高职文化建设研究

导语：高职文化建设研究一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

专业建设是高职院校提高办学水平的一项重要工作，经过数轮高职院校人才培养水平评估，全国高职院校在课程改革、教学手段、师资队伍、教学设备和教材建设等方面，针对人才培养水平评估指标体系，投入了大量的人力、物力、财力，在专业建设上都取得了卓有成效的成绩。但是，在专业建设过程中，因为没有硬性指标对专业文化建设进行要求和评估，许多高职院校忽视了“专业文化”的建设，加强“专业文化”建设也成了许多高职院校专业建设中的一个盲区。在新的历史时期，专业文化建设需要运用现代艺术设计概念和原理，根据专业特点，借鉴现代企业文化建设的成功经验，按照职业教育发展规律，充分利用视觉空间设计展示专业特征和专业精神。专业文化建设一定会成为高职院校下一阶段专业发展的新起点。

一、高职院校专业文化建设基本情况

1.专业文化概念。所谓专业文化，一般情况下定义为每个专业本身所具备的价值观念、知识与能力体系，以及从事专业教学与研究的全体人员所特有的行为规范和精神风貌的总和。对于目前高职院校的专业文化建设来讲，主要是指从事该专业教学、研究与学习的师生所普遍具备的价值取向、行为准则和工作作风。专业文化具有显著的指向性、规范性和影响力，能够形成良好的专业教育和技能学习氛围,为师生的成长提供原动力和支持力。2.高职院校专业文化建设特点高校的专业设置，都有其社会背景和历史渊源，这些专业所承载的文化也各具特色。纵观国内外的许多名校，都非常注重专业文化的积淀和呈现，校园里处处渗透出的专业精神和文化底蕴，时时刻刻影响着一届届的学生。这使得学生们在校学习期间就感受到专业文化的影响，明确所学的专业目标和方向，养成良好的职业操守，并能为之付出努力；走上工作岗位后，他们所具备的专业精神和职业品质，也会展现学校的校风、学风的特质。高职院校的专业是根据相应职业和岗位群设置的。高职院校的专业文化是指向相应的职业文化，具备其特有的职业文化属性，因此呈现出的职业特征具有很强的职业特点和职业素养。专业文化的核心价值理念与行为准则都来自于相对应的职业文化。专业文化的价值理念是为培养合格的职业人才服务的，这些专业呈现的行为规范和精神风貌也必定具有其特有的文化属性。3.高职院校专业文化建设的内容。专业文化建设作为高职院校特色校园文化的重要组成部分。主要体现在各个专业的文化建设上，在职业本位基础上开展专业文化建设是高职院校校园文化的特色所在。因此，只有建立职业本位特色的专业文化，具有高职院校特色的校园文化才会显现出来。高职院校专业建设一般包括教学计划制订、教育教学改革、师资队伍建设、实验实训室建设、课程开发等。另一方面，传统的职业文化模式已经不能满足现代职业岗位的需求，但是新的现代职业文化还没有建立起来，因此需要在高职院校的专业建设过程中加强专业文化建设，建设具备鲜明职业岗位特色的专业文化，培养一批高素质、高技能的专业人才，促进新的现代职业文化的构建。4.高职院校专业文化建设过程中存在的主要问题。我国高职教育起步较晚，院校多半由职校、中专升格而来，专业建设和发展的时间相对较短。虽然一个重视专业建设的高职教育氛围已基本形成，以重点专业为代表的高职教育也已基本成熟。但是，专业文化隐性缺失也是目前各高职院校在专业建设中的普遍现象。在工作中，缺乏对专业文化建设的正确认识，许多还停留在专业教学、科研等任务的完成上，忽视了专业文化建设。在专业建设过程中，很少营造专业文化环境和职场氛围，忽视良好的专业实践环境导致许多学生对所学专业的认知度和忠诚度非常低。经过这几年示范时期的专业建设，高职院校的专业建设仍然停留在加强管理制度建设、课程建设、教材建设和实验实训建设等方面，专业文化建设仍缺乏系统性、前瞻性，没有一个完整的规划与实施策略。

二、视觉空间展示在高职院校专业文化建设中的应用

1.视觉空间展示应用研究的基础和定位。在高职院校专业建设中，开展视觉空间展示应用研究，必须要在专业定位准确、发展目标明确、设施条件完善、日常管理规范等基础上，根据专业的特点，结合经济建设社会发展对专业岗位的具体要求进行总体规划，在建设过程中做到充分调研，逐步推进，不断调整，认真落实。开展视觉空间展示应用研究，首先要做好专业文化建设，包括专业核心价值观的提炼。其次要做好职业岗位的特点、师生专业行为总纲及专业行为细则的明确定位。在确定专业核心价值观总体定位的基础上，对各类专业的特点、师生行为规范的养成、教学成果的总结、规章制度的完善、师资培养工程的导入、实验实训场所的建设、校企合作的推进、职业素养的形成等方面进行全面统筹规划、有序推进，专业建设和文化建设相互支撑，全面落实。最后，还要做好高职院校专业文化背景下的实训场所空间环境建设,不但要体现行业的精神和特征，也要把现代企业的企业文化作为专业建设的重要组成部分。开展视觉空间展示在专业文化建设上的应用研究，既要注重整个教学过程中的职业素质养成教育，培养学生爱岗敬业的职业道德和职业精神；也要注重专业文化中的诚信教育；另外，还要加强对学生团队合作精神的培养，从而提高职业教育教学水平，提升专业文化建设工作的层次。2.视觉空间展示应用研究的途径和内容。在高职院校专业建设中开展视觉空间展示应用研究，可以在理论教室或者公共空间中结合专业教育教学过程，展现专业各个发展阶段的特点，比如知识内容、技术进步、设备升级、工艺改进等方面的发展情况，以此加以渗透、示范和影响；可以结合校园文化建设，利用专业楼的走廊、过道以及宣传栏营造一种专业环境所特有的文化氛围；还可以在各专业的理实一体化教室、车间等实习场所内，把工艺流程、加工程序、操作规程、安全规范、注意事项、规章制度等张贴悬挂，模拟企业的工作环境，进行仿真教学，提高学生的学习热情，感受专业文化的特性和内涵；以及在各专业的办公室、工作室、实训室等场所营造该专业所特有的职场环境和氛围，让老师和同学们身临其境，形成良好的、专业的职业素养和行为。3.视觉空间展示应用研究对专业文化建设的作用。视觉空间展示应用研究可以通过环境建设、氛围建设、专业特色建设等进一步提升专业文化建设的层次，增强专业教师的专业归属感,规范教师专业行为；同时，也能让学生在具有浓厚专业特色和职场氛围的环境中，体会和感悟专业理念和专业精神，使学生处处感受到专业文化的熏陶，提高他们对所学专业的认同感；还能改变以往专业教育的枯燥和单调，从而更好地让学生明确今后发展的目标,激发他们的专业学习热情,逐步养成良好的专业习惯,引领学生做专业文化的践行者。在专业文化建设中开展视觉空间展示应用研究，可以有效促进高职院校产学研工作，丰富校企合作内容和形式，为专业与职业提供更多融合，使高职院校更大限度地利用社会资源为教学服务，为专业建设服务,从而扩大专业的影响力，增强专业的办学和管理能力，提升办学水平和发展后劲，带来更多的经济效益和社会效益，这是专业文化建设的关键之所在。

三、视觉空间展示在南通航运学院航海专业文化建设中的应用研究

1.南通航运学院航海专业文化建设的目标。南通航运学院是一所有着近60年办学历史的高职工科院校。作为学院的主干学科，航海专业逐步形成了“严谨、严格”的教风、“扎实、踏实”的学风和“崇尚实践”的航海职业技术教育特色。为进一步提升航海专业文化的内涵建设水平，打造航海专业品牌形象，实现“全省一流、全国知名、与国际接轨的航海品牌专业”的奋斗目标，结合学院实际，制订了《南通航海职业技术专业文化建设实施方案》。以“培养学生的专业学习能力和发展潜力”为核心目标，以“目标指向、专业特色、教学互动、动静结合、寓教于乐”为建设原则，以“教、学、科、娱融为一体”为建设理念，结合航海专业特色和航海文化建设，进一步提升航海专业文化建设的整体水平，为加强培养航海专业学生的专业能力和职业素养创造良好的专业环境和文化氛围。2.视觉空间展示在航海专业文化建设中的应用方法。“航海文化展示”设计在学院“自勉自奋，祈通中西”的校训的基础上，充分融合学院航海专业的办学特色、区位环境、建筑功能等要素，根据现有建筑的特点，以中西结合的设计风格和装饰语汇营造庄重、朴实的航海特色文化，做到航海文化展示与井然有序的航海教学场所以及生机盎然的生态校园环境相互映衬。第一，借助建筑装饰学、传播学、工艺美术学和CIS设计原理，通过系统研究专业办学的核心理念、文化经营、战略服务、有效管理的途径和方法，形成具有鲜明航海特色和独特品牌内涵的专业形象和宣传模式。第二，航海专业文化建设运用现代设计理念规划、设计展示单元，所有展品都做到“情—景”融合，“虚—实”结合，实现“声光电”合成，表达真实、生动、简洁的特色；利用空间设计概念，科学分配参观线路，体现不同历史背景和特点，重新对展厅空间进行分割。设计以“水”为脉，用活水的多种表现形态，贯穿于不同的展示单元；以“水”为景，航海器物作为亮点，情景交融，凸显特色。整个展示以“蓝”色为主基调，“红”“白”“绿”三种色彩点缀其中，体现海洋文化的特点；航海专业发展的展示，用畅游历史、发展和未来的时空隧道的方式来表现；主空间大厅设计制作郑和主题雕塑，作为“航海文化”展示的开篇，在不同楼层的空间表现不同的主题，航海文化长廊贯穿其中，把航海的器材、工具等元素作为展示的延伸和拓展。装饰材质、色彩和立面细部刻画延续统一设计理念，全部采用环保型材料。展厅内部根据不同的展示单元采用不同类型的光源，充分利用自然光源，节能环保。3.航海专业文化建设研究的主要成果。通过对视觉空间展示在高职院校专业文化建设中的应用研究，我们把航海文化展示设计项目打造成了南通航运学院校园文化建设的标志性工程，并在其他专业中加以推广。经过为期近一年的努力，完成了航海文化标识系统、导示系统、环境系统、展示系统的设计与制作。南通航运学院航海专业文化在视觉空间展示的规划建设，扩大了航海专业的品牌效应，进一步提高了航海专业的社会知名度和美誉度，形成自身鲜明的专业特点，使航海专业能从容应对挑战并求得生存和发展，增强了学院的办学能力，提升了学院的办学水平、管理水平和发展后劲，为学院带来更多的经济效益和社会效益，同时也为学院实现跨越式发展发挥重要作用。

总之,视觉空间展示在专业文化建设中的应用研究，对高职院校教师的教学能力和专业发展、学生的专业学习和职业培养起到了有力的推动作用，对专业内涵建设和专业后续发展起到引领作用。通过专业文化建设，提升专业内涵和实力，打造特色品牌专业，为高职院校持续健康的发展提供强大动力。

参考文献:

1.朱发仁.高职院校职业本位的专业文化建设初探.职业教育研究,2007.1

2.姚辉波.高等职业院校专业文化建设初探.中小企业管理与科技,2011.9

3.陈国芬高校专业文化建设的探索与实践纺织服装教育,2014.6

4.史峰.论职业院校的专业文化建设.宿州学院学报,2010.7

作者:许松宁 单位:南通航运职业技术学院