红色文化论文范文10篇

摘要:“红色文化”是我国革命时期产生的特有的历史文化形态。随着精神文明建设的迅速发展，今天我们如何继承和发扬红色文化呢？文章分析了红色文化的含义及精神内涵，其特有的文化内涵使人在缅怀历史勿忘过去艰苦岁月的同时，强调今天的美好生活，以此来激励人们的生产生活热情。

本文以“红色革命文化”作为景观文化内涵，结合景观设计学理论，以**县城市入口设计实例，采用景观情感表达的设计手法论述红色文化理念在地域性景观设计中的运用。

关键词：红色文化，红色景观文化，文化内涵，景观设计

一、红色景观文化

1.1红色文化。红色文化是培育民族精神、发扬革命光荣传统的载体。红色文化能引导人们树立社会主义荣辱观，有利于形成道德风尚，是维系社会和谐的精神纽带。因此，应大力弘扬红色文化，促进社会主义精神文明建设。

1.2红色景观及其文化内涵。红色景观作为一种独特的人文景观形式，主要是以党领导人民在革命战争时建树丰功伟绩所形成的纪念地、标志物为载体，以它所承载的革命历史、革命事迹和革命精神内涵，组织接待并开展缅怀学习为主体的景观形式。因此挖掘红色文化的精神内涵尤其重要。

摘要:“红色文化”是我国革命时期产生的特有的历史文化形态。随着精神文明建设的迅速发展，今天我们如何继承和发扬红色文化呢？文章分析了红色文化的含义及精神内涵，其特有的文化内涵使人在缅怀历史勿忘过去艰苦岁月的同时，强调今天的美好生活，以此来激励人们的生产生活热情。本文以“红色革命文化”作为景观文化内涵，结合景观设计学理论，以大悟县城市入口设计实例，采用景观情感表达的设计手法论述红色文化理念在地域性景观设计中的运用。

关键词：红色文化，红色景观文化，文化内涵，景观设计

一、红色景观文化

1.1红色文化

红色文化是培育民族精神、发扬革命光荣传统的载体。红色文化能引导人们树立社会主义荣辱观，有利于形成道德风尚，是维系社会和谐的精神纽带。因此，应大力弘扬红色文化，促进社会主义精神文明建设。

1.2红色景观及其文化内涵

摘要:“红色文化”是我国革命时期产生的特有的历史文化形态。随着精神文明建设的迅速发展，今天我们如何继承和发扬红色文化呢？文章分析了红色文化的含义及精神内涵，其特有的文化内涵使人在缅怀历史勿忘过去艰苦岁月的同时，强调今天的美好生活，以此来激励人们的生产生活热情。

关键词：红色文化，红色景观文化，文化内涵，景观设计

一、红色景观文化

1.1红色文化

红色文化是培育民族精神、发扬革命光荣传统的载体。红色文化能引导人们树立社会主义荣辱观，有利于形成道德风尚，是维系社会和谐的精神纽带。因此，应大力弘扬红色文化，促进社会主义精神文明建设。

1.2红色景观及其文化内涵

所谓红色文化就是在建设社会主义现代化中国的历史过程中所形成的特有的精神文化；是在革命战争时期，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化；是中国宝贵的精神财富之一；是民族凝聚和新时期社会主义建设的力量之源。弘扬和传播红色文化，是我国文化事业中一项长期坚持不懈的任务。目前，从国内对红色资源的开发与利用的现状来看，基本上是通过对历史的挖掘，而对红色文化的继承与发展仅限于形式上宣传，因而可以说缺少现实意义上的开发及利用，更没有形象化的设计语言。如果从对文化特征的继承与延续这一角度来思考，在艺术设计教育过程中，利用形象化的设计语言对红色文化进行研究并开展与之相适应教育活动是完全可行的。本论文对红色文化与高校艺术设计教育相结合进行了思考，具体如下：

一、强化传统文化的教育

红色文化是我国传统文化的精髓，是我国社会主义先进文化的核心所在。为了使爱国主义教育形式具有多样性，不能使其仅仅停留在政治和传统的教育上，加上红色文化本身在教育形式上已处于成熟阶段，为了提高全民族的整体素质，可以使红色文化作为一种不仅具有艺术性更具有教育效果的艺术载体，开展更加活跃的革命教育和艺术教育的活动。艺术设计涉及到社会、文化、经济、市场、科技等诸多方面的因素，是一门综合性极强的学科，它来源于生活又作用于生活，是人类社会一定的物质功能与精神功能的完美结合，是现代社会的必然产物。将红色文化融入到艺术设计教育中，不仅能以新的形式来强化红色传统文化教育，还能对人们产生潜移默化的影响。如动漫艺术，通过塑造生动的故事人物形象，结合优美的画面来抓住受众目标，从而达到对其情感上的感染和教育的目的。

二、与时代相结合

红色文化是一种精神文化，是植根于中国不同历史时期的社会实践之中，充分体现了中国政治、经济发展的主流和方向，具有鲜明的时代特征。目前，已经进入了21世纪，红色文化要与时展相结合，以新的形式、新的语言来展现其精神魅力。在传播中不仅要尊重精神文化产品的创作生产规律，还要使红色文化与现代艺术设计的内容有机结合。在宣传红色文化以及设计与红色文化相关的作品时，就必须做到既是群众喜闻乐见的，又能够反映和体现主流意识形态，有效地发挥红色文化功能。因此，必须对红色文化元素精心提炼，将红色文化的精神性与艺术设计的时代性完美结合，从而使其更富有时代感，富有感染力和吸引力。

三、教育中的具体实践

摘要：红色文化对增强文化自信、标识中国特色、提升国家认同具有不可取代的地位。通过阐述井冈山红色文化建设的必要性，梳理井冈山红色文化的物质文化资源和精神文化资源，总结出井冈山红色文化主要通过培训基地、高科技、影视资源、歌舞资源、纸质资源进行传播发展，并进一步提出新时代井冈山红色文化产业高质量发展的建议。

关键词：高质量发展;井冈山;红色文化产业

报告首次提出“高质量发展”，即能够更好地满足人民日益增长的有效需求的方式和结构[1]。新时代的中国经济正从传统的高速增长阶段转向高质量的发展阶段，全国各省不仅需要注重文化产业的发展规模，更加重视其高质量的发展。享有“物华天宝，人杰地灵”美誉之称的江西，拥有厚重的文化底蕴。近年来，江西省也在积极推动着文化产业的发展。2018年，江西省的《关于加快文化强省建设的实施意见》中指出，到2025年，江西省要建设成为在全国范围内具有较大影响的文化强省，并提出了要将文化产业打造成为江西支柱性产业的战略目标。本文在对井冈山红色文化产业发展现状进行调研的基础上，对井冈山红色文化产业如何融合互联网来实现高质量发展提出了对策建议，以期对井冈山红色文化产业的高质量发展提供参考。

1井冈山红色文化产业建设的必要性

报告提到“文化自信”，表明了中央政府对文化建设的信心和决心，而红色文化正是文化自信的基础，延续红色基因是增强文化自信的有效途径。红色文化的形成与发展贯通于中国历史的各个阶段，无论是新民主主义革命时期，还是社会主义建设中，红色文化均发挥着不可替代的作用。可见，要实现中华民族的伟大复兴和中国梦，更有必要继承和弘扬红色文化，具体而言包括以下几点。1.1红色文化建设增强文化自。随着全球化的不断深入，各国在文化领域也开始频频争锋。文化的地位在各国综合国力竞争当中具有举足轻重的作用。而发展文化要适应国情，中国的文化自信离不开对于红色文化的自信。红色文化既包含着丰厚的传统文化内涵，凝聚着不朽的革命历史，又延续了改革创新的精神品质。红色文化是中国文化自信的重要支撑，这一地位是历史赋予的，凝聚了无数革命者的心血[2]。1.2实现中华民族伟大复兴、实现中国梦。井冈山红色文化是我国红土地上特有的文化，在革命时期和社会主义建设时期为马克思主义的传播和推动做出了巨大的贡献。继承和发扬井冈山红色文化，有利于增强人民的文化归属感和文化自信，从而增强我国的文化软实力，实现中华民族伟大复兴，实现中国梦，为文化自信筑基。

2井冈山红色文化产业发展现状调查

一、红色文化融入大学生专业教学的重要性

（一）红色文化是当代文化教育的一个重要内容。红色文化作为社会主义先进文化的代表、核心价值观的重要组成部分，在党的许多重要会议及讲话中都强调要传承和发扬。对红色文化的传承是党的十八大、关注的重点。［1］同时，随着以研究、开发、利用红色文化资源作为主要任务的红色文化研究机构在全国各地陆续成立，红色文化得到了社会各界的广泛关注。红色文化也是爱国主义教育的一部分。将红色文化融入大学教育，对树立学生正确的理想信念和人生价值观有重要的意义。红色文化所体现的艰苦奋斗、实事求是的革命精神，高尚的为人民服务的道德情操，都是当下思想教育的核心内容。通过学习红色文化，可以进一步意识到正是无数先烈们的牺牲才换来了革命的成功，只有珍惜现在拥有的一切，树立坚定的信心，奋发图强，才能推动社会主义文化繁荣兴盛。（二）湘南红色文化在数字媒体艺术实践研究中的背景。湘南有光荣的革命传统和灿烂的红色文化，是湖湘文化的重要组成部分。［2］在湘南有许多中国红色革命时期的故事，其中最为著名的革命历史事件是1928年1月12日由、领导的湘南起义，以及湘南起义前后发生的一系列革命活动。还有长征时期湘南的汝城县沙洲村的“半床被子”的感人故事，被在纪念红军长征胜利80周年大会上特别提到。在中国红色革命的各个时期，都有著名的革命领导人的足迹，留下了许多为人民津津乐道的红色革命故事以及红色文化遗址。湘南丰富的红色文化内涵为红色文化的继承和发展提供了良好的基础。（三）数字技术的发展，信息传播方式的巨变，随之而来的是大众接收信息方式的改变。［3］随着数字化发展、移动客户端的普及，丰富的媒体形式融入了人们的日常生活。红色文化传播方式也应随着媒介的变化而变化，适应当前时代的发展。因此，要在复杂的媒介环境中有效传播湘南红色文化，正确理解和牢固掌握红色文化的丰富内涵和深意，处于前沿的传播媒介设计——数字媒体设计承担了时代赋予的这一重要任务。在教学中如何开发利用湘南红色文化资源、如何引导学生设计出易于大众接受的红色文化的新的传播形式，是当前我们在教学中面临的问题。本课题就是在此基础上，深入研究湘南红色文化在数字媒体艺术教学中的实践运用。

二、湘南红色文化的界定与内容

（一）湘南红色文化的界定。湘南红色文化是湖湘红色文化的重要组成部分，是指湖南南部以郴州地区为代表的无产阶级革命家（中国共产党人、先进分子和人民群众）在追求国家兴旺、民族富强而英勇奋斗的光辉历程中共同创造并形成的先进文化。湘南红色文化具有一定的地域特征。（二）湘南红色文化的内容。湘南红色文化的内容以历史事件、历史人物、红色遗址3个方面的内容为主。其中心内容是在由、领导，王尔琢、胡少海等革命先辈参与的革命历史事件（湘南起义、郴县苏维埃政府的建立、莽山洞联席会议等）中发生的一系列故事，以及后来在红军长征时期、抗日战争时期、解放时期发生的革命故事。著名的“半床被子”故事发生在红军长征时期。遗留下来的红色旧址大多散落在郴县周围的宜章、桂阳、资兴、桂东、汝城等地。其中有湘南暴动指挥部旧址、湘南起义汝城会议旧址、“三大纪律八项注意”颁布纪念地、资兴苏维埃政府旧址。

三、湘南红色文化的发展现状

随着党中央对红色文化的高度重视，湘南各地成立了红色文化研究所、红色文化纪念馆、红色文化美术馆等，出现了许多研究红色文化的学者及优秀文艺作品。除此之外，地处湘南腹地的郴州市建立了36个爱国主义教育基地，其中有2个国家级、5个省级、29个市级。市政府大力宣传红色文化，积极推进红色文旅产业，发展红色旅游。在地方政府的大力推动下，红色文化逐渐渗入高校的思政教育，成为了当代大学生重要的思想教育核心。

摘要：长期以来，高校英语教学仅仅是一种纯粹的语言技能的培养及对西方文学文化的介绍，在传承中国红色文化方面并没有发挥应有的作用。文章以遵义红色文化为例，探讨红色文化引入英语课程的重要意义，并结合英语学科特点，针对目前存在的英语教师政治素养薄弱、教材不配套、评价体系欠科学等问题提出解决策略，探索高校外语类课程引入红色文化的实现途径。

关键词：遵义；红色文化；高校英语

高校外语教学也是一种文化教学，在教学过程中，学生会接触到大量的外国文化，如果学生缺乏一定的社会经验和对真善美的辨别能力，可能就会导致一些西方糟粕思想乘虚而入，甚至造成少数学生对其盲目崇拜。因此，在外语教学过程中，一方面要介绍西方国家文化，注重对学生跨文化交际能力的培养；另一方面，也要从中国传统文化传承出发，兼顾本土文化。外语教育理应成为传播中国文化，讲好中国故事最有效的途径之一[1]。红色文化融入高校英语教学具有重要的现实意义，同时，也有坚实的理论基础。语言和语言教育皆具有社会文化性的属性，语言不仅仅是一种人们进行沟通交流的工具，它还有着社会建构功能，并包含权力斗争。高校学生的英语习得过程，除了涉及个人对语言知识的认知因素以外，还具有极其鲜明的社会性。随着对目标语言的深入学习，高校学生英语语言能力的发展会对其自身文化价值及文化认同产生深刻的影响。如果将范围扩大至整个国家，这种群体性的英语学习活动甚至能够影响社会群体的思想发展变化。高校学生的年龄在18―22岁之间，他们正处在思想变化的敏感阶段，必须给予其正确的引导。在英语教育中融入中国红色文化，一方面，能够让高校学生在吸纳外来文化的同时保持自身独具特色、辉煌灿烂的传统文化；另一方面，能够让高校学生对自身文化价值予以充分肯定，并通过国际舞台，讲好中国故事，传播好中国声音。

一、遵义红色文化

1.红色文化的定义。红色文化这一名词为中国独有，有学者将其定义为中国共产党自成立以来，在领导或参与中华民族争取独立、自由、幸福的革命斗争中，以及在社会主义建设的实践中所创造的物质、精神、制度和习俗等行为成果的总和，可分为物质文化和非物质文化两部分[2]。2.遵义独特的红色文化。遵义红色文化是一种具有地域特色的革命文化，该文化是以遵义为核心地域的军民在中国共产党的领导下实现中华民族解放与自由的历史进程中形成的。遵义，是黔北地区的中心城市，是一个有着光荣革命传统的红色老区，红色是遵义的底色。红军长征期间，在这里转战95天，为遵义儿女留下了影响中国革命胜利发展进程的著名会议——遵义会议以及出奇制胜的四渡赤水、澎湃走笔挥就的《忆秦娥•娄山关》等众多丰富而又厚重的红色文化，留下了卫生员“小红”等感人至深的红色故事，留下了586处革命遗址遗迹，2000余件遗物等丰富的红色资源。2015年6月，到遵义考察，做出“传承红色基因，讲好遵义故事”的重要指示。2016年12月，遵义第五次党代会提出打造“红色传承精神高地”目标，将遵义得天独厚的红色文化优势转化为推动遵义经济社会跨越发展的强大力量，先后投入红色资源基础设施及配套设施建设资金30多亿，打造以遵义会议纪念馆为龙头的红色纪念体系。而今，以“时代楷模”黄大发，排雷英雄杜富国为代表的遵义儿女，则向世人展现了新时代遵义人民的精神风貌，对外彰显了“红色基因代代传”的城市品质。遵义红色文化旅游作为遵义红色文化的传播载体，吸引了许多国外游客慕名而来。2017年6月，遵义市委宣传部部长郑欣在遵义文化旅游欧洲推介活动代表团赴英国、法国、瑞士开展旅游文化推介活动期间，将遵义红色文化作为活动的重点之一进行推介。随着“中国文化走出去”战略的实施，遵义红色文化作为中国文化的一部分，正在走向世界。历史发展到今天，红色文化作为遵义乃至整个贵州主流文化的有机组成部分，对当地高校学子的精神面貌和学习氛围，都有着积极而深刻的影响。

二、红色文化融入高校英语教学的重要意义

摘要：通过分析国内部分高校红色教育资源在艺术教育的现状及存在问题，充分挖掘宝贵的红色文化并融入艺术教育教学的改革与实践，对弘扬和传承红色文化、提高人文素养、形成鲜明的艺术教育办学特色具有重要的现实意义。

关键词：红色文化；艺术教育；传承红色文化

对于高校来说是一种教育资源，是中国共产党在革命战争年代和社会主义现代化建设时期所形成的具有育人意义的历史遗存，是一种以物质形态、信息形态和精神形态表现出来的资源。红色文化内涵丰富、形式多样、功能独特，是我们党和国家的宝贵财富，是增强凝聚力和向心力的力量源泉，也是高等学校优质的教育资源。井冈山、遵义、南昌等地具有丰富的红色文化，是红色文化资源的宝库，有着许多红色经典艺术，凝集了中华文化的精髓，积淀着中华民族最深层的精神追求，具有很高的艺术史料价值。红色文化，乃至“红色经典”艺术作品在思想教育上曾发挥过巨大的作用，激励着许多人成长与奋进。然而由于诸多原因，今天的红色文化却与青年一代有着很深的代沟，在高等教育中的作用没有得到充分发挥。把红色文化引进课堂，从艺术教育的角度深入分析当前红色文化教育所存在的问题，有利于更好地发挥红色文化的社会教育和传承功能，提高学生的爱国情怀和红色文化底蕴。

一、红色文化融入艺术教育教学的重大意义

革命斗争时期脍炙人口、生动鲜活的红色音乐、舞蹈、美术资源来自当年火热的革命生活，这些资源都为高等院校艺术教育提供了优质课程资源。深入挖掘和利用这些宝贵的红色文化并融入艺术教育教学改革与实践，对弘扬和传承红色文化具有重要的意义。随着改革开放的不断深入和中国特色社会主义建设事业的不断发展，红色文化越来越展现其超越时空的感染力、说服力和震撼力，在艺术教育教学中融入红色文化，对培养大学生的理想信念、道德素养、爱国情操，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观具有不可替代的重要作用。充分挖掘这些宝贵的红色文化，并实践于艺术教育教学的改革与实践之中，为地处富含红色文化的高校在艺术教育教学方面提供示范和带头作用，对拓展艺术类专业办学思路，提高艺术专业办学水平，形成鲜明的办学特色意义重大而深远。

二、红色文化在高校艺术教育教学中的现状分析

【摘要】为了深入贯彻党的十八大精神，各高校都通过多种途径深入开展了社会主义核心价值观的宣传教育。而红色文化，作为社会主义核心价值体系的重要组成部分，不仅对大学生培养优秀的道德品质有良好的促进作用，而且是社会主义核心价值观教育中必不可少的内容。本文从目前部分大学生中存在的价值观扭曲的现象入手，论述了红色文化对大学生形成正确价值观的促进作用，并就如何运用红色文化开展有效的大学生教育从而加强大学生社会主义核心价值观教育进行了初步探索。

【关键词】红色文化;校园文化建设;社会主义核心价值观

一、社会主义核心价值观的重要意义

马克思说：“‘价值’这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的”。价值是体现主体与客体关系的一个范畴，它反映的是客体满足主体需要的关系。价值观是人作为主体对客体价值的评价和认识。价值观作为一种社会意识，它集中反映一定社会的经济、政治和文化精神，体现人们对生活现实的总体认识、基本理念和理想追求。在一个国家和社会的价值观体系中，处于主导和支配地位、体现着这个国家或社会所特有的文化精神追求和基本价值理念的价值观就叫核心价值观。当代大学生作为国家发展的栋梁，是中华民族伟大复兴的中坚力量。大学生具备什么样的价值观将对中国未来的命运产生一定的影响。因此，培养和培育当代大学生具备社会主义核心价值观尤为重要。这就决定了当前在高校必须做好社会主义核心价值观的教育，通过有效途径，让当代大学生不但能够正确理解社会主义核心价值观的内涵，而且能够主动践行社会主义核心价值观。

二、当前部分大学生存在的价值观扭曲的现象

随着全球文化国际多元化的形成，各种政治思潮及价值取向涌入中国，对当代青年人的价值观形成了一定的冲击。部分人受到个人主义及功利主义的影响，产生了一些不正确的价值观。在高校中，部分青年人的错误价值观主要表现在以下几方面：1.物欲化倾向明显。物欲化倾向在高校里主要表现为拜金主义。很多学生做事讲报酬，万事当前，利益为先。甚至是为了利益或金钱而不惜牺牲一切代价。例如，在奖助学金评定的时候，经常会因为利益或者奖金分配等问题而产生各种学生间或师生间的矛盾，甚至有同学会因为“奖金”而采取不正当手段；还有的同学会受到错误思想的引导为了自身的名利而向教师“送礼”。这些不正当的行为都是因物欲化倾向而导致，是拜金主义的错误思想，是价值观扭曲的一种表现形式。2.躁动化倾向突出。由于受到功利主义的影响，部分青年人都急于求成，为了快速达到目的而不择手段。这种躁动化倾向带有相当盲动性的特点，它“认准”了一个方向：为金钱而努力、而奋斗、而奔走，因而使人们变得异常的脆弱、轻率、冒险，稍有点“风吹草动”，就会盲动，稍有点“诱惑”，就会盲从。在高校里，少数学生会因躁动化的倾向而做出错误决定。例如，在高校，论文抄袭或虚假现象普遍存在；女大学生求“包养”的网络新闻不断；“从众”的爱情观在大学生中普遍存在等。3.庸俗化倾向普遍。庸俗化倾向主要指受享乐主义影响而形成的平庸鄙俗，甚至带有低级趣味的一种价值取向。在高校中，庸俗化倾向也偶有出现，例如，有的学生满口脏话；为了所谓的“赶时髦”而穿着暴露或不合体等；甚至有的学生经常会有一些“恶搞”行为。这些充斥着的低俗的行为表现都体现了当代青年人的庸俗化价值取向。4.无责任化倾向严重。无责任化对大学生来说主要表现为受极端个人主义思想影响的以自我为中心的行为。在高校，部分大学生缺乏责任意识，做事易冲动不考虑后果，甚至对任何事都不感兴趣，不愿意参与。例如，在学生宿舍里经常会有一些学生只考虑到自己的利益而不考虑给他人带来的影响，因而形成因为一些生活琐碎小事而逐渐形成的宿舍冲突矛盾；还有的同学只顾自己学习，不愿帮助他人，也不愿参与各种学校活动，不愿意承担任何集体责任。这些不正当的观点或行为都是无责任化的集中体现。

摘要：高校思想政治理论课有效运用红色文化资源，需要在正确党史观、课程观的指导下，明晰红色文化的时代价值，树立客观、科学、有效地对待红色文化进课堂进教材进学生头脑的正确态度。红色文化融入高校思想政治理论课是传承红色基因，弘扬伟大建党精神的重要举措；是用好广西红色资源，创新大学生思想政治教育的重要方式；是汲取精神力量，发挥红色文化资政育人价值的重要保障。为此，应以红色经典文艺作品为素材，把红色文化全面全程融入教学各环节；以新媒体技术为媒介，把理论学习和实践学习相结合；发挥学生的主体性不断创新教学方法，切实提升教学实效性。

关键词：红色文化；高校思政课；育人价值；教学

一、红色文化融入高校思政课的意义

“红色”象征光明，凝聚希望，彰显生机，引领未来。红色资源是红色基因的外在实质表现，丰富广博的红色资源内源于深刻鲜明的红色基因。红色基因不仅具有遗传基因支撑生命、携带信息的功能，更具有凝聚能量、引领方向的属性。它形成于新民主主义革命和社会主义建设时期，发展于改革开放时期，在新时代进一步升华。红色基因承载了党在长期艰苦卓绝奋斗中锤炼而出的先进思想、光荣传统和优良作风。红色基因是中华民族精神和中国优秀传统文化内涵的重要组成部分，是实现中华民族伟大复兴的精神密码，是党和人民在新时代都需要继承和发扬的宝贵精神财富。红色文化教育融入高校思政课，是传承红色基因的重要途径，亦是“以文化人、以文育人”价值诉求的必经途径。

通过不同形式发掘红色资源，传承红色基因，是高校思政课立德树人的时代承载，也是红色文化传播方式的探讨。在大学生群体中开展红色文化教育，通过思政课融入红色文化，思政课教师根据课程目的，从理论与实践、历史与现实等维度展开教学，以红色文化学习研讨，大学生讲“红色故事”演讲比赛、红色足迹追忆等丰富多彩活动开展教学。同时，在校园内通过有效媒介对红色文化进行传播，红色基因、革命薪火得以在校园中进一步传承和弘扬。这些活动不仅能够传播红色故事，凝聚爱党爱国热情，还能够使师生接受革命精神的洗礼，进一步提高自身的历史责任感和民族使命感。因此，高校思政课教师要始终坚持与时代发展同频共振,不断探索将红色基因寓于教学、实践以及校园文化建设之中，让红色文化润物无声地给予大学生精神的启迪、信仰的熏陶和智慧的光芒，使其内化为大学生的价值准则和行动指南。

二、红色文化融入高校思政课的现实困境