红色文化如何融入高校思想政治教育

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【提要】红色文化具有鲜明的中国特色，是社会主义先进文化的代表，具有珍贵的文化价值。分析红色文化融入高校思想政治教育的意义，剖析融入过程中的困境并提出融入的现实路径，有利于提升大学生素质，厚植大学生爱国精神，促进红色文化传承。

【关键词】红色文化；思政教育；文化发展

一、红色文化融入高校思想政治教育现实意义

（一）提升大学生素质

马克思主义思想作为红色文化指导思想，赋予了红色文化先进性。近代以来，中国共产党带领人民推翻三座大山，实现独立和解放，形成了红色文化的革命性。将具有先进性、革命性的红色文化融入高校思想政治教育，能够让大学生拓展视野，认识到马克思主义的科学真理，认识到中国共产党的职责使命，以及党带领人民在革命、建设和改革时期光辉历程，深化青年大学生对国家民族的认识；同时还能够增强学生对错误思想的辨别觉察能力，使学生认识并抵制历史虚无主义的错误思潮，做到铭记历史，尊重事实。红色文化以其全面的多样的资源素材，助力学生素质的提升。

（二）厚植大学生爱国精神

红色文化诞生的时代背景、发展脉络、政治价值决定了它与生俱来的重要政治功能，是开展理想信念教育和爱国主义教育的优秀资源。它包含着深刻的时代变迁和深厚的文化内涵，映射着革命先辈为国为民的理想信念和坚韧顽强精神品质，也承载着中华民族伟大复兴的时代使命，是宝贵的精神财富。以思政课为载体，运用红色文化对大学生进行爱国主义、民族精神教育，能够让大学生得到精神文化的滋养。并使学生们认识到和平与稳定的来之不易，促进其理解时代赋予大学生的责任和使命。深化大学生对于国家和民族的认同感，提高大学生的民族自尊心和向心力，厚植大学生的爱国精神。

（三）传承红色文化

传承红色文化，离不开对红色文化的理解、认同和践行。红色文化融入高校思想政治教育，有利于学生在认识红色文化基础上把握其精髓，理解红色文化的深刻内涵和独特价值。同时，红色文化包含大量英雄事迹和历史遗迹，通过学习和体验，让大学生接触红色文化所蕴含的精神世界，在熏陶中坚定马克思主义信仰，树立共产主义理想，形成对红色文化情感、价值和政治认同；在此基础上，自觉遵照红色文化中的道德要求和规范约束自己的言行举止，主动承担起传播红色文化的责任，最终实现红色文化在践行中传承，在传承中创新。

二、红色文化融入高校思想政治教育的一些不足

（一）红色文化资源运用率不高

红色文化作为高校思想政治教育理论课中的重要教学资源，一直受到高校的重视，但是在教学中却存在运用不足的问题。这些问题主要体现在融入内容零散，不成体系。大部分教师虽然有在教学中积极融入红色文化的意识，但有些教师在实际教学中仅仅把红色文化作为教学工具和教学素材，将红色文化拆解教学，重视个别事件或人物，轻视背景、原因、意义的体系化、全面化的分析，造成红色文化资源在教学中使用不足，导致学生理解掌握不够。另一方面，随着信息技术的发展，网络为多样的红色文化提供了传输载体和便捷的传播途径，这极大地方便了高校思想政治教育的资源获取。但在教育过程中，网络平台所提供的红色文化并未被高校教育教学充分利用，例如官方媒体中形式多样、珍贵真实的影音视频等资源未被充分使用，造成了教育资源的严重浪费。

（二）红色文化内容吸引力不强

红色文化的部分内容是理论性成果，缺乏易于理解的直观感性素材，导致学生在学习红色文化时难度较大，需要教师细致地讲解。然而，部分教师并未将红色文化的教育内容与生活实际相结合，导致红色文化融入思想政治中的内容政治性较强，学生难以理解，进而降低了学生学习的积极性。加上部分教师在教育中引用红色文化的案例往往是老生常谈，缺乏深层次的挖掘和解读，这就难以调动学生的兴趣，不利于学生的学习。此外，部分教师不能很好地将红色文化与时代特征结合，赋予其时代内涵，导致在教育中往往将红色文化理解为理论口号，让学生感觉红色文化高高在上，缺乏亲和力。

（三）教育环节手段单一

部分高校在教育基础设施上存在不足，红色文化网络资源平台或者设施不健全。此外，有些高校教师教育理念存在偏差，不愿革新教育方式，习惯于依靠一本书、一份PPT全程讲的方式进行教学。这种缺乏启发和讨论单纯教授的“填鸭式”教学手段不利于学生对红色文化的认识、认同和内化。另一方面，部分高校重教学，轻实践。实践教育能为学生积累直接经验，使其更深刻地认识红色文化。但在现实中，部分高校仍然注重理论教学，较少组织学生去红色文化基地学习，造成大学生对红色文化的学习与现实脱节，只有理论的学习，没有进一步的实践深化。除此之外，部分高校实践教育存在重形式、轻质量的现象。在实践教育中重实践流程，轻教育结果，造成红色文化实践教育浮于表面，没有实现教育内化。

三、红色文化融入思想政治教育的现实路径

（一）打造红色文化网络平台

打造红色文化网络平台是扩大红色文化传播范围、提高传播时效力和吸引力、建立大学生思想政治教育网络阵地的需要。首先，加强学校与红色文化网络平台的合作，让学生通过校园网更便捷地登录红色文化网站，提高学习积极性。同时，红色文化网络平台建设应把握大学生身心特点，注重政治性、教育性与趣味性、生动性的结合，让红色文化对大学生更具吸引力和感染力。其次，调动社会网络媒体对红色文化网络平台的关注，让红色文化的关注和传承者不仅存在于象牙塔内，还要广泛存在于社会各个层次，促进红色文化的传承和弘扬。

（二）红色文化融入大学校园文化

校园文化是学校精神的体现，具有导向、调节和辐射功能。红色文化融入校园文化有助于提升大学生的整体素质，提升大学生接受红色文化的积极性，对大学生的思想政治教育发挥着重要作用。高校应根据自身校园文化特点，在物质、制度、精神层面促进红色文化的融合，打造具有红色文化的景观、雕塑等物质文化；完善红色文化传承的制度保障，营造崇尚红色文化的校园氛围。同时，高校应创新红色文化活动方式，充分利用重大节日和重大纪念日，结合地方特色，举办丰富多样的历史人物事迹报告会、文艺汇演、知识竞赛等活动，让大学生在参与之中受到熏陶和感染，提升大学生的思想觉悟。

（三）教师学习红色文化，促进文化融入教育

教师作为学生学习的领路人，要做到教育者先受教育。当教育者全面把握、研究并内化红色文化，认识到红色文化的重要意义时，才能够更好地将红色文化融入思想政治教育，促进学生的学习。教师在对红色文化深入把握的过程中，除了对经典文本、经典理论的研究和学习外，还应具备时代视野，紧跟社会现实，及时学习并补充新兴红色文化，同时还要着眼于地方特色，深入挖掘地方红色文化，补充身边的案例。另一方面，教师应创新教育手段，采取丰富的教学手段，运用多样的表现形式，综合运用现代信息技术，做到忠于经典、创新形式，通过引导、讨论、启发等手段，采取影音视频的展播等形式，促进学生对红色文化的学习与认识。

四、结语

红色文化具有丰富的内涵，是高校思想政治教育的重要资源。新时代，高校通过打造红色文化网络平台，将红色文化融入大学校园文化，加强教师学习红色文化，促进文化融入教育等路径实现红色文化与高校思想政治教育的有效融合，以促进文化传承，提升教育水平，助力人才培养。

作者：杜欣远 程杰莹