文化建设与班费管理研究

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摘要：高中阶段是学生过渡到大学的一个重要阶段，有着十分重要的意义。一个班级的优秀与否的衡量标准不仅包括学习成绩，文化建设的优秀程度也是一个重要指标。在班级文化建设的过程中，促进班级物质文化建设、班级制度建设、精神文明建设对班级的和发展都能够起到很大的作用。介绍如何进行高中的文化建设和班费管理，旨在优化当代高中的教学环境，提高教学质量，促进社会的发展。

关键词：高中班级；文化建设；班费管理

班级文化是班级的灵魂，对班级学生学习成绩的提高、心理的健康成长都起着很大的作用，它在很大的程度上能够影响学生人生观、价值观的形成。除了文化建设，高中班级的班费建设也十分重要，在多种活动中的班费支出是否合理，这也关系到班级的发展。因此，加强班级的文化建设和班费管理，是教师必须重视的问题。

一、高中班级的文化建设

1.提升班级物质文化，创建良好的学习环境。在学习生活中，学生大部分时间都在教室度过，尤其是高中，学习任务繁重，学生在教室的时间更长。因此，创建一个良好的学习环境十分重要。做好教室的卫生维护工作，保持教室的整洁卫生、空气清新，保证同学在教室学习时有一个良好的环境。教室空间有限，学生可以利用有限的空间，对教室的墙壁、后黑板进行设计安排。提升班级物质文化，创建良好的学习环境，加快文化建设的步伐。2.创建班级制度文化，提高班级纪律性。在一个优秀的班集体中，自觉性强的学生必然很多，但是严格的制度也是必不可少的。首先，要让学生制定一个奋斗目标，朝着目标有计划、有方向地努力，然后根据不同的考试情况，再进行调整。在班级的建设进程中，必须要重视考核制度的建立和完善。在学生的日常学习中，制定一个行为考核表，针对该学生在学校的课堂表现、考试成绩、纪律情况等进行观察记录，通过行为考核表对学生进行表扬或者与学生交流，对班级的管理进行相应的调整。制定完善激励制度也是一项创建制度文化的有效措施，激励学生学习。综上所述，创建班级制度文化，提高班级纪律性，促进学生的成长。3.重视班级精神文化，加强班级凝聚力。精神文化是班级文化的核心和灵魂，是建设的重点，重视班级的精神文明建设，即重视学生人生观、世界观、价值观的形成，树立一个正确的价值标准，加强班级的凝聚力，培养学生的集体荣誉感。在班级的精神文明建设中，首先必须要重视集体荣誉感的养成，让每一名学生都能够意识到自己是班级的一分子，让学生产生集体归属感，这样在班级的活动中，学生才能尽心尽力，才能加强班级的凝聚力。一个班级的文化环境对学生的影响很大，因此必须要重视班级精神文化建设，加强班级的凝聚力。

二、高中班级的班费管理

1.制定开支计划，开源节流。在班级中发展中，班费的管理情况是否合理关系到师生之间、学生之间的关系。正确的、科学的班费管理方法和制度能够保障班级和谐，因此，一定要重视班级的班费管理，在平时的使用中要制定开支计划，开源节流。相关的班干部在开学之初要统计好本班的班费现状，并做好记录，根据现状来合理安排本班的活动，避免出现班费入不敷出的情况。同时，班委还可以组织班级的学生，将不能重复使用的物品，比如将用完的草稿纸、饮料瓶等收集起来并卖掉，以此来增加班级的班费收入。宣传保护公物的思想，在轻微损坏的情况下，可以尝试学生自己进行维护，减少班费的开支。2.重视民主，及时公开收支情况。班费由少数人进行管理，但是却是全班同学共有的财产，因此在使用班费的过程中就要重视民主，及时公开收支情况。在需要使用班费时，班干部需要耐心、细心的向老师、家长和学生进行解释此项活动的必要性，如果数额较大时，必须经过同学的同意，才能够进行活动。活动结束后，也要及时向老师学生等公布使用细节，必要时候开具发票，使班费开支的整个情况公开化、透明化。当同学、老师存在疑问时，也要耐心地进行解释，避免带来不良影响，维护班级和谐。3.制定完善管理制度，杜绝不良问题。班费的管理需要制定完善相应的制度，才能保证管理工作有序进行。首先，要选择合适的人员进行班费管理，班长和其他班委进行监督，做到权责分明，将权利和责任落实到每一名班级负责人身上，进行明确的分工，使管理工作更加细致。在有巨大开支时，规定必须要经过全体学生的讨论和决定才能进行。班主任在班费的管理过程中也要定期进行抽查，起到一个指导和监督的作用，避免班费管理出现不良问题。同时，班级同学也可以进行监督，一旦出现挪用班费的情况，及时上报给老师，经过调查后如果情况属实，就要做出相应的惩罚，更换班费管理人员，维护班级的集体利益。

综上所述，必须要重视高中班级的文化建设，加强班费管理。平时在班级建设中，提升班级物质文化，创建良好的学习环境，创建制度文化，提高班级纪律性，重视班级精神文化建设，加强班级凝聚力。在班费管理方面，制定开支计划，开源节流，重视民主，及时公开收支情况，制定完善管理制度，杜绝不良问题的出现。通过上述措施，相信高中班级一定能够蓬勃健康发展。

参考文献：

［1］高琬鑫.以班为家感受爱的教化：浅谈新课程背景下的高中班级文化建设［J］.新课程研究旬刊，2014（10）：9-11.

［2］黄燕.普通高中班级文化建设策略研究［D］.广州大学，2013.

作者:田添  胡静 单位:1.哈尔滨市松雷中学 2.黑龙江工程学院