学校体育风险应对策略分析

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摘要：当今时代，在校生的素质教育和身心健康全面发展越来越成为社会各界普遍关注的热门话题之一，与学生素质和身心健康相关的工作成为学校工作的重中之重。学校体育活动中意外伤害事故的发生，不仅影响学生的身心健康成长，也会对学校体育工作造成不良影响。本研究对连云港市几所高职院校学生最近三年在参与学校体育活动中发生的意外伤害情况进行统计分析，提出风险应对策略及建议。

关键词：学校体育；风险；对策

一、研究意义与研究对象

当今时代，在校生的素质教育和身心健康全面发展越来越成为社会各界普遍关注的热门话题之一，与学生素质和身心健康相关的工作成为学校工作的重中之重。随着学校体育活动中意外伤害事故的发生，学生参与各类体育活动时的安全问题，成为社会关注的一个焦点。参与体育活动时发生了意外伤害，不仅影响学生的身心健康成长，也会对学校体育工作造成不良影响。学生在校期间参加课内外的体育活动，一旦发生较严重的意外伤害，他们通常没有足够的承受能力。另外，学校和教育主管部门也会受到来自学生家庭、社会舆论、媒体等压力，将对学校体育工作的健康有序开展造成各种消极性影响。因此，为保证学校体育工作正常有序地运行，对应对学生参加校园体育活动时存在的意外伤害风险进行研究，具有重要意义。本研究以连云港市高职院校学生在校参加课内外体育活动风险应对的相关问题为研究对象，以江苏财会职业学院、连云港师范高等专科学校、连云港职业技术学院的学生为调查对象，以问卷调查形式对调查对象最近三年在参与学校体育活动中发生的意外伤害情况进行统计分析，并提出风险应对策略，为学校及在校生应对体育活动风险提供建议。

二、学生在校体育风险现状分析

在参与的课堂与课余体育活动过程中，有些活动强（难）度较大或对抗激烈，学生有时不可避免地存在发生意外受伤的风险。本调查发现，约有61%的学生在参与学校体育活动的过程中发生过运动伤害，发生1—2次伤害的约占75.5%，部分学生多次受伤，个别学生甚至发生骨折等重伤而影响学业。1.运动损伤类型。运动时意外受伤，不仅可能影响学生后续参与体育活动的积极性，也可能影响学生的学习生活及身心健康。经过对连云港市几所高职院校学生的问卷调查发现，目前学生发生的运动损伤主要类型包括：拉伤、擦伤、扭伤等。其中，拉伤最为常见，主要是因为没有做好准备活动或热身不充分，进行大强度的剧烈运动后，没有做放松整理活动的意识等，这些不良运动习惯造成身体拉伤。之后是扭伤和擦伤。进行户外运动时，易发生这两种运动伤害。挫伤与前三种损伤相比，相对较少，约占全部损伤案例的11.5%。之所以这几种类型的运动损伤发生较多，主要和学生经常参与的活动内容、特点有关。脱臼或骨折属于较严重的运动损伤，本次调查过程中只接触到1例骨折对象。2.运动损伤部位。调查显示，不同的运动项目易发生的运动损伤类型和部位存在一定差异，伤害发生部位不同，带来的伤害程度也不相同。因此，本研究调查并总结了受伤学生的损伤部位：目前，连云港市3所高职院校参与调查的学生，参加学校体育活动中出现运动损伤的部位中，发生运动损伤部位按受伤概率大小排序为腿部、踝腕关节、手臂、腰部；膝盖、足部和肩部受伤概率相对较少；臀部发生损伤的概率最少。决定学生发生运动损伤部位的主要原因在于，不同项目用到的身体部位及易受伤的身体部位不同，从而导致各部位发生意外受伤的概率不同。

三、校园体育风险产生的原因分析

（一）体育场地器材失修或数量不足。进行体育活动时，因为体育器材设备的使用年限过长或人次过频产生损坏，就存在造成意外伤害的安全隐患。相当比例的意外伤害是因为体育场地的设施问题。部分场地设施年久失修，例如，学校体育场地过度磨损、打滑，或单杠固定不牢造成学生摔伤。另外，也存在学校体育场地设施数量不足的情况，学生参与体育活动时拥挤，秩序混乱，可能成为意外伤害的诱因。1.天气原因：在校生参与体育运动大部分是在室外，天气因素的影响较大。例如，天气太热，可能造成学生脱水中暑；天气太冷，学生运动后感冒或肌肉拉伤的概率明显增加；雨雪后地面湿滑，可能造成学生摔倒等。2.学生身体状况：学生本身存在隐性疾病特别是心肺功能方面的疾病，从事强度较大的体育运动出现意外的可能性极大。另外，如果学生健康状况欠佳，还坚持从事一些剧烈或风险系数高的体育项目，如球类对抗或体操类等项目，将极大增加发生意外伤病的概率。（二）准备工作不充分。从事任何体育项目必须提前做好充分准备，除在运动前做好针对性的准备活动，不同运动项目准备时的侧重点也不同。另外，学生要根据所参与的运动项目事先准备好专用装备，否则容易造成运动伤害，如参加篮球运动时没有穿专用篮球鞋，使脚踝扭伤的概率增加。（三）组织秩序混乱。调查发现，有些体育运动意外伤害是现场组织秩序混乱造成的。例如，体育课堂进行铅球练习时，其他学生没有退到安全区域，或者课外街舞跑酷等社团活动练习高难度动作时忽视保护帮助，这都可能造成学生意外受伤。（四）意外伤害发生后未处理或处理不当。学生发生了运动损伤后没有通知掌握初步急救知识的体育教师或校医在送往医院或急救车赶来之前做急救处理，如骨折的固定、伤口的简单包扎等。伤处如处理不当，还可能造成学生的二次伤害。例如，骨折伤员没有做好伤处固定即对其进行移动等，将导致更为严重的伤害。

四、校园体育活动风险应对

1.学校应提前制订有针对性的紧急预案，以便在学生参加体育活动发生伤害事故时节约宝贵时间，争取赢得最佳处理效果。学校制订的应急预案要切实可行，指导思想明确，处置原则稳妥，工作职责具体，要通过定期演练来熟悉和完善。2.体育风险发生时，如在课堂上，体育教师应当具备运动医学基本常识和一些简单处理方法进行紧急处理和治疗，尽力降低发生严重后果的概率，同时通知校医或送去附近医院。如果风险事故发生在课余时间，则由学生尽快通知教师和校医进行紧急处理，确定伤情后立刻联系医院。3.发生体育伤害事故后，学校工作应以“稳定”二字为中心，坚持“以人为本”，积极、稳妥地处置学生体育伤害事故，尽力给予当事学生以人文关怀，做好师生的思想引导工作，确保校园环境的和谐稳定。4.体育风险的责任认定。意外伤害事故紧急处理结束后，应及时对事件进行调查，并确定各相关当事人的事故责任，因相关当事人的责任造成意外事故的，应该根据其行为过错承担相应的责任。当事人的行为是导致伤害事故发生的主要（次要）原因的，应该承担主要（次要）责任。5.体育风险事件的总结。意外伤害事故处理完毕，学校应迅速对该事件进行分析总结，有关责任部门和人员对工作存在的问题做出检讨，学校完善此类事件的预防和处理预案，并从思想上提高全校师生对体育风险的重视程度，避免此类事件再次发生。

五、结语

体育活动具有发生伤害事故的风险，学校和老师一定要在平时进行不间断的安全教育，提高师生的安全意识，尽量消除一切可能发生学校体育风险的影响因素，最大限度地避免发生体育意外伤害事故。另外，学生参与学校体育活动时发生意外伤害，是校园生活难以回避的难题。因此，只有制订科学、符合学校实际情况的意外伤害事件应急预案，并在平时加强演练，不断完善，才能真正保证师生生命财产安全，真正保证学校体育健康发展。

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作者:李明明 单位:江苏财会职业学院