校园文化环境

其中对校园进行科学合理的文化建设，不仅仅能够提高学生与学校之间的情感，同时也是激励自己不断约束自我的关键动力，因此应当充分进行校园文化建设，例如标语张贴、校园文化活动号召等目标。

(三)提高学生的参与度

提高学生的参与程度能够让学生正确审视自己的行为，寻找与同学之间的差距，同时也能够通过有效的沟通减少彼此之间的矛盾。因此应当号召学生通过自我行动营造一个良好的学习和生活环境，例如自主进行教室文化建设、宿舍文化建设等，拉近与同学和舍友之间的情感，为学生提供一个相互学习，彼此谅解和关心的机会，让每一位学生都能够成为具备健康心理的技术青年，为社会主义事业的发展贡献出积极的力量。

参考文献:

［1］王淑芳．校园文化建设对高职院校大学生心理健康教育的作用［J］．科技视界，2016(26):360．

［2］周宏菊，何振．构建贫困大学生心理素质教育体系———基于高职院校校园文化对贫困大学生心理成长的影响［J］．学理论，2013(30):233～235．

作者:张红 单位:潍坊职业学院