小学体育提升学生整体素质的探究

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摘要：小学体育课对学生素质的培养与学生全方位的发展是至关重要的。本文先从更新体育课堂教学理念谈起，随后就体育教学提升学生整体素质提出很好的意见和建议。

关键词：体育教学；小学生；素质提升

新时期的素质教育要求转变传统的以分数、竞技为目标的教学方式，培养学生身体与心理素质。为此新时期的小学体育教师要更新教学理念，在对小学生身体素质的锻炼的同时，加强小学生的心理健康教育，培养学生团队意识。下面笔者就结合教学实践谈一下新时期的体育教学提升学生整体素质的问题。供参考。

1新时期的小学体育教学更新体育课堂教学理念

1．1培养小学生进取意识。随着世界上各重大体育盛会的连连举办，各小学的体育活动也开展的如火如荼，这就为小学生进取精神的培养以及心理素质的培养创造了有利条件。但不难发现，由于我国对体育的认知并不成熟，大多数人在观看这些竞技活动时总是忽略运动给选手带来的快乐而关注各选手的运动成绩。他们总把体育归为一种单纯的竞技项目，而忽略的体育活动的本质，即身体素质的培养。这种错误的观念很容易影响小学生对体育的看法，造成他们在体育中一位求胜的心态，从而忽略了体育给他们带来的快乐和进取心的培养。因此，在体育活动中，我们不仅应感受到体育活动带来的个人成就，而是更加关注它给我们带来的身体素质的提升以及各方面的全面发展。体育教师在体育教学中应教导小学生不应一味看中比赛成绩，当然，成绩可以反映竞赛的一方面，但不是竞赛的全部，我们应通过竞赛的成绩激励自身奋发向上，让学生在体育锻炼中得到身心的全面发展。1．2锻炼小学生顽强意志。随着我国经济的不断发展，各方面的竞争压力逐渐增大，这尤其体现在学生的学习中。当代的学生为了升学而一而再再而三地挤压其课余活动时间，小学生亦难逃与此。更有甚者，一些小学教师为了小学生小升初取得更好的成绩而占用学生的体育课时间，这不仅不利于学生身体健康的发展，对学生的今后发展也将产生不良影响。由此可知，在校学生一次又一次地克服困难、勇敢面对失败后，其意志品质必然会得到巨大的提升。因此，在小学体育教学过程中，教师应多注意对小学生意志的锻炼，鼓励其在失败中仍能享受体育的乐趣。体育并不仅仅是通过课堂上有限的时间就能达成其效果的，而是要求小学生在课余时间也能养成锻炼身体的良好习惯。在小学体育课堂上，体育教师应激发小学生参加体育活动的兴趣，并教小学生一些简单的体育活动，如乒乓球、羽毛球等，鼓励他们在学习之余享受体育带来的快乐。

2新时期的小学体育教学提升学生整体素质

2．1在体育活动中帮助小学生养成锻炼身体的良好习惯。众所周知，任何一项体育运动锻炼的成效不是一朝一夕可以看见的，而是要通过长时期的锻炼才可达到的。随着社会发展步伐的加快，顽强的意志品质已成为人们不可或缺的素质，因此，对于小学生意志品质的培养可以通过体育活动来实现。在体育锻炼或是竞技中，小学生必然会碰到这样或那样的困难，同时必然也要面对承受失败的压力。2．2在体育活动中注重对小学生心理健康的培养。体育教师应转变传统的教学观念，在锻炼小学生身体素质之余多加关注对小学生心理健康的发展。小学生正处于生长的萌芽期，其对外界的认知能力仍要依靠外界的正确引导，同时，由于其年龄小的特点，造成了他们的心理承受能力较弱同时也缺乏一定的团队精神。针对这些，体育教师可以安排一些体育竞技活动，如拔河、球类比赛等，让小学生在体育活动中感受团队精神的力量并增强他们的心理素质。2．3在体育教学中指导小学生进行正确的体育活动。由于小学生的年龄较小，身体正处于生长发育阶段，所以继续营养的补充以及强悍的身体。由于上面提到的，体育教师应鼓励小学生多参加课余的体育活动，但仍应注意的是，体育教师在体育课上应指引小学生采取正确的方法参加体育锻炼，以免造成身体损伤等不良后果。众所周知，男生与女生在体育爱好方面是有较大差异的，男生通常偏向一些剧烈运动，例如足球、篮球之类；而对于女生而言则更喜欢温和的体育运动，如羽毛球、跳绳等。因此，在体育课程设计方面不能将全班同学等同视之，而应根据学生的不同爱好而制定合理的体育课程。

总之，注重小学体育课教学的重要性，转变传统的体育教学模式，在小学体育教学中加强对学生各方面素质的培养有着一定的积极作用。为此各小学体育老师以及学生家长应转变传统的教育观念，鼓励小学生积极开展他们所爱好的体育活动，帮助他们重新树立体育的目标是身体素质提高的理念，让小学生在体育活动中放松身心，劳逸结合，培养学生终身体育意识，从而—180—全面提升学生的素质。

作者:张子利 单位:山东省临沂第二实验小学沂龙湾校区

参考文献

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［2］王海燕．浅谈中学体育课堂教学的有效性［J］．现代教育科学，2010

［3］赵建国．关于对体育教学环境研究现状的分析［J］．长春金融高等专科学校学报，2009张智；

［4］当前兰州市中小学学校体育改革的问题与对策［A］；中国当代教育理论文献———第四届中国教育家大会成果汇编（下）［C］；2007年