红色旅游文化如何促进高职教学发展

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摘要：红色旅游主要是指以学习中国革命史为目的，以参与旅游为方式的学习与旅游相互结合的旅游形式。作为国家培养高素质专业技术人才的基地，对于广泛开展爱国主义和革命传统教育，高职院校要有强烈的历史使命感。通过在高职院校教学当中进行红色旅游文化的渲染，能够有效提高高职学生的文化自信，促进高职院校教学的可持续发展。

关键词：高职院校；红色旅游文化；爱国意识

我国红色革命历史当中有着十分丰富的精神内涵，红色旅游文化是我国传统文化中不可缺少的一部分，大力发展红色旅游文化能有效弘扬我国的民族精神。发展红色旅游文化有利于保护以及利用我国优秀的革命文化遗产，有利于弘扬红色革命中的先进文化。目前我国社会各方面都经历了飞速的发展，社会大发展大变革交织并行，各个学段的教育取得了很大的发展，弘扬革命传统是国家对学校教育提出的新要求。但是在教育大发展的过程中，高职院校教学却遇到了一些问题，在整个高等教育的快速发展中格格不入，落后于时展。处在青春期的高职院校学生，普遍都会有强烈的旅游欲望，在高职教学中融入红色旅游文化，不仅能将革命精神发扬光大，还能有效培养学生的爱国精神，促进学生整体素质的发展，促进高职院校教育事业的发展，有着积极可行的实践优势。

当前高职院校文化课教学存在的问题第一，学生上课态度消极。受到实用主义思潮的影响，不少人认为高职院校文化课教学只是调节学生学习氛围的一个陪衬，不如技术性专业技术教学实用，没有考虑高职院校文化教育对学生以后的人生，对以后的学习、生活有什么重要的潜在意义。这种观念导致学生不愿意上文化课，在上课的时候总是消极应对，从而影响高职院校教学的发展。第二，教育方式传统缺乏创新。当前高职院校教学，无论是教学内容还是教学方式，都比较传统单一。再加上高职院校教师在社会大众心目中的地位不是很高，学校内部职称评定方面也存在困难，使得高职院校教师的工作积极性较低从而导致他们很少去钻研教材、创新高职院校教学的方法。因此，在课堂上也就很难调动学生们学习的积极性，导致高职院校教学效果不佳。红色旅游文化融入高职教学的意义第一，红色旅游文化有助于学生摆正人生位置。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二○三五年远景目标的建议》中提出，要重点发展红色旅游文化。红色革命历史以及我国老一辈革命家的无私奉献精神以及他们崇尚追求的革命目标，是红色旅游文化中的核心内涵。红色历史文化中凝聚了的党的实践探索与中国人民的智慧经验。因此，在高职院校教学中融入红色旅游文化，在红色革命历史以及老一辈革命家伟大情怀的影响下，能帮助学生塑造高尚的人格，让学生树立正确的人生观和价值观，帮学生摆正自己所处的位置，不断地去完善自我、提高自我，最终通过自己的不断努力，实现人生价值。第二，红色旅游文化能增强学生的爱国意识。高职院校大学生与普通高校大学生一样，是推动和谐社会建设的生力军。高职院校教学不仅是整个高等教育课程体系中重要的组成部分，也承担着为国家培育人才的重要使命。从宏观层面来说，高职院校对整个民族、整个国家国民的素质具有重要影响。红色旅游将革命传统教育和旅游产业结合在一起，是一种全面传播传统革命精神的教育方式，也是最贴近革命历史和生活的大课堂教育方式。红色旅游文化对青年学子精神面貌的提升起着非常重要的促进作用，红色旅游文化的熏陶，能有效提升高职院校教师以及学生的爱国意识，引领高职院校积极创新教育方式，全面提升学生的整体质素。运用红色旅游文化促进高职教学发展的具体实施方式第一，利用红色旅游文化提高学生民族自信心。

高职院校是育人单位，其教育的本质功能是帮助学生形成正确的价值观，帮助学生塑造良好的人格品质。发展红色旅游文化，不仅是加强爱国主义、革命传统教育，帮助学生培育和践行社会主义核心价值观的重要举措，也是促进我国社会主义精神文明建设的重大举措。因此，在高职院校教学中融入红色旅游文化，增强学生的民族自信心，强化学生建设祖国的使命感，要让学生认识到国家只有变得强大，才能在世界上站稳脚跟。第二，利用红色旅游文化提升教师的职业素养。随着高职院校教育教学的不断改进，高职院校的师生关系是处在不断变化中，学生在教师指导下从现有知识出发认识世界与改造世界。教学活动是需要在教师指导下开展的，这样学生才能科学掌握现有的知识经验，不断改造主观世界。因此当下高职院校要有效利用红色旅游文化，提升教师职业素养水平，可以通过组织教师进行红色旅游，通过让教师学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等，让教师感悟红色文化，增强教师为国家培育人才的精神意识，全面提升教师的个人素养，使教师在红色文化的引导下，以身作则，为学生树立良好的学习榜样。第三，利用红色旅游文化提升学生核心素养。良好的核心素养是引领学生积极成长的重要精神支柱，当下高职院校开展核心素养培育工作是十分重要的。高职院校要利用红色旅游文化强化对学生核心素养的培育，可以通过历史情境教学以及参与红色旅游的实践性教学方式，通过开展“重走长征路”“重上井冈山”等红色旅游活动，积极为学生营造良好的红色革命教育环境氛围，利用红色旅游文化不断增强学生的民族凝聚意识，全面提升学生的核心素养。

当前，高职院校大学生人文素质缺失表现在人文基础薄弱、知识结构片面以及人生观、价值观认识模糊，这主要是因为，高职院校不重视文化知识教育，课程设置不合理。当前高职院校教学现状非常令人担忧，长期忽视文化教学，不利于国家的长远发展。红色旅游文化中的革命历史、革命精神，对于弘扬和培育民族精神，加强革命传统教育，增强学生的爱国情感，有着重要的促进作用。因此，高职院校要积极转变传统的教育理念，利用红色旅游文化熏陶不断提升教师素质，注重红色旅游文化知识教育，为国家培养出爱国、有着崇高理想、具备高素质的专业技术型人才。

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作者：孙丽雪