新课改下小学体育论文

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一、提高体育教师综合素养与能力

1.提高教师的职业道德。教师首先要热爱体育教育事业，要以饱满的热情投入到体育教学活动中来；要热爱学生，将自己的一颗爱心洒向学生，在学生心目中树立一个爱生的教师形象，这样更能拉近学生与教师之间的距离，使得学生能够从心理来接受教师的教学活动。此外，教师还要爱国守法、诚实守信、与他人和睦相处、爱岗敬业等，以此来提高教师的人格魅力，赢得学生的尊重，建立良好的师生关系。2.扎实深厚的知识技能。俗话说：“得好打铁还需自身硬。”作为体育教师，我们首先就要有扎实而深厚的体育专业技能，要熟练掌握小学阶段体育的基本知识与技能。但不可避免的，我们不可能完美而标准地展现所有动作，我们要正视自身的局限性，要学会利用各种教学媒介如多媒体来弥补自身的局限性，以更好地进行教学。如对于一些教师难以准确完成的动作，我们可以用多媒体来进行模拟，让学生对此有一个直观的认识。此外，我们还要打破学科的界限，加强学科间的知识渗透。也就是说作为新时代的教师，我们所要掌握的知识的不仅要精还要博，要能够将体育教学与其他学科结合起来，在学生心目中树立知识渊博的学者型教师形象。

二、让学生养成良好的体育锻炼习惯

培养学生良好的体育锻炼习惯，让学生形成终身体育意识，这是体育学科教学的重要目标。在小学阶段的体育教学中，我们不仅要让学生掌握基本的体育知识与技能，还要让学生养成良好的锻炼习惯，增强终身体育意识。1.发现学生特长，找准切入口。学生具有鲜明的个性特点，都有自己的优势与特长，并不是全体学生都喜爱小学阶段的体育活动，都能很好地掌握。他们在这一项活动中表现很差，但很可能在那一项活动中表现出色，对此我们要正确对待。我们要善于发现每个学生的优势与特长，让学生有展现其特长的机会，加以表扬与肯定，以此来强化学生的成就感与荣誉感，增强学生的自信心与心理满足感。这样便可以让学生感受到体育锻炼所带来的乐趣，可以让学生的身心处于健康与愉悦之中。这样更利于学生端正体育锻炼态度，会对体育活动形成发自内心的主观认可。2.传授学生方法。没有科学的体育锻炼方法，空有热情只能是盲目的训练，不仅不利于学生体质的增强与身心的健康，相反还可能会对学生带来身体上的伤害。因此，我们要加强科学锻炼方法的传授，让学生掌握科学的锻炼方法，这样才能让学生进行科学锻炼。当然也要避免单纯的方法传授，而是要将锻炼方法与具体的活动结合起来，发挥教师的示范作用，让学生懂得理负荷的最佳方案、我们要确立小学各阶段体育教学的重点，针对不同阶段的学生群体运用不同的教学手段，引导学生展开科学的锻炼活动，这样才能让学生展开科学合理的锻炼，达到增强体质、愉悦身心的目的。

三、加强德育教育的渗透

德育教育是素质教育的主要部分，是体育学科教学的重要内容。体育学科具有很强的实践性，教师与学生的亲密更为直接与频繁，在实施德育教育方面具有得天独厚的学科优势。现在的小学生生活条件优势再加上家长的溺爱，普遍存在着焦虑紧张、懒散自负、偏执逆反、孤僻不合群等心理，这不仅会影响到学生的学习与生活，相反还会影响到学生一生的发展。让学生拥有一个健全的心理、健康的身体这是我们所共同关注的课题。在体育教学中，我们要加强心理健康教育的渗透。如有些学生怕苦、怕累，不愿意参加一些强度大的活动，我们要不断地鼓励学生，端正学生心理，使学生形成不怕苦、不怕累、勇往向前的心理。又如，一些学生不合群，协调能力差，我们可以利用一些团队竞技类项目如拔河、篮球赛等活动，让学生认识到只有大家团结一致，才能取得团队的胜利。这样可以让学生感受到团结的力量，提高学生的团结协作能力，增强学生的竞争意识与合作意识，而这些正是现代社会人才所必须具备的重要素质。同时，我们可以让学生讲述我国的体育文化发展史，向学生播放奥运会、锦标赛等我国体育健儿奋力拼搏，争取胜利的场面，让学生更深刻地了解我国的体育史，增强学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义情感。我们要将德育与教学内容密切结合起来，实现有机渗透，提高学生的道德修养，达到陶冶学生性情、促进学生身心健康的目的，这样的体育教学才是我们所追求的目标。

作者:李亚萍单位:河北省秦皇岛市海港区刘家河小学