当前高职文化的探究与实践

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本文作者：金华工作单位：江门职业技术学院

高职教育中包含的高等教育和职业教育的双重身份决定，高职的校园文化既要注重从传统中华文化和地域文化中汲取营养，也要与时俱进加强与社会的紧密联系和校企的深度合作，以培养高职生的传统文化素养，以及促进高职生科学精神和职业素质的养成。实践探索过程中，江门职业技术学院坚持“技术立校、文化育人、开放办学、服务侨乡”的办学理念，把传统文化与时代精神有机结合起来，融中华文化、地域文化、科技文化、企业文化于一体，在工学结合的模式下切实开展富有侨乡特色的校园文化建设。具体来说，做法有以下四个方面：（一）以中华文化为底蕴打造经典校园文化高职教育是高职学生成长的关键时期，以中华文化为底蕴打造经典校园文化有助于学生心智的开启、性情的陶冶和健康人格的养成。一直以来，学院都将传统文化作为开展校园活动的重要内容，每年举办校园艺术节系列品牌文化活动。如2012年第二届书香节活动期间共举行了八大项活动，既有读书主题征文大赛，又有经典名言征集活动；既有中华传统经典诵读比赛，又有江职文化讲坛；既有读书之星和书香宿舍评选活动，又有好书盛宴图书展活动，不仅弘扬了传统中华文化，也成为学生施展才华，提升文化修养的重要平台。（二）以地域文化为契机打造特色校园文化地域文化对当地的学生具有天然的亲和力，不仅能够激发学生对本土的热爱，还能提高其环境适应能力，为将来的就业做准备。以地域文化为契机打造的校园文化易于形成自己的鲜明特色，与其他区域的同类院校区别开来。同时，还能够推广和深化本土文化，实现地域文化和校园文化的共同发展。江门职业技术学院在校园文化建设过程中利用江门地处珠三角西翼，被誉为“中国第一侨乡”，历史上名人众多的优势，注重弘扬传统中华文化、继承侨乡精神，建设富有侨乡特色的校园文化景观。1．兴建文化名人长廊。学院在弧形教学楼的长廊上，陈列自明代以来江门的文化和科学名人，如教育家陈白沙、思想家梁启超、革命家陈少白，历史学家陈垣，艺术家李铁夫、以及我国当代导弹控制专家梁思礼等32位院士，以侨乡先辈的事迹激励学子奋发向上。2.移植侨乡特色植物入校。蒲葵在江门栽种的历史悠久，具有独特的侨乡风情特色，是侨乡人民的精神象征。学院将数百株葵树移植进校，不仅美化了校园环境，还彰显出侨乡独特的人文景观、文化底蕴和精神风貌，激发了学子对本土文化的热爱。3.编制校园文化标识系统。学院在校园文化标示系统的编制过程中，融入了鲜明特色的侨乡元素，学院校旗取自江门市市花———宝巾花的颜色，寓意学院根植五邑沃土，弘扬侨乡文化，传承侨乡精神。校徽图案采用变形的汉字“业”，揭示出学院处西江之滨、通五湖四海的地缘优势。（三）以科技文化为载体打造品牌校园文化高职院校以科技文化为载体打造校园文化，不仅能够提高学生的科技文化素养，为现代职业的岗位需求准备，也是深化学校内涵建设打造品牌校园文化的必然选择。江门职业技术学院在提高学生的科技文化素质方面，注重赛育结合，通过开展和参加科技创新比赛来能激发高职学生学好专业、精益求精地钻研技术的自觉性。近年来，学院在以比赛培养学生科技文化素养方面成绩斐然。学院在广东省高校第十、第十一届挑战杯决赛中，总分名列三甲，连续夺得“优胜杯”；在2011年广东省第六届大学生职业规划大赛总决赛中，获一等奖和“最佳职业探索奖”，被授予高职高专组“十佳职业规划之星”称号；在2012年第八届“挑战杯”广东大学生创业计划竞赛终审决赛中，学院又获得一金一银八铜的喜人成绩。其中，富有科技含量的“蓓蕾LED灯泡的研发与产业化”和“高稳定廉价超多元合金粉末导电胶的推广使用”分别获得银奖和铜奖。此外，学院还聘请李椿萱院士等担任学院顾问，亲临学院指导和讲学，促进科技文化进校园。（四）以企业文化为导向打造优质校园文化高职院校要打造优质校园文化，就要融入优秀的企业文化，积极引入企业经营、管理理念，根据企业岗位对人才素质的全面要求，努力使毕业生实现与企业的无缝对接。在深入开展校企合作过程中，学院以培养职业人为目标，积极引进优秀的企业文化，将高职院校的办学传统和办学理念与企业精神和现代化管理理念相结合，人才培养计划与企业的用工要求相结合，使得学生能够真正通过的高职教育获取岗位所需的专业技能。1.开办优秀企业文化展馆。按照与办学专业对口的要求，学院从众多单位中挑选出50多家企业，开办企业文化展馆，宣传企业优秀文化。同时，学院还利用校内外各种资源，广泛开展校企合作、产学合作。目前，已在220多家企事业单位建立产学合作基地，并建有17个“前校后厂、前厂后校”式的校内外院级以上生产性实训基地。2.开展与企业家同行的活动。学院每年举办“职业、创业”论坛，邀请名誉院长江门籍香港实业家马观适先生等为新生开设“职业人生论坛”外，还邀请知名企业家参加学院举办的“职业规划大赛”等活动。让大学生接受优秀企业文化的熏陶，并通过与企业家的互动，激励学生的创业热情。例如，学院第七届“与企业家同行”活动邀请到江门慧信环保股份有限公司董事长谭铭卓先生主讲。谭铭卓董事长以“热爱铸就成功”为主题，与同学们分享了自己的创业经历，让在场的同学对企业人才的需求、大学生如何应对当前的就业形式等有了一定的了解。

为了推动高职校园文化的“四融合”向深层次发展，根据高职教育的特点，以及对江门职业技术学院校园文化建设经验的总结，笔者认为高职校园文化建设要注意以下几个问题：（一）重视环境育人一方面构建和谐高雅的校园文化环境，要结合当地的历史文化、结合时代的发展方向、结合高职院校的专业特色，加强校园的人文环境建设、校园文化设施建设和校园人文景观建设，全方位的对学生进行熏陶和教育。另一方面，引入企业运行机制，加强实训中心的建设。尽可能的给学生创造各种仿真的工作环境，实训场所要最大化地模拟企业场景，实训器材的摆放、规章制度的要求、教师的演练都要与企业岗位的工作环境相一致，使得学生养成规范化意识和良好的职业素养（二）贴近生源特点作为校园文化建设的直接参与者，高职生的知识能力结构、思想观念和兴趣爱好等与本科院校学生有很大不同。高职院校的校园文化建设的措施要贴近高职生的特点，不可简单的移植普通高校的做法。一方面，高职生的文化基础相对较弱，在指导阅读经典的时候要由易到难，从简单的国学经典入手，以免形成抵触情绪。另一方面，高职生在课堂学习上比较被动，相比较而言校园活动更具参与性、广泛性、多样性、引导性、接受性，应多通过组织丰富多彩的校园文化活动来培养高职生良好的思想、心理、知识、沟通和技能。（三）结合专业学习校园文化活动的开展尽量要与专业的需要相结合。将传承传统文化精华与专业学习的知识点有效结合起来，找准两者的最佳结合点，以通过文化经典促进职业素质的培养成。另外，将科技文化渗透到专业课程之中。在专业教学中，灵活运用项目教学法将专业学习与新的课题与社会热点问题相联系，及时地跟上科技与社会的现实发展，激发引导学生积极思考，培养他们的科技运用能力。（四）活动形式多样校园文化的活动组织要注意形式的多样化。在传统文化和地域文化的弘扬方面，传统的阅读方式对于高职生过于单一，应在校园生活的各个方面随时随地渗透中国传统文化。学生组织的兴趣爱好小组、学校举办中国传统文化的有关活动等等都可以作为传播中华文化的有效途径；在科技文化的传播方面，积极开展系列的校园科技活动。对于高职院校来说，校园技术节和全国性的大学生课外学术实践竞赛“挑战杯”都是很好的活动平台，能够极好的促进高职生的创新人才成长。此外，定期开展科技专题讲座，及时传播前沿的科技信息，也能够激发学生的学习热情；在企业文化的融入方面，要加强与企业和市场的衔接，将优秀的企业文化特别是企业家精神引入到校园中来，例如邀请知名企业家进行企业文化宣讲、组织学生到优秀企业参观实习，鼓励他们感受企业文化，提高毕业后的环境适应能力。总的来说，高职校园文化建设是一个系统工程，需要以传统中华文化和地域文化为支撑点，以科技文化为创新点，以企业文化为结合点，四者有机融合全面培养高职生的文化修养、科学精神和职业素养，共同促进高职校园文化的健康可持续发展。