新媒体时代QQ群在班级文化建设的作用

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摘要：qq平台作为目前普及度较广的家校双向沟通平台，为家校共育的实现提供了良好高效的互动环境。如何引导家长QQ群为班级文化建设提供便利化、实时化、无障碍化，需要班主任在实践中不断摸索。

关键词：家校共育；班级QQ群；班级文化建设

在家校共育的理念下合理利用QQ平台、QQ群已成为向家长、社会进行学校教育教学工作沟通的全新空间。那么，如何建立高效的、互动性强的、生命力旺盛的班级QQ群呢？

一、目标愿景——家校协同牢筑基石

当一个新建班级需要将一群具备不同的人生经历、价值观、教育观，同时又彼此并不熟悉的人团结起来时，就需要各个班级的班主任担负起指导家庭的责任，班级QQ群的建立就是班主任做好家校沟通的媒介。1.提出目标定方向爱普斯坦曾就家校关系定性“孩子”与“学生”的定位，他认为，“家校分离”的学校是“视孩子为学生”，只有做到“家校合作”的学校，才是真正意义上“视学生为孩子”。基于此定位理念，QQ群的建立最本质的目标就是班主任协同班级科任老师和家长一起共同育人，从而建立各方皆认可的培养方案和班级文化。在建设班级核心文化、制定班级核心目标的问题上，不仅需要家长的明晰与认同，更需要建立家长的主人翁意识。2.建立规则促互信没有规矩不成方圆。QQ群从建立之初，班主任应该引导科任老师和家长、家长和家长之间建立彼此信任的群规。首先，全体家长须以实名制修改自己的群名片，确保群成员的纯粹以及表达的真实性、正面性等；其次，要明确规定信息的时间、形式及内容，比如在群内讨论家校话题时要持有真诚的态度、与群内成员相处时要和谐友善、措辞得体，遇到个人孩子的隐私或是成长问题应点对点私聊，与家校无关的信息不应于群内。只有操作过程合理到位，QQ群的管理和沟通文化才能基本建立起来。这样团队每个成员的主动性、积极性和创造性充分发挥出来，整个团队也就充满了活力。

二、打破壁垒——家校互通助力成长

QQ群建立后，还需要对如何有效提高家校沟通效率进行思考，班主任可在群里分享学生学习和生活中的精彩片段和突出表现，告知家长学生在校的日常情况并针对性地进行双向沟通；同样的，班主任应鼓励家长通过QQ分享孩子在家庭中的生活、学习等场景，从而在真正意义上实现家校互通，共同促进班级文化的建设和孩子的向上向好发展。1.班级广播站信息的作为QQ群最主要的功能之一，消除了家校间进行沟通时在时间和场所上的局限。对于通知、班级日常、学生表现等的及时，让家长可以第一时间对学校开展的工作和学生在校表现有充分的了解，给班主任工作的顺利开展和家校间无障碍沟通带来了便利。2.精彩展示站家长无论多忙，对于孩子在校的表现总是特别关注，班主任可以及时用图片、视频记录下学生在学校参与活动的精彩瞬间，并发送到QQ群，让家长无论身处何地都能够领略到学生在学校里丰富多彩的生活，看到孩子在校园生活中的另一面，同时实现家长对校园文化和班级文化的普及和认可。

三、能量传递———家校互动提升凝聚力

媒体的发达使得信息的传播速度加快，也使得“消极情绪”司空见惯，班主任如果引导不好，QQ群一不小心就会成会为发泄负面情绪的垃圾站。班主任要利用好QQ的各种功能，让教育“正能量”得到传播，带动和鼓励更多的家长互相鼓励、互相学习，提升家庭教育凝聚力。1.示范带动QQ的功能简单、快捷，方便展示各项活动。因此，我们可以将学校优秀的活动、班级里正能量的人物事件通过QQ群来传播，以此达到辐射、传播正能量的作用。这学期学校成立了“诵读学传”实践基地，引导学生诵读经典，传承经典。班主任按照学号每天安排两位学生在晚上7点将自己的配乐朗读发送至QQ群，与所有人分享，其他学生在家长的帮助下展开评价并分享自己的感悟，这样，不仅提高了学生的朗诵水平，更是将传送经典的种子播撒至每一个学生的心中。2.智慧提升作为班主任，在家校沟通这一环节中，我们不能忽略家长教育力的提升。比如可以在群内每隔一段时间就分享相关的家庭教育优秀文章，或者传播一些优秀家庭的教育经验；定期在群内开展心得交流会，引导家教水平高的家长总结经验分享，以家长影响家长，促进各个家庭间和善有爱的互助交流。

作者：章瑛 单位：江苏省常州市武进区横山桥初级中学