小学体育创新教学模式分析

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一选择“多样性”教学内容

教学内容的安排与设计是教学的主要部分之一。通常在教学过程中常见的问题是：课程内容空洞，学生没掌握实际内容，内容形式单一、缺乏趣味性，学生积极性不高。针对这些问题，我们可以尝试做以下努力：

1．选择有利于目标

课堂实现的教学内容，实现课堂的有效性如投掷类的教学内容，学生要正确掌握投掷垒球的挥臂动作。在具体教学时，可以用甩绳、小皮球等轻的东西投掷练习，这样安全性高，起步也较容易。教学内容形式可以是多样的，这些内容在课堂上好操作，也具有实效性。

2．选择适应学生特点的教学内容

小学生的体能、学习能力、肢体协调性等能力有限，在选择教学内容之前，要分析学生的特点，了解学生的体育爱好、实践能力等。如在原地双手向前抛实心球的训练课中，由于实心球对于某些学生有危险性且较难，可以利用废旧报纸，让学生将报纸团成圆球向前抛掷、揽在胸前奔跑，达到安全、乐趣与学习共存的目的。（本文来自于《学园》杂志。《学园》杂志简介详见.）

二采用“灵活性”教学方法

教学方法是一门大学问。由于小学阶段的孩子对老师有依赖感以及强烈的信任感，教师的正确引导会对小学生产生深远的影响，教师要格外注意自己的言行举止，重视传递知识和信息的方式方法。体育课上，我们可以灵活采用体验成功法、倡导竞争法、互助学习法、学生自主设计法等富有创意的教学方法。如制定弹性标准，让更多的学生体验到体育学习的快乐，当获得胜利时，这种成功很容易调动学生的热情和积极性。再如学生的特点是争强求胜，渴求表现自己。在教学中要创设竞争的情境，提供竞争的机会，让他们在竞争中展示自己，激发他们的学习兴趣。竞争法是诸多方法中较为有效的方法之一。此外，也可创新课程内容。如游戏“火车过山洞”，规则是参加游戏者排成几队，然后将篮球从队首经胯下传到队尾。教师鼓励学生积极创新，将这个游戏进行改编，组与组之间最好不要雷同，想方设法创编出有新意、有趣味、具有开拓精神的游戏。同学们经过思考、讨论和选择，创编了将球从头上传过的“机器传送带”（将球从头上、胯下交替后传）以及“潜龙过江”等游戏。

总之，要将创新精神融入到体育教学，制定科学的教学目标，灵活选择教学内容和方法，坚持以人为本，不断根据实际情况进行创新教学的探索和改进，从而有效促进学生体育素养的全面提升。

本文作者:罗秀鹃工作单位:福建省泉州市泉港区山腰中心小学