幼儿园渗透民间艺术文化策略

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【摘要】在我国的传统文化中，民间文化艺术占据着非常重要的地位。民俗文化和艺术是我国历史发展中逐渐沉淀下来的瑰宝。但是，随着社会的快速发展，许多民间文化艺术都面临着失传的危险。因此，在幼儿园的教育教学活动中，要进行民间文化艺术的渗透教育。在儿童早期教育阶段，培养儿童对民间文化艺术的热爱，更有利于保护民间文化意识。为了更好地渗透民族文化对幼儿教育的认识，本文基于民间文化艺术渗透于幼儿园的教育教学活动中的意义，提出了一些相应的策略，以丰富幼儿教育的内容，更好促进民间艺术文化。

【关键词】民间艺术文化;幼儿园教育;渗透

1.在幼儿园教育中渗透民间艺术文化的意义

1.1提高幼儿园教育的趣味性。幼儿教育具有很强的专业性，年龄相对较小，见世面较窄，好奇心较重，心理和生理发育都处于早期阶段。因此，幼儿园教育与其他教育阶段有很大不同。教师单一和老式的教育方法无法取得良好的教学效果。在这种背景下，民间艺术文化教育的渗透是非常有意义的。一方面可以增加教学内容的兴趣，另一方面可以促进幼儿的身心健康。1.2促进艺术传承。民间艺术是我国重要的传统文化。在历史发展的长河中，许多艺术文化没有被传承下来并消失。这对中国来说是一个巨大的损失，因此在幼儿阶段渗透民间艺术文化，它不仅增强了儿童的学习兴趣，也使中国民间文化艺术得以提升和传承。如果学生从小就了解中国的民间艺术文化，就可以有效地将他们的注意力放在民间艺术文化上，从而使民间艺术文化得以传承和发扬光大。

2.在幼儿园教育和教学中渗透民间艺术文化的策略

2.1增加教学活动的趣味性。根据幼儿的年龄特点，现阶段的孩子总是对新事物充满好奇，总是对自己喜欢的东西充满好奇。在此之间，教师应组织一些有趣的教学活动，以激发学生学习民间艺术教育的学习兴趣。例如，在了解剪纸的相关内容时，学生可以组织有趣的动画剪纸视频，然后组织学生开展剪纸知识讨论课，并带领学生进行剪纸比赛。这种活动安排不仅激发了学生的学习兴趣，而且利用比赛的竞争意识，激发了学生对民间艺术文化的热爱，加深了对艺术的理解。2.2营造良好的民间艺术文化氛围。学习氛围可以有效地提升学生的学习热情，尤其是幼儿园阶段的学生。丰富多彩的教学氛围可以提高学生的学习热情，提高学习效率。因此，在幼儿教育中渗透民间艺术文化时，必须营造良好的民间艺术文化氛围。例如，幼儿园可以设立一个特殊的民间艺术文化角，主要展示一些著名的作品，并采用合理的环境系统，为幼儿营造良好的艺术氛围;此外，幼儿园需要设立学生作品展示角。将学生的作品融入到学习环境中，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以提高学生的学习信心，为幼儿提供更好的学习氛围。2.3在教师与儿童的互动中渗透民间艺术文化。和谐，平等，相互支持的师幼关系是教师有效教学的先决条件。教师与幼儿互动的形式和内容是多种多样的。教师可以创造各种游戏活动和主题活动，吸引幼儿参与其中，从而建立各种教师和幼儿之间的交流和沟通平台，进而提高幼儿对民间艺术的兴趣，发展幼儿的主动性，积极性和创造力。将民间艺术教育纳入主题教学活动中，一个好的主题应该能够与幼儿园的整体课程目标和具体的教育要求相结合。鉴于当前幼儿园教育注重的是儿童形成有关学习和知识的积极体验，养成良好的社会情感和学习动机，因此，结合幼儿日常生活中喜闻乐见的民族艺术文化来开展相应的主题活动，通常可以实现教师与幼儿，幼儿与幼儿，幼儿与父母，教师与家长的良好互动。在学生，家长和老师的互动中，不仅增强了三方的感情，而且有助于孩子们继承优秀的传统文化，为孩子们将来更好地学习民间艺术打下坚实的基础。

总之，民间艺术文化在幼儿园教育教学中的渗透对于民间艺术文化的传承和幼儿园特色办园的提升都具有重要的意义和作用。幼儿教师需要有效地使用各种渗透策略。根据各种民间艺术文化的特点，遵循一定的渗透原则，运用民间文化艺术的力量，不断提高幼儿的民族艺术文化素养，进而提高幼儿园的教育教学水平。

参考文献：

[1]付宇.在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略[J].吉林广播电视大学学报，2016（03）：123-124.

[2]杨晓勤.大理民族民间艺术教育活动在幼儿园的实践初探[J].大理学院学报，2010（11）.

作者:张秋丽 单位:甘肃省庆阳市镇原县席沟圈明德小学