中学体育评价的注意事项与策略

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一、中学体育评价的注意事项

1.数据调查

数据调查须注意三点。其一，数据调查的内容须真实且合乎实际。数据调查的内容主要包括学生的体育态度、日常的锻炼情况、喜欢的运动项目以及在体育学习中获得的进步等内容（这些内容须真实且合乎实际）。其二，数据调查应以月为调查周期。既能反映学生阶段性的综合体育素质，又有利于提升个人的身体素质。其三，数据调查须获得学生的基本体质信息。学生的基本体质信息包括：身高、体重和视力等。

2.纵向统计分析

纵向统计分析，即以期中、期末的调查数据为依托，以“身心统一、以生为本和关注特长”为宗旨的评价方法。具体包括三点。其一，关注学生喜欢的体育项目。根据前期的数据调查和期中、期末的体育考试，统计分析学生喜欢的体育项目，然后以此为依托，在体育考试中，设置相应的考试科目，由学生选择自己喜欢的体育项目进行考核，以此作为学生体育考试的一部分成绩。分析表明：学生喜欢的体育运动有长跑（男子1000m、女子800m）、足球、乒乓球和跳远，考核的分值在30～70分之间。其二，采用加权打分的方式。不同的学生喜欢的体育项目不同，因此，不能使用同一个项目进行体育考核。另外，对不同的体育项目，笔者通过体重指数（体重与身高比的平方）可给予其不同的加权分数，根据统计，相关的加权参考值见表1和表2。通过计算学生的体重指数，可得到对应的加权成绩系数，以有效反映学生真实的运动情况。有关加权系数的设定，相对男生整体而言，女生整体较低。针对某些项目，同一性别之间的差距往往较大，例如女子乒乓球项目。总之，不同的体质状况和不同的体育项目体现不同的加权数据信息，使学生的体育成绩得到综合体现。其三，为学生的日常活动情况评分。学生日常活动情况的分数在3～30分之间，其评分参考值见表3。通常情况下，正常学生的运动应在45～60分钟之间。纵向统计分析综合了个人体质、兴趣爱好及日常活动情况进行评定。总之，采用纵向统计分析可全面考核学生参加体育运动的状况。

3.科学评价

对学生进行考核的目的是对学生的锻炼进行科学评价，以激励学生更好地参与体育锻炼，促进学生的全面发展。具体有三点。其一，评价应注重学生的发展性。评价的目的在于：让学生更好地认识自己，促进自我的进步。其二，评价要注重过程。不同的学生擅长不同的体育项目，不同的学生会有不同的锻炼效果，因此，评价要注重过程，应给学生指明锻炼的方向。其三，评价具有目的性。评价的目的在于：鼓励每个学生锻炼身体，达到日常运动量的平均水平，以增强体质，并为体育教学奠定基础。

二、中学体育评价的实施策略

中学体育评价的实施策略具体有三个：考卷设计、考核项目及评价与建议。

1.考卷设计

考卷设计应以能对学生进行全面而客观的评价为宗旨。考卷内容主要由学生的基本体质信息和学生对体育的态度组成。考查学生的基本体质信息（包括近期的身高、体重和视力等因素），旨在关注学生的个体差异，并使后续的考核项目有据可依。考查学生对体育的态度（主要考查学生的日常锻炼情况），旨在关注学生的身心健康。

2.考核项目

考核项目的设置以学生的基本体质信息和学生对体育的态度为本。例如，在一个教学班，个子较高的学生偏多，可设置长跑、跳远等项目；个子较矮的学生偏多，可设置乒乓球等项目。针对学生的体重，我设计了相关的统计表（见表4）。据此，我设置了长跑（男子1000m、女子800m）和乒乓球；针对偏胖的学生，我设置了铅球等项目。最终的考核成绩分为不及格、一般、良好和优秀等四个级别。总之，考核项目结合了学生的日常锻炼情况，并鼓励学生自由选择，以发展他们的兴趣、爱好和特长，最终激发学生体育学习的兴趣。

3.点评与建议

对学生的点评与建议，应建立在考核项目和日常锻炼的情况之上。例如：针对成绩较好的学生，应建议他们继续保持运动；针对成绩较差的学生，要建议他们进行全面的运动；针对成绩一般的学生，须为他们指明锻炼的方向，使他们富有运动的激情。

实践证明，要使体育评价有的放矢，就要关注它的注意事项和有效策略，最终实现服务学生的目标。

本文作者:邹业军张雪荣工作单位:山东省莒南县第三中学