小学体育教学现状浅析

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一、肥城市小学教育现状浅析

1.肥城市小学教材内容单一

当前的小学体育教材在内容编排上显得单一，和新时期的要求不适应，健身的方法仍未占据主要地位，仍以运动技术传授为主，一味追求运动技术的传授和身体外在动作的掌握和分解。在这种教材内容的编排下，教师将各个动作逐一分解，对动作的要点难点分别讲解，在学生填鸭式学习中完成教学任务。很明显，这种方法只是将学习重点放在动作学习上，追求的是教师的教学方法，显然和当代体育对小学体育教学的要求不相适应。

2.考核成绩的评价方法缺乏科学性

分析我市小学体育教学现状可以发现，学生的成绩、身体状况、体育素养与《国家体育锻炼标准》相比，由于考核办法不同，差距也显而易见。表现在学生学习目标不明确，教师工作量大，缺少系统性和整体规划，同时也缺少学生体育素养行之有效的考核办法，这都制约着我市小学体育教育事业的发展和进步。

二、几点建议

1.创新观念，突破传统教学模式的条条框框

目前，由于受传统教学思维和模式的束缚，部分小学体育教师教学缺乏创新，学生学习动力明显不足，对体育的热爱显得平淡。近些年来，“音乐舞蹈进课堂”“情境式教学”“能动式教学”等多种教学方法为我们体育教学开拓了新的天地。随着新思想的不断涌现，传统的教学模式也将随着时间的推移被新生事物所代替。（本文来自于《教学研究》杂志。《教学研究》杂志简介详见.）

2.积极推动我市小学体育教学的发展

教师对内容的讲解要做到讲解详细，深入浅出，对重点和难点做到细致分析。突破单一的教学方法和形式，少讲多操作，让学生在运动中享受快乐、在学习中喜欢体育。要充分贯彻“师生主导、生为主体、练为主线”的教学原则，为学生做到量体裁衣，根据每个学生的特点因材施教，让学生能感受到体育的乐趣。以上是对肥城市小学体育教学现状的分析和建议，希望对促进肥城市小学教育发展起到一定作用。

本文作者:孙乐君工作单位:泰安肥城市河西小学