校园文化建设与高校学生工作结合的优势

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1两者结合丰富了高校学生工作的基本内涵

1．1丰富了高校学生工作的社会内涵：两者相结合使校园文化建设逐渐渗透在高校学生工作中，在校园实践活动和对社会的交流接触活动中，增强了学生的社会经验，使高校的学生工作蕴涵着校园文化的气息。高校学生工作中的思政教育，致力于推动马克思主义中国化时代化大众化和树立具有中国特色社会主义的共同理想。在结合的过程中，避免指导思想多元化，坚持用马克思主义来占领高等学府的思想阵地，加强学生识别和抵御各种社会错误思潮的能力。校园文化建设中既可以弘扬民族精神和时代精神，又有利于树立正确的社会主义核心价值观，较好地丰富了学生工作的社会内涵。

1．2丰富了高校学生工作的个体内涵：首先，促进了学生的心理和谐和人际和谐，使青年学生个体之间的互动与交往更加紧密，在以人为本的基础上进行团队的协作与配合，使青年大学生在成长的过程中向着有利于自身和谐的方向不断发展；其次，培养学生的竞争意识和合作精神，为大学生创造合适竞争环境提供先进的思想理念、社会心理的基础和方向的保证，有利于促进竞争环境的健康发展；最后，培养学生的科学精神和人文精神。体现科学精神与人文精神的统一，使科技的发展充满人文关怀，使科技发展带来的一些新问题能够得到偷的、道德的、人文的解决。

2两者结合为校园文化建设的特色化开创了新思路

校园文化建设与高校学生工作的结合有利于高校学生工作的不断创新，同时也更有利于形成具有中国特色的校园文化建设，使校园文化建设的渠道与空间得到不断的拓展。

2．1为校园文化建设提供了多元的发展平台：高校学生工作的开展，有着众多的平台，包括思政教育、管理育人、学风建设、社会实践、心理健康教育、学生资助、就业工作、信息反馈、网络等平台。校园文化建设可以高校学生工作的众多平台为载体和依托，使校园文化的载体多元化，并得以不断的发展。以校园网络平台为例，通过研究和加强网络文化建设工作，可以使校园文化通过网络的渠道不断地渗透到校园的内外。网络生活已逐渐成为当代大学生活的重要组成部分，网络文化建设的效果也直接影响着大学校园文化的育人成效。互联网时代，信息传播快、覆盖面广、使用便捷，因而高校应采取积极的应对措施，网上联动，线下互动的组合教育模式来打造立体的教育平台，开展学生广泛认同的具有时代特征的教育活动。校园文化建设依托高校学生工作的多种平台，可以不断地挖掘和发展出新的文化载体，使校园文化建设不再局限于单一的模式，而是步入全方位、多层次、立体化的组合发展模式，从而得到不断的发展。

2．2不断地推动校园文化的发展：文化的建设和传承不是一蹴而就的，而是经数代人代代相承，不断地继承和发扬才得以延续。高校学生工作与校园文化建设相结合，给校园文化建设提供了广泛的实践和发展平台，使校园文化在传承的过程中能得到实践的检验，百炼成刚，终成大器。首先，提供了厚实的校园物质文化。其次，夯实了校园的制度文化。最后，丰富了校园的精神文化。

3两者结合有利于国内高校形成一种新的独特优势

3．1提升我国高校发展软实力：高校承担着培养人才、创新知识和服务社会三大重任，同时亦是文化启蒙、传承、创新、引领的重要阵地，在提高软实力上具有不可替代的作用，在增强国家文化软实力上更是扮演着重要的角色。高校的文化软实力体现了一种校园精神，给学校注入了源源不断的生命活力，使学校不仅只是生硬的建筑群或者简单的人才集散地，更应成为人、思想、理性思考、价值观念、智慧、博大胸怀和创新的高校软实力的源泉。在高等学府不断发展的进程中，校园文化建设与高校学生工作的结合从外部环境及内部的精神文化等多个角度对高校的软实力进行了提升，使高校的综合文化力量得到了不断的发展。

3．2培养创新型素质人才：在高校学生工作开展中，校园文化的渗透，各种文化活动的展开，对形成和完善学生的思维方式有着积极的正作用。校园文化活动可以大大增加校园的信息量，弥补了单一专业教育的不足，而其中的一些专业学会、兴趣小组等，使学生学科交叉、文理交融、优势互补，不断拓展学生的知识面，开阔学生的眼界，塑造学生的创新意识，为培养学生的创新能力搭建了完整的知识架构。

作者:叶祥杰 单位:广东外语外贸大学