小学体育排球教学论文

导语：小学体育排球教学论文一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

摘要：为了激发学生学习兴趣，提升教学质量和效率，文章从四个方面探究了小学体育排球教学，包括充分利用信息技术，激发学生学习兴趣；增加趣味性练习，提升学生的实践能力；适当组织排球竞赛，培养学生竞争意识；注重分组教学，培养学生合作意识。

关键词：小学体育；排球教学；信息技术

随着近几年软式排球的普及，小学排球教学也得到了各界的广泛关注。排球是小学体育教学中一个非常重要的组成部分，受各种因素的影响，目前部分教师仍然通过传统的教学模式对学生进行教学。但传统的教学模式过于枯燥无趣，无法满足学生的发展需求，从而严重影响了小学生的学习兴趣和积极性，大大降低了教学质量和效率。因此，在实际教学中，教师需要创新自身的教学模式和教学理念，结合学生的个性特点，通过多样式的教学模式，激起学生对学习排球的兴趣，从而让学生主动进行学习。本文针对小学体育教学中的排球教学改革进行深入分析。

一、充分利用信息技术，激发学生学习兴趣

因为小学生年龄较小，思维还不成熟，而排球知识与技能又具有抽象性的特点，小学生在理解时会存在一定的困难。随着我国科技的不断发展和进步，信息技术在教育事业中得到了广泛的应用。因此，在实际教学中，教师可以充分利用多媒体设备，把相关知识点以动画和图片的形式展现给学生，使学生可以直观地观察到排球技术战术和排球要点动作，从而激发学生的学习兴趣，使学生熟练掌握排球技能。例如，在讲解“击球”“垫球”时，教师可以利用多媒体设备，给学生播放击球点、垫球时控制球的高度和方向的动画，对动作进行分解，从而为学生营造一个良好的课堂氛围，使学生更加近距离的接触排球，激起学生对排球学习的兴趣。

二、增加趣味性练习，提升学生的实践能力

在小学排球教学中，趣味性练习主要是指在游戏中实现对学生体育技能的培养。学生在游戏中不仅可以享受到运动的快乐，还可以积极主动地参与到运动中来，并且可以利用游戏，指引和教育学生的人格和性格[1]。因此，在实际教学中，教师可以把游戏和排球动作要领进行结合，从而提升学生的实践能力。例如，在讲解排球基础动作时，教师可以组织学生进行“看谁做得对”和“小小教练员”等游戏；在讲解传球和垫球动作时，教师可以组织学生进行“接住空中的球”的游戏。通过游戏，学生可以加深对排球基础动作、传球动作、垫球动作的理解，从而使学生可以在短时间内快速掌握击球点，形成良好的体育意识，提升学生的实践能力。

三、适当组织排球竞赛，培养学生竞争意

排球比赛具有优胜劣汰的特点，组织排球比赛是培养学生竞争意识的良好途径。在小学高年级学生的排球教学中，教师可以适当地组织学生进行排球竞赛，使学生可以在轻松、愉快的环境下进行排球学习，激起学生对排球学习的热情和积极性。在具体教学实践中，教师应当对高年级学生的能力、技巧、智力、心理状态有大致的了解，在课内、课外的练习中安排同一水平的学生进行单项技术对抗比赛，并通过奖惩的方式对比赛结果进行评价。期间，教师要采用对比的方式评价对抗双方的发球、垫球、传球、扣球和拦网等技术，使每个学生都有竞争对手，促使学生形成竞争意识，加快体育技能的学习效率和效果，从而提高教学质量。

四、注重分组教学，培养学生合作意识

在排球运动中，需要队员们团结合作。因此，在实际教学中，教师需要注重分组教学，从而培养学生的合作意识[2]。在具体排球教学实践中，教师要探寻高年级学生的学习能力和个性差异，按照“组内异质，组间同质”的分组原则进行分组，确保将能力不同、性格不同的学生进行混合搭配，并明确每个组员的个人定位，激发学生的合作意识。再设置具体的目标和任务，引导学生与同伴进行合作练习，由此，给学生合作创造条件，从而培养学生的合作意识，最终提升排球教学的质量和水平。分组教学改变了过去以教师为主的被动式教学方法，调动了全体学生的积极性，同时，还加强了学生与学生之间的合作学习能力，学生与学生相互指导，相互帮助，提高了排球学习效果。

总之，在新时代背景下，对小学体育教学中排球教学进行改革是非常重要的，其不仅可以有效提升学生的综合素养，还可以提升教学水平和质量。因此，在实际教学中，教师需要创新自身的教学模式和理念，并结合学生的个性特点，通过多样化的教学模式对学生进行排球教学，从而使学生可以掌握更多的排球技能和动作要领，从而为学生未来的发展奠定良好基础。

参考文献：

[1]于国涛.试析体育绘图在小学排球教学中的研究与应用[J].当代体育科技,2014,4(25):68-69.

[2]朱祥凤.体育教学模式及其在排球教学中的选择与运用[J].当代体育科技,2017,7(10):143.

作者:吴明汕 单位:福建省龙海市九湖中心小学