小学体育信息化教学探究

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【摘要】进入到21世纪后，计算机技术不断发展，信息化不断被运用到各个行业，包括教育行业。信息化发展给教育所带来的便利性，让师生都眼前一亮，目前我国正大力发展信息化教学，其他学科的信息化发展已取得了一定的成就，而小学体育学科的信息化教学也需要跟上时代的步伐。

【关键词】小学体育教学;信息技术;信息化教学

小学体育信息化教学也是目前信息化教育体系的一个重要部分，这是时展的需要，也是对小学体育教学改革创新的突破点。小学体育信息化教学，不仅可以有效地解决传统教学中教师枯燥的讲解示范，同时也活跃了课堂的学习氛围，提高了学生学习积极性，从而有效地提高了教学质量，增强了学生体质，对我国信息化建设也同样具有重要意义。

一、信息化教学在小学体育课中现状分析

1.教学环境

以笔者学校为例，是城区的一所小学，新建不久的校舍，每个教室都配有多媒体电脑及高清投影仪，校园全覆盖的网络，为信息化教学与课程的整合提供了基本的硬件保障。学校还有智慧课堂及梦想教室，配有每个学生与教师互动的高度信息化设备，但是由于体育课的大部分时间在操场进行，所以使用现代化信息设备的频率不高。小学体育课程中不仅有体育理论知识，还有田径、足球、篮球、排球等专项的训练课程，而对于这些，多媒体硬件设备量就显得不足，让体育课信息化发展有所滞后。目前溧阳很多小学都建有体育馆，但馆内的设施只有少量的投影仪，信息化建设不够全面。

2.教师信息技术的熟练程度

据笔者观察了解，在本市中小学体育教师中，尽管电脑已基本都会使用，但能够熟练使用的并不多，能够利用信息技术上课的很少，能够熟练将信息技术融入体育课堂中更是少之又少。而现代信息化不仅仅是电脑的投影展示，更强调网络互联后与学生之间的互动体验，而教师能熟练使用pad教学的几乎没有。

3.学生信息技术使用情况

现代信息化教学，不仅要求教师能够熟练运用信息技术，同样也要求学生能够利用信息技术与教师互动反馈。在笔者的小学，有智慧课堂和梦想教室，允许每个课堂中的学生都有Pad，教师可以通过电脑和教师机对学生机进行课件的展示，学生也能将自己的学习成果反馈给教师。理论上是非常现代化的，然而学生数量多，设备数量少，因此学生使用的机会较少，加之设备昂贵，平时的管理比较严，学生使用的机会很少。而本市有这样先进教学设备的学校都大部分集中在城区与中心校，学生能够体验到信息技术带来的“福利”是少之又少的。

二、小学体育信息化教学发展对策面对以上存在的种种问题，笔者通过研究，提出以下几点对策。

1.提高体育教师对信息化教学的深刻认识

我们必须从主观意识上认识到信息化教学的优越性和必要性。只有体育教师自身认识到体育信息化教学的重要性和可行性，才能在小学体育教育教学中实现先进的信息化教学理念，充分发挥学生的主体性。在体育教师教学设计中，教师作为一个引导者，在信息化教学过程中，应充分利用信息化教学来达到教学目的，处处以培养学生的主观能动性为主，提高学生学习体育的兴趣，在充满兴趣中完成体育课堂的教学目标。我们要坚决杜绝体育教师在体育课堂中只是做一个简单的讲解和示范。在青年教师的教学科研活动中，当笔者与其他教师交流时，大部分教师认为信息教学只是一种华而不实的理想教学。笔者认为信息教学是一种趋势，尤其是青年教师应不断地思考信息教学，使信息教学成为常态。

2.提高体育教师信息技术水平

要提高体育教师的信息化技术水平，必须要加强对体育教师的信息技术培训工作，体育教师务必要积极主动地参加专业的培训和实践，从而切实有效地提高信息化技术水平。只有不断提高自身的信息技术处理能力，才能设计并运用信息化教学手段。对于当前的教育发展，信息化教学是一个新的挑战，尤其是体育教学，对于怎样从传统体育教学转型到信息化教学，是我们每一位体育教师应该思考的问题。体育教师只有不断提高自身业务水平，才能跟上信息化发展的步伐。

3.建立体育信息化教学资源共享平台

建立健全体育学科优质教学资源共享平台，是广大教师的一种强烈的需求，同时也是当代学生对优质资源的需求。现在网络上有各种零散的优质教学资源，但不够集中，教师需要整合优质资源，并进行整合，如有完整的关于体育学科所有的优质教学资源，对于教师是方便的。同样对于学生，优质的学习资源平台，可以加强学生课后的练习，不断地强化自己的体育技能，从而有效地提高自身身体素质。例如，笔者有滚翻组合的信息化教学资料，如有别的教师想上这堂课，就可以从平台提取笔者的资料运用于自己的教学过程，再将滚翻组合这堂课进行优化改进，并上传到平台，对滚翻组合的教学资料进行不断的完善。长此以往，小学体育信息化教学内容、教学手段、教学方法将不断地完善，不断地发扬光大。

4.利用信息技术将教学内容延伸到课外

在网络技术和通讯技术如此发达的今天，我们拥有很多可以进行网上交流的工具，教师可以运用这样的交流工具来进行学生学习状况的监督和检测。例如，教师可以利用微信建立微信群，让学生在学习了某些内容的时候，如产生困惑或者是动作不能完全做到位时，可以把自己的动作拍下来并上传，让教师和其他学生都能知晓，然后可以在群内积极地交流意见，听取其他同学或者教师的建议。另外，在发现了一些比较好的教学资源的时候，也可以上传到群内，学生可以通过观看视频、阅读文本等各种方式及时进行课前尝试和课后巩固练习，大大地提高了教学的有效性和便捷性。在现在学生体质有所下降的背景下，提高体育教学的质量，实现现代信息化的体育教学就显得尤为重要。体育教师需要思考如何更有效地将信息化教学融入体育课堂教学中，如何将理论知识与技术动作学习更有机地结合，还需研究国内外优秀的案例，从而总结出具有自己特色的体育信息化教学。

【参考文献】

[1]董英辉.分析信息化视角下的体育教学策略[J].电子测试，2013.

[2]黄山.运用信息技术提高小学体育教学质量[J].吉林教育教研，2016.

作者:吴有君 单位:江苏溧阳市第二实验小学