小组合作训练在小学体育的应用

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摘要：在新课程改革不断推进的背景下，教学活动越来越倡导合作学习的教学模式。在小学体育的课堂上，开展小组合作训练可以增加师生之间和生生之间的交流互动，加强学生的情感体验，提高学生学习体育的热情，营造出轻松活跃的氛围，促进学生身心的健康发展。本文围绕小学体育的教学内容，探析小组合作训练在小学体育课堂中的应用方法。

关键词：小学体育；小组合作训练；应用方法

在小学阶段，学生正处于身心发展的重要时期，体育教学能够锻炼学生的体能，增强学生的体质，提高其对抗疾病的能力，同时，适当地进行体育活动能够放松学生的身心，有利于帮助学生形成健康积极的良好性格。目前，许多小学体育的教学中都存在着问题，比如，有的教师在教学中完全以自身为主体，学生的积极性和创造性得不到释放，教学氛围沉闷，学生的兴趣不高，而有些教师则对学生太过放任，导致教学秩序混乱，无法有效地达到教学目标。对此，应用小组合作训练的方式能够较好地解决这些问题，教师应当合理科学地将小组合作训练的方式运用到体育教学中去，既给学生自由发挥的空间，又要有意识地对学生进行引导，从而提高教学效率，达到课堂教学目标。

一、合理建设训练小组

在小学体育教学中应用小组合作训练的方式，合理地建设学习小组是重要的前提条件。有些教师忽略了这一点，在划分时没有关注学生身心发展的独特性，以至于小组内成员之间的能力特长、性格特点、兴趣爱好等都存在着较大差距，小组之间的综合能力也参差不齐，这种不合理的小组构成难以发挥小组合作训练的优势，也很难达到理想的教学效果。因此，建设小组时，教师要充分考虑学生各方面的特点和水平，根据教学目标和要求进行合理地划分。教师还可以组织学生进行统一的体测，为小组建设提供科学的依据。例如，在进行立定跳远学习的时候，有些教师进行简单的分组后，就组织学生开始学习，对所有的学生都用统一的标准来要求，这种方式是不合理的。小学生的身体发展速度和时期之间各不相同，同年级的学生在身体素质上也存在较大的差距，教师要按照学生的身体条件进行合理的划分，并为每个小组制定不同的标准和要求，这样能够使身体发展较快的学生有继续努力的目标和动力，让身体发展较慢的学生也在自己的努力下，达到目标，感受到成功的喜悦，从而逐渐形成对体育的学习热情。

二、加强兴趣小组合作

在小学阶段，学生有着活泼好动、好奇心强的特点，对体育的兴趣点不一样。教师在体育教学中，要主动地关注学生的兴趣和特长，把兴趣相同的学生分到同一个组内，然后，让组员充分地发挥想象力和创造力，积极自主地开展感兴趣的活动。这种方式能够满足学生对体育学习的心理需求，从而激发学生的主观能动性，使学生自发地参与进来，在合作训练的过程中不断地提高自己的身体素质和体育水平。例如，在教学前，教师可以先让学生全面地了解一下大体的内容，比如，有体操、跳绳、小篮球、小足球等等。学生可以选择自己最感兴趣的项目，教师按照学生的选择进行合作小组的建设。然后，教师要对不同的小组分别训练引导，以明确教学的目标，充分发挥合作训练的优势。如，在体操小组中，教师可以指导组长带领学生进行基本动作的练习；在小篮球组里，教师可以组织学生进行投篮的练习，投中最多的学生可以获得奖励；在小足球组中，教师可以组织学生进行小型的比赛，提高学生的足球水平，培养学生的学习兴趣等。教师通过这种兴趣小组训练的方式，能够营造出和谐融洽的教学氛围，有效地提高学生的积极性和学习兴趣，使学生产生学习体育的动力，激发学生的竞争精神，从而促进学生身心的快速健康发展。

三、积极进行教学评价

在小学体育的教学中，许多教师都不注重教学评价的环节。教学评价是对于教学活动的分析和反思，有利于教师从过去的教学活动当中汲取经验和教训，不断优化和完善教学方式，从而提高教学效果。小学体育教师要认识到教学评价的重要性，并采取多元化的评价方式，深入透彻地对已有的教学活动进行研究，对其中的优点要继续贯彻下去，对其中的问题和不足要及时地解决和弥补。例如，在体育课下课前十分钟，教师可以组织学生进行讨论，评价这节课的整体效果，鼓励学生大胆地说出自己的想法。比如，在上述的兴趣小组训练中，有的学生觉得兴趣小组能够让每个学生都体会到体育活动的乐趣，希望老师能够坚持下去，有的学生说有的小组人数过多，以至于每个人的参与时间都很短，希望老师能想办法解决。听取了学生的意见后，我对教学方式进行了改善，将人数较多的篮球小组拆分成了两个小组，让每个学生都有足够的机会得到锻炼。

四、小结

在小学阶段，体育是小学课程教学中重要的组成部分。在小学体育教学中应用小组合作训练的方式，能够强化体育教学的优势，提高学生的身体素质，并培养学生的合作意识和能力。因此，小学体育教师要合理地将小组合作训练的方式运用到教学中去，促进学生身心健康发展。

参考文献：

[1]张松涛.浅谈合作训练在小学体育教学中的应用[J].新课程(小学)，2017(02):260.

[2]梅铭宇.合作训练在小学体育教学中的应用[J].华夏教师，2017(22):44.

作者:许峰 单位:南京市溧水区东屏中心小学